蘇靜老師的文章
系列專題：《詩意的教育：憑什么讓學生愛上你》 我頓時意識到，這是一個非常自我的孩子，從小習慣了被人贊美，以自我為中心 ，而不顧及別人的感受。我給了他一個非常嚴厲的眼神，算是提醒。小君立刻停 止了晃板凳。但沒過幾分鐘，quot;咯噔咯噔quot;的聲音再次傳來，小君又恢復了剛才 悠閑的模樣。原來，在...
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系列專題：《詩意的教育：憑什么讓學生愛上你》 剩下的課堂時間里，小君表現得非常好，雖然還是站著，但眼睛亮亮的，聽講格 外認真，還積極回答問題。看到他的表現，我大加鼓勵。下課前，我對全班孩子 說：quot;小君這節(jié)課的表現非常好，板凳也全看到了。讓我現在問問板凳的想法吧 。quot;我俯下身子，把耳...
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系列專題：《詩意的教育：憑什么讓學生愛上你》 如夢令·春雨 作者 袁源 昨夜雨飄風吹， 晴空不消殘盈。 彩虹色已淺， 不覺顏色故。 知否？知否？ 窗外鶯飛燕舞?！ ∮菝廊恕つ钣H恩 作者 管昕 親人之恩何時報，情深知多少？ 昨夜母親衣又縫，感動不禁眼淚流重重?！ ∽笏加蚁胗H人好，自己太渺小?！ ?..
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系列專題：《詩意的教育：憑什么讓學生愛上你》 第二章 管理讓學生愛上你的智 將相無種人皆堯舜 我們要用一雙明亮的眼睛，到處吸收美與光明，發(fā)現孩子們潛在的領導力，給他 改變一生的機會?！ ≡诎嗉壷?，培養(yǎng)一群得力的班干部會讓老師格外省心。但在班干部的選拔過程中 ，我們往往容易關注一些表現欲很強，在班...
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系列專題：《詩意的教育：憑什么讓學生愛上你》 適當裝傻也是一種能力，它考驗了老師的寬容力、忍耐力和自信心。面對上述的 情況，如果老師見狀，一個箭步沖上去，迫切地問主任：quot;我們班出什么事了？ 您告訴我是哪幾個孩子表現最差，我回去保證好好教育！quot;這樣的結果，不言而 喻。但是，如果老師明...
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系列專題：《詩意的教育：憑什么讓學生愛上你》 執(zhí)行任務時間：一周?！ o疑，這是個苦差事。按照一般的表達，學生很可能反應平淡，即便接受了任務 ，也很不情愿，甚至會問題不斷?！ ∧敲?，如何實現quot;化負擔為獎勵quot;？我的做法是這樣的： 第一步，給出良好的心理暗示，激發(fā)學生參與的熱情?！ ∽?..
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系列專題：《詩意的教育：憑什么讓學生愛上你》 實踐證明，用上述方法，很多看似可能成為孩子quot;負擔quot;的問題，都會迎刃而解 。例如在開篇中提到的周末義工問題，我們也可以如法炮制：quot;同學們，我們這 個周末有個非常難得的機會。學校給每個班級10個名額，去海邊參加沙灘小衛(wèi) 士的精英選拔...
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系列專題：《詩意的教育：憑什么讓學生愛上你》 那天下午，剛上課不到十分鐘，張平又故技重施，伸出腿來把交作業(yè)的一個男孩 險些絆倒?？粗苹难凵?，我沒有像平時那樣quot;怒起紅顏quot;，相反，我故作 會意狀，笑著說：quot;張平，我今天總算明白你伸腿的用意了。有想法，你就早說 嘛！quot...
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系列專題：《詩意的教育：憑什么讓學生愛上你》 錯字成詩七妙糾正 讓孩子們自己把經常出錯的字編成詩，貼在醒目的地方，效果不錯?！ 〖m正學生的錯別字是每個語文老師都必須要啃的quot;硬骨頭quot;。盡管老師們使盡渾 身解數，但翻開作業(yè)本，孩子們還是錯字連篇，大有quot;野火燒不盡，春風吹又生 ...
蘇靜 174查看全文
系列專題：《詩意的教育：憑什么讓學生愛上你》 下面，給出一個我親身經歷的教育情境，看一下該如何quot;將計就計quot;?！ ∧鞘前l(fā)生在我畢業(yè)班里的事情。上午剛學完烈士陳然的革命詩《我的自白書》， 我要求孩子們利用中午時間進行背誦。結果，下午上課前，課代表忽然急匆匆地 跑來找我：quot;蘇老師...
蘇靜 157查看全文
系列專題：《詩意的教育：憑什么讓學生愛上你》 陶行知先生曾經說過：quot;我們必須會變成小孩子，才配做小孩子的先生。quot;尊重 甚至欣賞孩子的淘氣，學會和孩子共同淘氣，是教師走進孩子心靈的微妙通道?！ 《鎸﹄y題，把握孩子心態(tài)，將計就計，則能助教師更巧妙地達到教育目的。 巧設擂臺激勵背詩 ...
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系列專題：《詩意的教育：憑什么讓學生愛上你》 比賽規(guī)則：隨機抽取隊員，在5秒鐘之內，按要求背誦quot;五言絕句quot;、quot;五言律詩 quot;、quot;七言絕句quot;、quot;七言律詩quot;。兩隊隊員輪流答題，答對者為本隊加10分， 個人加1分魅力值；答錯者不扣分。時間到答...
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系列專題：《詩意的教育：憑什么讓學生愛上你》 第六輪：風險挑戰(zhàn)詩 設計意圖：本輪考驗的是學生的勇氣、智慧、詩詞積累量和心理素質?！ ”荣愐?guī)則：由教師事先提供100篇難易程度不一的古詩文，作為quot;風險挑戰(zhàn)詩quot;的 規(guī)定篇目。由教師隨意說上句，5秒鐘之內隊員答下句。其間不出現題目、作者等 ...
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系列專題：《詩意的教育：憑什么讓學生愛上你》 一提到quot;共同辦報quot;，老師們會覺得并不是什么稀罕事。平日孩子們辦黑板報或 者班報，老師給予一定的指導，是再平常不過的事。但我這里說的quot;共同辦報quot; ，要求更進一步，即師生聯袂，從選題到撰稿到quot;出版發(fā)行quot;，師生...