《決策者的人力資源管理》

【課程對象】老板、公司領(lǐng)導(dǎo)班子、核心中層干部、人力資源管理崗位

【課程時(shí)間】2024年11月16-17日

【課程地點(diǎn)】廣州開課

【課程費(fèi)用】7800元/人，費(fèi)用包含：學(xué)費(fèi)、資料費(fèi)、休閑點(diǎn)心及其它服務(wù)費(fèi)，交通和食宿費(fèi)用自理，學(xué)習(xí)卡會員享受折扣。

 

主講老師

蔡老師

v 清華大學(xué)兩岸發(fā)展研究院特聘教授

v 專業(yè)背景——蔡老師從事教育工作多年，以弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化和傳播管理哲學(xué)為己任,為三十多所高校的黨政干部、企業(yè)家研修班和多個(gè)大型企業(yè)的兩千多個(gè)學(xué)習(xí)班授課。

v 管理學(xué)博士、清華大學(xué)兩岸發(fā)展研究院特聘教授、北京大學(xué)EMBA研修班特聘教授、法家思想應(yīng)用研究學(xué)者。

v 蔡老師的教學(xué)研究方向是將東方傳統(tǒng)文化與西方管理思想相結(jié)合，以提升現(xiàn)代組織效能。根據(jù)羅賓斯《組織行為學(xué)》、徳斯勒《人力資源管理》、德魯克《管理的實(shí)踐》、庫澤斯《領(lǐng)導(dǎo)力》等經(jīng)典，構(gòu)建了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n程邏輯，并將傳統(tǒng)文化裨益之處提煉總結(jié)，開發(fā)出多門人力、組織方向的課程。

v 授課特點(diǎn)——老師語言風(fēng)趣幽默、嚴(yán)謹(jǐn)中帶著一些趣味性，課程現(xiàn)場互動(dòng)性強(qiáng)，氛圍輕松。老師有著深厚的國學(xué)底蘊(yùn)，能在授課過程中感受到老師的知識厚度。

v 主講課程——決策者的人力資源管理、國學(xué)智慧與領(lǐng)導(dǎo)力、數(shù)字化時(shí)代的人力資源管理與績效提升等。

v 服務(wù)客戶——中國電建、中石油、中石化、阿里巴巴、新世界中國地產(chǎn)、王府井集團(tuán)、山東魯商集團(tuán)、山東招金集團(tuán)、云南白藥集團(tuán)、云南馳宏鋅鍺股份有限公司、大連船舶集團(tuán)、吉利控股集團(tuán)、中國中車、奔馳中國、宇通集團(tuán)、新華教育集團(tuán)、貴煙集團(tuán)、郎酒集團(tuán)、三星電子、vivo手機(jī)、揚(yáng)子江藥業(yè)、豪森藥業(yè)、衛(wèi)材集團(tuán)、伊利集團(tuán)、三一重工……

 

課程背景

v 越是在經(jīng)濟(jì)下行的時(shí)候，越應(yīng)該回歸到管理的本質(zhì)

v 因?yàn)楹暧^是我們必須忍受的，中觀和微觀才是可以有所作為的。企業(yè)決策者，決定了組織工作的方向和思路；企業(yè)決策者的人力資源管理，決定了組織的績效空間。

v 優(yōu)秀企業(yè)的人力資源體系，應(yīng)該是成員間相互信任、有效溝通、協(xié)同工作的高效系統(tǒng)，但在實(shí)際中，以下問題在企業(yè)內(nèi)普遍存在：招聘不到合適的員工、現(xiàn)有人員效率低下、流失率高、績效下降、勞動(dòng)仲裁增多……出現(xiàn)這些現(xiàn)象的重要原因在于決策者缺乏系統(tǒng)的人力資源管理思維與有效的人力資源管理工具。

v 因此，我們請來清華大學(xué)兩岸發(fā)展研究院特聘教授、北京大學(xué)EMBA研修班特聘教授蔡毅臣老師講授《決策者的人力資源管理》，課程將從認(rèn)知論到方法論，結(jié)合實(shí)際案例的討論和解讀，針對決策者在人力資源管理過程中的管理思維、選人用人、績效薪酬等問題，從多角度給出具體工具和行之有效的解決方案。通過課程內(nèi)容的實(shí)施，幫助決策者理解人性，提高人力資源管理能力；提升組織績效，讓人力資源管理具有利潤性。

 

課程收獲

【企業(yè)收益】

1、戰(zhàn)略人力資源管理：企業(yè)將理解如何從戰(zhàn)略高度進(jìn)行人力資源管理，能更精準(zhǔn)地做到人崗匹配；

2、提升組織學(xué)習(xí)能力：課程將強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的重要性，以及如何通過提升決策者的心性來實(shí)現(xiàn)組織的持續(xù)學(xué)習(xí)；

