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寇北辰老師
寇北辰 老師
  •  所在地區(qū): 上海
  •  主打行業(yè): 不限行業(yè)
  •  擅長(zhǎng)領(lǐng)域:經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略 綜合管理
  •  企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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寇北辰

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寇北辰老師的文章

餐飲行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的四大要素 寇北辰改革開放后,我國(guó)餐飲行業(yè)得到迅速的發(fā)展 。由于這類企業(yè)不斷興起,該行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)也逐漸進(jìn)入了白熱化狀態(tài)。人們常??吹?,一些餐飲店搬出 來(lái),又有一些搬進(jìn)去,時(shí)間沒多長(zhǎng),企業(yè)倒是換了幾茬。經(jīng)營(yíng)不好的餐飲企業(yè)問(wèn)題出在哪里?根本問(wèn) 題就是很多人不懂得餐飲行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的四大要素。餐飲行業(yè)...

寇北辰 2011-07-14查看全文


系列專題: 自我管理專題 世界上沒有一個(gè)人不想過(guò)好日子,過(guò)好日子的前提是什么?過(guò)好日子的前提是物質(zhì)基礎(chǔ)。怎樣實(shí)現(xiàn)物質(zhì)基礎(chǔ)以滿足必要的需求呢?人只有通過(guò)努力使自己的潛能得到最大程度的發(fā)揮,把自身的各種資源最大化地利用,獲得最大的利益,這是過(guò)好日子的基礎(chǔ)。但實(shí)際生活中并不是每個(gè)人都能夠很容易獲得這些東西...

寇北辰 2011-07-13查看全文


全面認(rèn)識(shí)事物的慧眼mdash;mdash;辯證思維模型在管理中的應(yīng)用 人類能夠根據(jù)自己看到的、聽到的、想到的東西來(lái)認(rèn)識(shí)事物,我們能不能正確地、全面地認(rèn)識(shí)事物呢?我們舉幾個(gè)日常生活中的例子來(lái)想一下。 小孩在看電視的時(shí)候,喜歡問(wèn)父母,這個(gè)人是好人還是壞人。最具有想象能力和創(chuàng)新能力的孩子未必是學(xué)校里成績(jī)最...

寇北辰 2011-07-13查看全文


張總把公司的幾項(xiàng)規(guī)章制度整理好后,立刻召開全體會(huì)議,把這些規(guī)章制度傳達(dá)下去。開完會(huì)張總心里輕松了許多,他認(rèn)為這次會(huì)議將會(huì)加速公司的制度化管理,就可以高枕無(wú)憂了。五個(gè)月后,張總發(fā)現(xiàn)員工并沒有按制度做。他詢問(wèn)一個(gè)員工為什么不按制度做事,員工反而一臉茫然地問(wèn)什么制度這時(shí)張總恍然大悟,才明白制度并不是宣讀完...

寇北辰 2011-07-13查看全文


社會(huì)上流行一個(gè)詞叫差不多。當(dāng)你問(wèn)某公司老板今年發(fā)展怎么樣?他回答差不多。再問(wèn)公司管理的怎么樣?還是差不多。年終總結(jié)怎么樣?差不多。來(lái)年計(jì)劃怎么樣?差不多。發(fā)展目標(biāo)確定了嗎?差不多。工作做的怎么樣?差不多。對(duì)象談的怎么樣?差不多。學(xué)習(xí)學(xué)的怎么樣?差不多。生活過(guò)的怎么樣?差不多。你家庭幸福嗎?差不多。就...

寇北辰 2011-07-13查看全文


學(xué)生們都喜歡這么講:我要做我喜歡的事,我要學(xué)我喜歡的課程,我要干我喜歡干的工作,我要過(guò)我要的生活??烧l(shuí)想過(guò),哪有那么多自己想干就可以干,想做就可以做,想學(xué)就可以學(xué),想過(guò)就可以過(guò)的?有天與朋友聊天,朋友說(shuō)不想過(guò)像現(xiàn)在這樣忙碌緊張的生活,他喜歡沒有壓力、沒有憂慮的生活。一天我去同事家,同事說(shuō)現(xiàn)在的孩子不...

寇北辰 2011-07-12查看全文


隨著社會(huì)的發(fā)展,人類越來(lái)越深刻地認(rèn)識(shí)到文明的重要性。然而,在不少組織中還存在著不文明的現(xiàn)象,直接或間接地影響到個(gè)人的發(fā)展、組織效力的提高和社會(huì)的進(jìn)步。如何抑制和杜絕這些現(xiàn)象、徹底消除低俗文化?本文提出了有效的方法,樹立正確觀念,規(guī)范個(gè)人行為,提高語(yǔ)言修養(yǎng)程度。語(yǔ)言修養(yǎng)又如何提高?本文從禮貌談吐、說(shuō)話...

