李虹 老師
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李虹老師的內(nèi)訓(xùn)課程
領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)課程大綱:1. 什么是領(lǐng)導(dǎo)?2. 領(lǐng)導(dǎo)不同于管理3. 非權(quán)力影響4. 塑造親和力、影響力和個人魅力5. 領(lǐng)導(dǎo)者的設(shè)計功能6. 比爾.蓋茨的領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)理論7. 人生的追求、困惑與無奈8. 企業(yè)現(xiàn)象剖析及案例分析9. 走出思維意識的“胡同效應(yīng)”10. 組織的正確評估與正確決策11. 不確定因素下的思維與決策12. 創(chuàng)造性思維(突破思維束縛)13. 系統(tǒng)思考:方法論的突破14. 找到問題的根源 造成差距的原因15. 什么是管理心理學(xué)16. 管理“心理”17. 把握心理需求(滿足需求的途徑)18. 需求激勵理論19. 人的命運(yùn)蘊(yùn)藏在思維之中20. 自我意識與思維模式21. 改變態(tài)度與行為的原動
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企業(yè)文化建設(shè)培訓(xùn)目標(biāo):? 提煉核心價值觀,形成獨(dú)具特色的企業(yè)精神、企業(yè)哲學(xué)和價值信仰;? 提升企業(yè)凝聚力,讓員工個人目標(biāo)與企業(yè)目標(biāo)形成一致;? 讓大家對企業(yè)愿景、使命、精神、價值觀等理念達(dá)成共識;? 提升員工個人價值,實現(xiàn)員工與企業(yè)的雙贏;? 以企業(yè)理念為核心,全面規(guī)范企業(yè)的制度與管理行為;課程大綱:一、企業(yè)文化及內(nèi)涵⊙ 企業(yè)文化的內(nèi)涵⊙ 企業(yè)文化表現(xiàn)形式更多的是“感性”⊙ 走出舊有思維意識的“胡同效應(yīng)”⊙ 管理策略的現(xiàn)象與危機(jī)⊙ 企業(yè)現(xiàn)象分析與思維互動二、企業(yè)文化與管理融合⊙ 企業(yè)文化與管理的關(guān)系⊙ 改變思維結(jié)構(gòu)⊙ 客觀評估企業(yè)管理系統(tǒng)⊙ 突破管理中常見的思維束
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心本管理課程主要特點(diǎn) :..心本管理,融東西方管理文化于一體,從管理科學(xué)與藝術(shù)、哲學(xué)、心理學(xué)、組織行為學(xué)5大體系深刻闡釋了現(xiàn)代管理的豐富內(nèi)涵,從心理學(xué)與東方文化的角度闡述自身素質(zhì)與精神境界提升對管理的重要作用。..該課程對目前存在的“理性傳授有余,悟性引導(dǎo)不足;專業(yè)知識有余,人文知識不足;方法講授有余,方法引導(dǎo)不足”,缺乏對學(xué)員觀念更新和深層思考引導(dǎo)等缺陷,做了具有探索意義的完善和補(bǔ)充。課程把西方心理學(xué)的理論和理念結(jié)合中國傳統(tǒng)文化轉(zhuǎn)化為我們的思維和習(xí)慣,洋為中用,他山之石可以攻玉。我們的目標(biāo)是,通過東方心理學(xué)的學(xué)習(xí)應(yīng)用使組織能夠:不惟是非,實事求是;價值統(tǒng)一,發(fā)展導(dǎo)向;不惟形式,只唯實效;客觀
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管出效益 ----------現(xiàn)代經(jīng)理人如何走出管理的思維誤區(qū) 課程大綱: 一、突破思維束縛 走出思維迷宮 走出思維意識的“胡同效應(yīng)” 借鑒麥肯錫7S模型:評估企業(yè)管理系統(tǒng) 系統(tǒng)做到企業(yè)內(nèi)外一致 二、系統(tǒng)思考(方法論的突破) 舊有模式的思維束縛 老子的“三生萬物” 因果之間是扭曲的、非線性的關(guān)系 系統(tǒng)思考是“看見整體”的一項修煉 組織系統(tǒng)的合理“搭配” 找到問題的根源 造成差距的原因 三、命運(yùn)蘊(yùn)藏
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管理溝通一、 正確思維1、 走出思維意識的“胡同效應(yīng)”2、 企業(yè)現(xiàn)象及存在問題3、 中、美、德、日四國企業(yè)文化特點(diǎn)4、 不確定因素下的思維與決策5、 創(chuàng)造性思維(突破思維束縛)6、 知識不等于能力7、 “執(zhí)行發(fā)展”代替“分清是非”8、 正確思維,效果導(dǎo)向9、組織溝通中的“相互作用分析”10、學(xué)會忘卻(超越自我盲點(diǎn)、盲區(qū))11、信息-符號儲存系統(tǒng)的差異(組織溝通)12、共同價值取向(溝通產(chǎn)生效能)二、 自我認(rèn)知與管理風(fēng)格13、人有哪些類別和特征14、人的思維與心理活動的三個過程15、自我意識與自我認(rèn)知16、性格與命運(yùn)17、心理學(xué)在管
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管理效能“正”與“負(fù)”管理效能“正”與“負(fù)”(管出效益)----------現(xiàn)代經(jīng)理人如何走出管理的思維誤區(qū)課程背景:經(jīng)理人在社會上、工作中、家庭里扮演著不同的角色,但內(nèi)心世界里都有一個共同的需求和愿望,那就是希望找準(zhǔn)人生定位,把握人生機(jī)會,實現(xiàn)人生效能,體現(xiàn)人生價值。然而傳統(tǒng)觀念及習(xí)慣有相當(dāng)?shù)念B固性,一旦傳統(tǒng)、教條、落后的思想禁錮主導(dǎo)了決策思維,未來發(fā)展的命運(yùn)就進(jìn)入了死胡同。世界上最大的限制莫過于自筑樊籬的自我限制,而最大的自我限制又莫過于自我思維的束縛限制。只有從凝滯僵硬的靜態(tài)、片斷、機(jī)械的習(xí)慣性思維中“解脫”出來,經(jīng)理人才可能再造生機(jī)、有效管理、健康發(fā)展。課程對象:企業(yè)各級管理者課程時間