3、制度化建設(shè)：企業(yè)將學(xué)習(xí)到如何通過制度化建設(shè)四要素來確保組織內(nèi)部的人力資源管理更為高效和公正；

4、理解人性與激勵(lì)機(jī)制：企業(yè)將學(xué)習(xí)到如何通過深入理解人性來構(gòu)建有效的激勵(lì)機(jī)制。

【崗位收益】

1、幫助決策者建立現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理思維；

2、提高決策者選人、育人、用人、留人的實(shí)戰(zhàn)技巧，提升組織績效；

3、分析與研討10個(gè)冠軍企業(yè)的人力資源管理案例；

4、學(xué)習(xí)與實(shí)踐10個(gè)有效的人力資源管理工具和技能。

課程收益

v 聚焦中微觀操作：本課程不講宏觀理念，從中觀和微觀角度給出組織管理提升的具體路線圖和有效方法論。

v 采用中小企業(yè)案例：教學(xué)設(shè)計(jì)中不講華為、阿里，不講微軟、蘋果等大公司，研討我國中小企業(yè)的冠軍企業(yè)案例，課程中70%以上案例來自于學(xué)員企業(yè)調(diào)研所得。

v 東西方文化結(jié)合：結(jié)合傳統(tǒng)文化、國學(xué)智慧的核心觀點(diǎn)探究人力資源在組織管理中的有效運(yùn)用。

v 授課方式豐富：內(nèi)容講授、案例研討、工具分析、方案解讀、咨詢答疑、翻轉(zhuǎn)課堂等教學(xué)形式相結(jié)合。

非就是講“重要緊急矩陣”，講目標(biāo)管理。不過，這個(gè)話題真

 

課程大綱

引言：人力資源管理的發(fā)展

一、選人：人崗匹配  決策者的人力資源管理思維

1、人力資源管理的三個(gè)基本假設(shè)

2、構(gòu)建戰(zhàn)略人力資源管理系統(tǒng)的三個(gè)維度

3、人力資本和非人力資本的抵押屬性與看護(hù)屬性

【案例】：業(yè)務(wù)總監(jiān)接私活的解決思路

4、底層邏輯：企業(yè)家的人力資源管理理念是根本

5、人力資源管理中選人的能力觀與道德觀

6、決策者選人用人的思維：辯證思維、系統(tǒng)思維、戰(zhàn)略思維

7、結(jié)構(gòu)化面試和非結(jié)構(gòu)化面試的信度與效度

8、內(nèi)外部人才調(diào)配難點(diǎn)與解決建議：輪值和分槽

 

二、育人：組織賦能  人力資源管理的開發(fā)與輔導(dǎo)

1、人力資源管理的兩條主線：組織工作系統(tǒng) 人的行為系統(tǒng)

2、人力資源管理的核心原則  人崗匹配的內(nèi)涵

2、人力資源管理的核心原則  人崗匹配的內(nèi)涵

3、研究方法論：人本主義方法論與科學(xué)主義方法論

4、人力資源開發(fā)  質(zhì)性與定量維度的發(fā)揮優(yōu)勢

5、上君盡人之智  信任的制度底線與目標(biāo)高線

6、開發(fā)與輔導(dǎo)  核心管理班底的協(xié)同配合力

7、用內(nèi)部規(guī)則的確定性應(yīng)對外部環(huán)境的不確定性

8、應(yīng)對挑戰(zhàn)  未來成功企業(yè)要解決的三個(gè)問題

9、學(xué)習(xí)型組織建設(shè)與決策者的心性提升

 

三、用人：以人為本  人力資源管理的制度化建設(shè)與權(quán)變

1、制度化建設(shè)四要素：示眾明法 率先垂范 信賞必罰 恩威得法

2、績效管理的一二三四原則與試運(yùn)行機(jī)制

【案例】：KPI與OKR適用分析  績效管理服從組織經(jīng)營

3、關(guān)鍵績效指標(biāo)的設(shè)置：引領(lǐng)指標(biāo)和滯后指標(biāo)的行動(dòng)設(shè)計(jì)

4、權(quán)力的五種來源與巴納德權(quán)威接受理論

5、人力資源管理策略：罰上立威 賞小取信 先嚴(yán)后寬 制嚴(yán)語寬

【案例】：薪酬倒掛問題在不同組織發(fā)展階段的建議

【工具】：基于高層管理型態(tài)的權(quán)變分析和費(fèi)德勒模型

6、形而上學(xué)與形而下學(xué)研究維度的組織管理實(shí)踐

 

四、留人：理解人性  建立人力資源管理與激勵(lì)機(jī)制

1、留人的難題：“義”與“利”在人力資源管理中的運(yùn)用

2、建立人力資源機(jī)制：理解人性是組織激勵(lì)的基礎(chǔ)

3、邊際效應(yīng)遞減與邊際心理成本遞減

4、人力資源管理中的公平：分配公平到程序公平

【工具】：激勵(lì)人心的第五個(gè)要素

5、薪酬管理實(shí)務(wù)：薪酬合規(guī)與高管年薪設(shè)計(jì)

6、基于案例研究的理論構(gòu)建：增強(qiáng)下屬責(zé)任心的四種方法

7、基于實(shí)證研究的理論驗(yàn)證：個(gè)體定位與組織文化歸屬

【案例】：疫情后，今年的年終獎(jiǎng)怎么發(fā)？

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