寇北辰 2011-07-06查看全文


學(xué)習(xí)型組織是現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的根本保障,也是企業(yè)與時(shí)俱進(jìn)、提高競(jìng)爭(zhēng)力的重要戰(zhàn)略。本文重點(diǎn)介紹企業(yè)為什么要建立學(xué)習(xí)型組織和如何建立學(xué)習(xí)型組織,建立學(xué)習(xí)型組織對(duì)企業(yè)發(fā)展的作用及意義。 一、企業(yè)學(xué)習(xí)型組織的概述 學(xué)習(xí)型組織最初的構(gòu)想源于美國(guó)麻省理工大學(xué)佛瑞斯特教授。他是一位杰出的技術(shù)專家,是20世紀(jì)50年代早...

寇北辰 2011-07-06查看全文


人生管理就是回答三個(gè)問(wèn)題:做什么?怎么做?如何做?這三件事搞清楚了,整個(gè)管理思路就清楚了,人生就能更好地把握了。 關(guān)于事業(yè) 在人的一生中,事業(yè)是生活的來(lái)源,為生活奠定物質(zhì)基礎(chǔ),沒有事業(yè)就沒有生存的保障。做什么決定了人的收入水平及價(jià)值貢獻(xiàn),這就是個(gè)人管理篇中提到的謀斷;但在現(xiàn)實(shí)中光有選擇遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,還需...

寇北辰 2011-06-30查看全文


個(gè)人管理篇1:觀念決定一切 人與人的差別在于什么?是觀念。這些觀念是怎么來(lái)的呢?是自我生存的過(guò)程中由于周圍的環(huán)境長(zhǎng)期影響而產(chǎn)生的一種對(duì)事物的看法。久而久之,這些看法上升到理論后就形成了一種固定思維方式,這就是觀念。我們通過(guò)下面的例子看看觀念對(duì)人的作用。 案例1:重農(nóng)觀念 重農(nóng)抑商是中國(guó)歷代封建王朝最...

寇北辰 2011-06-30查看全文


最近走了不少民營(yíng)企業(yè),使我更加感到民營(yíng)企業(yè)的未來(lái)將集中在富二代人手里已是大多企業(yè)的定局。但就目前富二代人的基本素質(zhì)和能力水平來(lái)看,還與企業(yè)的現(xiàn)實(shí)需要存在很大的差距,他們是否能夠做好企業(yè)未來(lái)的掌門人不得而知?,F(xiàn)在正是民營(yíng)企業(yè)深思的關(guān)鍵時(shí)刻:一是如何選擇,二是如何過(guò)渡,三是如何掌門。 目前富二代與富一代...

寇北辰 2011-06-28查看全文


隨著社會(huì)的進(jìn)步,中國(guó)城市基本擺脫了千百年來(lái)男主外,女主內(nèi)傳統(tǒng)生活方式。白天夫妻都要上班,幼小的孩子就無(wú)人看管,凌亂的房間無(wú)人打掃。于是,保姆在城市中越來(lái)越多。細(xì)細(xì)思索東家對(duì)保姆的管理,簡(jiǎn)直可與科學(xué)管理相媲美。 在挑選保姆時(shí),東家傾向于選擇身體健康、能干勤快、經(jīng)驗(yàn)豐富的人。因?yàn)檫@樣的人愿意做且能做好這...

寇北辰 2011-06-28查看全文


二十一世紀(jì)的核心競(jìng)爭(zhēng)力是什么?是科學(xué)技術(shù)嗎?是信息嗎?都不是,科學(xué)技術(shù)和信息都只是管理的一部分,而二十一世紀(jì)的核心競(jìng)爭(zhēng)力是管理水平!誰(shuí)的管理水平高,誰(shuí)就能贏得主動(dòng)權(quán),誰(shuí)就能獲得競(jìng)爭(zhēng)力。在當(dāng)前全球競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的時(shí)代,強(qiáng)與弱、勝與敗的決定因素就是管理水平高與低。不論是國(guó)家與國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)、企業(yè)與企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)、...

寇北辰 2011-06-27查看全文


很多企業(yè)管理者和老板問(wèn)過(guò)我,員工沒有責(zé)任心怎么辦?也有人對(duì)我說(shuō):老板不好當(dāng)呀!員工素養(yǎng)太低,辭退這一批,下一批還是這樣,真是沒辦法!在這里,我用五行管理管理談?wù)剢T工素養(yǎng)問(wèn)題。 根據(jù)五行管理原理,任何事物都是相互聯(lián)系、相互作用和相互制約的。員工素養(yǎng)的高低,必然存在與之相對(duì)應(yīng)的克生因素。影響因素主要包括...

寇北辰 2011-06-20查看全文


很多人在搞研究、做事情的時(shí)候喜歡用SWOT分析。SWOT分析法是通過(guò)確定自身優(yōu)勢(shì)(Strength)、劣勢(shì)(Weakness)、機(jī)會(huì)(Opportunity)和威脅(Threat),了解內(nèi)外部的環(huán)境,達(dá)到資源合理配置的一種分析方法。這種方法最早是由美國(guó)舊金山大學(xué)的管理學(xué)教授在上個(gè)世紀(jì)80年代初提出來(lái)...

寇北辰 2011-06-18查看全文


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