員工職業(yè)生涯設(shè)計(jì)-職業(yè)發(fā)展(ppt)
無奈的瑪麗亞
瑪麗亞·布蘭科不知道自己該怎么辦了。1999年從哥倫比亞大學(xué)畢業(yè)之后，她在紐約一家大的人才交流機(jī)構(gòu)中謀得了一個(gè)職位，她以為能夠在那里追求第一個(gè)讓自己喜歡、能夠給自己帶來快樂的工作。這一人才交流機(jī)構(gòu)以像一個(gè)“大家庭”一樣而著稱，然而，她卻漸漸覺得，它并不像自己所熟悉的任何一類家庭。人事管理經(jīng)理看上去總是在用這樣的話故意貶低雇員們的重要性：“如果你想走，那就走吧。我可以隨便找到1000個(gè)像你這樣的人。”
瑪麗亞已經(jīng)在郵寄室工作了一年時(shí)間了，現(xiàn)在她正在考慮是離開這里去另外一家像民用航空總局(CAA)這樣的大機(jī)構(gòu)去工作，還是去一家小機(jī)構(gòu)去工作，或者干脆變換一下職業(yè)，她想：“這不是我這樣一個(gè)取得經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)位的人所應(yīng)當(dāng)干的”。然而現(xiàn)在，在2000年的夏天，她所面臨的卻是一個(gè)嚴(yán)峻的勞動(dòng)力市場，而且她工作的這一年中又沒有攢下一分錢。她只知道自己很悲慘。
職業(yè)發(fā)展
一、職業(yè)發(fā)展概念
二、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)
三、職業(yè)發(fā)展管理
四、管理人員開發(fā)
五、職業(yè)發(fā)展案例


專題 職業(yè)生涯設(shè)計(jì)
什么是職業(yè)生涯計(jì)劃？
職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的意義
職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的原則
職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的實(shí)施

第六章 職業(yè)發(fā)展
一、職業(yè)發(fā)展概念
二、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)
三、職業(yè)發(fā)展管理
四、管理人員開發(fā)
五、職業(yè)發(fā)展案例


第六章 職業(yè)發(fā)展
三、職業(yè)發(fā)展管理

職業(yè)生涯路徑
職業(yè)生涯路徑
職業(yè)生涯路徑
職業(yè)生涯路徑
職業(yè)生涯路徑
第六章 職業(yè)發(fā)展
三、職業(yè)發(fā)展管理

職業(yè)生涯頂峰
第六章 職業(yè)發(fā)展
三、職業(yè)發(fā)展管理

技能老化
職業(yè)生涯路徑
第六章 職業(yè)發(fā)展
一、職業(yè)發(fā)展概念
二、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)
三、職業(yè)發(fā)展管理
四、管理人員開發(fā)
五、職業(yè)發(fā)展案例


第六章 職業(yè)發(fā)展
四、管理人員開發(fā)

初級董事會(huì)(junior boards)
行為模仿（behavior modeling）
第六章 職業(yè)發(fā)展
四、管理人員開發(fā)
管理人員開發(fā)—接班計(jì)劃
思考作業(yè)
開發(fā)技術(shù)—角色扮演












員工職業(yè)生涯設(shè)計(jì)-職業(yè)發(fā)展(ppt)