陳安之 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 深圳
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
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陳安之老師的內(nèi)訓(xùn)課程
部分 中層干部角色定位 討論交流：中層干部的困惑；領(lǐng)導(dǎo)力中的問(wèn)題?！ ☆I(lǐng)導(dǎo)力 思考：想一想我是誰(shuí)？ 1.權(quán)力、影響力與領(lǐng)導(dǎo)力 提問(wèn)思考：你對(duì)權(quán)力的認(rèn)知 領(lǐng)導(dǎo)力模型 權(quán)力與影響力的區(qū)別：影響力特點(diǎn) 2.管理者個(gè)人魅力與領(lǐng)導(dǎo)力 3.領(lǐng)導(dǎo)形象的塑造 4.領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng) 5.故事：《致加西亞的信》 第二部分 執(zhí)行力 討論交流：誰(shuí)該為執(zhí)行力買(mǎi)單？中層干部的困惑?！ ∫?、執(zhí)行力不佳的表現(xiàn) 1、執(zhí)行力不佳 2、怪圈現(xiàn)象：高層、中層、員工相互抱怨 3、誰(shuí)該為執(zhí)行力負(fù)責(zé) 案 例：丟掉的客戶(hù) 案例思考：誰(shuí)為執(zhí)行力不佳買(mǎi)了單？ 案例總結(jié)：執(zhí)行力要由上而下貫穿每一個(gè)環(huán)節(jié)?！ 《?、
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一、 企業(yè)執(zhí)行和系統(tǒng)的定義 1、優(yōu)秀員工的職業(yè)心態(tài) 2、什么是結(jié)果思維 3、系統(tǒng)的含義 4、執(zhí)行的定義 二、 企業(yè)執(zhí)行不力的三大原因 1、制度原因 2、文化原因 3、人員原因 三、 建設(shè)企業(yè)執(zhí)行系統(tǒng)的九大步驟 1、挑選執(zhí)行人 2、明確成果 3、明確期限 4、制定措施 5、明確檢查流程 6、補(bǔ)充措施 7、如何獎(jiǎng)懲 8、共識(shí)與承諾 9、備忘錄...
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單元 共享團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，凝聚團(tuán)隊(duì)共識(shí) 主題一：凝聚團(tuán)隊(duì)共識(shí) 1.團(tuán)隊(duì)—人類(lèi)生存和發(fā)展的基本形態(tài) 2.父母團(tuán)隊(duì)意識(shí)的高低決定孩子的未來(lái)！ 3.課堂活動(dòng)：大成功靠團(tuán)隊(duì)，小成功靠個(gè)人 4.理念分享： 主題二：共享團(tuán)隊(duì)目標(biāo) 1．團(tuán)隊(duì)的要素 2．課堂活動(dòng)，分享成功團(tuán)隊(duì)的特征 3．共享團(tuán)隊(duì)目標(biāo) 第二單元 打造協(xié)作精神，塑造團(tuán)隊(duì)執(zhí)行基因 主題三：團(tuán)隊(duì)角色與協(xié)作 1.課堂活動(dòng)：角色扮演 2.學(xué)員分享，團(tuán)隊(duì)角色的啟示 3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作的五大障礙 4.塑造團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神 主題四：塑造團(tuán)隊(duì)執(zhí)行基因 1．課堂活動(dòng)，團(tuán)隊(duì)執(zhí)行基因解碼 2．塑造共同基因，打造團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力...
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主題一：管理者的創(chuàng)新素質(zhì) 讓創(chuàng)新成為重要的工作習(xí)慣 克服管理中的思維定勢(shì) 影響創(chuàng)造力的部門(mén)（團(tuán)隊(duì)）因素 課堂活動(dòng)《創(chuàng)新之門(mén)》 主題二：管理者的心智模式 小事聽(tīng)從你的腦，大事聽(tīng)從你的心 跳出“盒子”看問(wèn)題 回歸管理的本質(zhì) 心靈塑造空前重要！ 主題三 創(chuàng)新工作方法 工作的基本原則 系統(tǒng)化工作方法 化繁為簡(jiǎn)的工作方法 創(chuàng)意工具在工作中應(yīng)用 課堂活動(dòng)：創(chuàng)意錦囊 主題四:人力資源管理創(chuàng)新理念 人才使用的有效性 選拔人才的誤區(qū) 有效的人才培訓(xùn) 如何培養(yǎng)創(chuàng)新人才 主題五：目標(biāo)管理創(chuàng)新思維
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部分：發(fā)起全員執(zhí)行總動(dòng)員 一、為什么全員必須要執(zhí)行 1）全員沒(méi)有執(zhí)行力，企業(yè)喪失競(jìng)爭(zhēng)力 2）企業(yè)需要不折不扣的執(zhí)行型員工 二、何謂真正全員執(zhí)行力 1）全員做執(zhí)行就是要成果 2）發(fā)起“全員執(zhí)行總動(dòng)員” 三、為何全員執(zhí)行不“力” 1）全員不執(zhí)行“三種毒品”文化 2）向全員“老大難”問(wèn)題重重開(kāi)炮 第二部分：優(yōu)秀執(zhí)行者完美修煉 四、全員執(zhí)行態(tài)度修煉 1）換位思考：體諒老板不容易 2）做事不主動(dòng)，前途很被動(dòng) 五、全員執(zhí)行細(xì)節(jié)修煉 1）職場(chǎng)中常見(jiàn)的細(xì)節(jié)錯(cuò)誤 2）全員把事情做細(xì)，養(yǎng)成細(xì)節(jié)習(xí)慣 六、全員執(zhí)行責(zé)任修煉 1）對(duì)工作負(fù)責(zé)就是對(duì)自己負(fù)責(zé) 2）提升全員執(zhí)行力的責(zé)
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5S管理問(wèn)題分析與對(duì)策 1.5S活動(dòng)概論 ①5S角色認(rèn)知 ?、?S活動(dòng)三步曲 ③以“問(wèn)題”導(dǎo)向的5S管理 ?、苋绾闻囵B(yǎng)和強(qiáng)化全員的5S意識(shí) 5S管理問(wèn)題分析與對(duì)策 2.整理與整頓的問(wèn)題與對(duì)策 ?、僬砼c整頓的區(qū)別 ②動(dòng)態(tài)整理整頓實(shí)戰(zhàn)技巧 ?、壅碚D的執(zhí)行準(zhǔn)則問(wèn)題 ?、茏霾缓谜碚D所導(dǎo)致的問(wèn)題 ⑤突破“整理整頓”的實(shí)施障礙 ?、蕹晒Π咐治雠c點(diǎn)評(píng) 5S管理問(wèn)題分析與對(duì)策 3. 清掃與清潔的問(wèn)題與對(duì)策 ?、偾鍜吲c清潔的區(qū)別 ?、谇鍜呋顒?dòng)執(zhí)行準(zhǔn)則問(wèn)題 ?、弁菩星鍧嵒顒?dòng)的科學(xué)原理 ?、芡黄啤罢碚D清掃”反復(fù)問(wèn)題 ?、莩晒Π咐治雠c點(diǎn)評(píng) 5S管理問(wèn)題分析與對(duì)策 4.文化與