張艷麗 老師
- 所在地區(qū)： 河北 石家莊
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：營(yíng)銷團(tuán)隊(duì) ,領(lǐng)導(dǎo)力 ,生產(chǎn)流程
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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張艷麗老師的內(nèi)訓(xùn)課程
【課程安排】天：探索個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力現(xiàn)狀，及理想狀態(tài)。如何在企業(yè)組織里創(chuàng)建高效領(lǐng)導(dǎo)力環(huán)境， 以及發(fā)掘與其相匹配的領(lǐng)導(dǎo)力行為。第二天：發(fā)展個(gè)人技能和能力，以支持高效領(lǐng)導(dǎo)力的環(huán)境和行為。第三天：探索個(gè)人關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力與自我的信念。發(fā)現(xiàn)清晰自己的價(jià)值觀，家庭價(jià)值觀，文化價(jià)值觀和組織價(jià)值觀, 以及它們對(duì)于個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力的影響。探索領(lǐng)導(dǎo)人的身份層面: 作為領(lǐng)導(dǎo)者我是誰(shuí) 我代表什么 我如何領(lǐng)導(dǎo) 我如何決策 我想成為什么樣的領(lǐng)導(dǎo)第四天：你的使命——領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)有意義的人生和企業(yè)組織. 你作為領(lǐng)導(dǎo)者的愿景。為你及你的企業(yè)組織創(chuàng)建一個(gè)精彩的未來(lái)。...
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【課程內(nèi)容】模塊一：企業(yè)導(dǎo)師的角色、作用與職責(zé)本模塊主要教授學(xué)員了解企業(yè)導(dǎo)師的主要任務(wù)，角色特點(diǎn)，在企業(yè)系統(tǒng)中的定位以及企業(yè)導(dǎo)師的價(jià)值與意義；模塊二： 學(xué)習(xí)路徑設(shè)計(jì)本模塊主要教授學(xué)員學(xué)習(xí)導(dǎo)師模型圖。學(xué)習(xí)規(guī)劃學(xué)習(xí)過(guò)程，從根據(jù)崗位勝任能力要求設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)、評(píng)估學(xué)員現(xiàn)狀以及學(xué)習(xí)路徑設(shè)計(jì)；模塊三： 員工學(xué)習(xí)發(fā)展階段本模塊主要教授在員工學(xué)習(xí)不同階段的特征以及相應(yīng)的教導(dǎo)方式；l 員工教導(dǎo)的主要方式：指導(dǎo)型、支持型l 員工學(xué)習(xí)發(fā)展四階段以及各階段特征；l 練習(xí)：識(shí)別員工的發(fā)展階段l 不同發(fā)展階段的不同教導(dǎo)方式模塊四：指導(dǎo)型工作教導(dǎo)步驟和方法本模塊主要教授學(xué)員工作教導(dǎo)的步驟和方法。l 教導(dǎo)前準(zhǔn)備l 教導(dǎo)過(guò)程四
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課程大綱：一、角色轉(zhuǎn)換——從傳統(tǒng)管理者到教練型管理者1、新時(shí)期管理者的三種角色2、關(guān)于教練型管理者的核心理念3、教練型管理者的價(jià)值二、有效溝通——教練型管理者基本功1、創(chuàng)建有效的場(chǎng)域及狀態(tài)2、八大核心能力：聆聽(tīng)——員工的智慧精準(zhǔn)表達(dá)——語(yǔ)言的精確區(qū)分好奇心——對(duì)未知敞開(kāi) 有效的發(fā)問(wèn)——方向性的思考 意圖管理——開(kāi)啟行動(dòng)的關(guān)鍵 狀態(tài)管理——身心能量狀態(tài) 焦點(diǎn)管理——注意力的方向 反思力——自我反饋與成長(zhǎng)三、要去哪里——厘清目標(biāo)1、目標(biāo)的精確與可操作性（SMART或SCORE模式）2、生態(tài)系統(tǒng)均衡檢驗(yàn)3、厘清目標(biāo)的核心對(duì)話框架4、厘清目標(biāo)的教練步驟5、案例及演練四、反應(yīng)真實(shí)——清晰現(xiàn)狀1、現(xiàn)狀呈現(xiàn)
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【課程內(nèi)容】模塊一：l 導(dǎo)入：組建小組團(tuán)隊(duì)l 團(tuán)隊(duì)練習(xí)：生命地圖l 集體共識(shí)：共識(shí)小組愿景、創(chuàng)建團(tuán)隊(duì)協(xié)議l 團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者/觀察者練習(xí)：團(tuán)隊(duì)體驗(yàn)?zāi)K二：l 團(tuán)隊(duì)凝聚因子：創(chuàng)建安全空間、促進(jìn)利他、人際學(xué)習(xí)l 構(gòu)建團(tuán)隊(duì)信任：?jiǎn)坦现靶〗M練習(xí)： 信任與人際連接模塊三：l 面對(duì)團(tuán)隊(duì)時(shí)的假設(shè)l 團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者能力之一：系統(tǒng)視角視頻及小組討論：宇航員的太空回望l 團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者能力之二：覺(jué)察團(tuán)隊(duì)動(dòng)力團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和演練：叢林飛越團(tuán)隊(duì)談話四層次：下載、爭(zhēng)論、對(duì)話、有覺(jué)察的集體共創(chuàng)團(tuán)隊(duì)練習(xí)：情緒毒藥、團(tuán)隊(duì)促進(jìn)因子模塊四：l 團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)人能力之三：身在共中與身在其外團(tuán)隊(duì)練習(xí)：意大利面條團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的太極圖l 團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者能力之四：創(chuàng)