一、老師基本情況：山東高密人，近二十年教育培訓和管理咨詢師工作經驗。長期致力于企業(yè)和合文化研究,并通過其獨特的“咨詢式培訓”將和合理論成功應用于企業(yè)實踐。指導過的行業(yè)涉及生產制造、服務業(yè)、貿易型企業(yè)、房地產業(yè)、文化傳媒、廣告業(yè)、醫(yī)藥保健品行業(yè)等上百家企業(yè)。
　　　曾發(fā)表文學作品一百多萬字并多次獲得各級文學獎勵。曾為《羊城晚報 . 花地》、《城市晚報》等多家媒體專欄作家；《國際在線 . 文化頻道》固定A類稿酬簽約作家。后轉入周易及企業(yè)和合文化研究，運用周易和合學理論成功指導多家企業(yè)。1996年在一片驚愕聲中主動退出中國作協(xié)，一直從事企業(yè)培訓和管理咨詢工作至今。
二、授課風格：
大量親編案例均源于生活和多年的企業(yè)實操經驗，而非源于理論經典或培訓界被慣常引用的案例庫！案例親切生動，好像就發(fā)生在你或你的身邊，有些案例聽后讓人為之動容，產生“對號入座”的惶恐或激動。直指學員心靈，提升職場人格。
不太注重所謂的“控場技巧”和“現場熱身”等，尤其不喜歡帶領學員現場做各種活動。本人認為講課就是講課，內容永遠大于形式?；顒犹鄤t浪費企業(yè)的時間，很難對結果負責。所以本人更加側重于學員課后的思考和落地。讓學員在領略無處不在之國學智慧的同時，深刻認知自己職場生涯中“日用而不知”的常識性錯誤和常識性困惑，使企業(yè)的領導力和執(zhí)行力得到真正提升！
一以貫之的“三不講”原則——別人講過的不講（即使重復經典也要講出新意）；煽情奪淚卻無實際內容的不講；故弄玄虛難見實效的不講。少一些煽情和浮華，多一些理性和思考。習慣于對企業(yè)日常思維活動、日常行為方式的返昧去蔽——看起來講的都是一些“常識性”問題，但“常識”中更多折射出很多“常人所不能識”的微妙玄機。正如陸象山所說—— 滌除玄覽，剝落心壁。提升心靈境界，完善君子人格。使現場每一位學員暢飲國學甘泉的同時，都有了登堂入室的可能。而這一切的一切，最終指向只有一個——那就是企業(yè)職業(yè)化運作能力和管理水平的有效提升。
三、講師觀點：國學神秘化的罪魁禍首是國學商業(yè)化。當國學“熱”成一個所謂“文化產業(yè)”的時候，恰恰是國學的悲哀！國學再怎么“玄”也不足以主導經濟，同樣不足以取代管理。其實國學對于企業(yè)的現代功用不外有三：振民育德、上求下化，——教化也?？捎糜谄髽I(yè)文化之建設。時位中應、陰陽和合，平衡也?？捎糜谄髽I(yè)領導力、執(zhí)行力、凝聚力之培養(yǎng)。大人虎變、君子豹變——革新也?？捎糜谄髽I(yè)營銷模式、管理模式之創(chuàng)新。
　　　本人企業(yè)和合文化教育的特點也不外有三：獨門運用國學智慧指導企業(yè)實踐，讓企業(yè)收到立竿見影之功效——實用國學是也。深入淺出數小時之內讓學員掌握傳統(tǒng)國學的精髓——速成國學是也。全員參與、發(fā)散思維、寓教于樂——快樂國學是也。
　　　秉承凈空法師“勤于講學”之精神，于“講學”中悟得四種境界：深入淺出、深入深出、淺入淺出、淺入深出。本人永遠追求的是前者。
代表著作
散見于《羊城晚報》等多家知名媒體專欄

通用管理類、企業(yè)文化類、員工心態(tài)建設類、國學應用類等課程。具體包括《國學領導力與高效執(zhí)行》、《和合企業(yè)管理之道》、《易經智慧與情緒管理》、《易經智慧與文化突圍》（對領導力執(zhí)行力提升有奇效?。?、《“謙”卦的啟示》、《和合文化建設之道》、《和合凝聚力與員工成長突破》、《和合員工心態(tài)建設之道》、《情緒管理與職場回報》、《員工行為規(guī)范塑造——企業(yè)版弟子規(guī)》等。

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