薛旭亮 老師
- 所在地區(qū)： 河北 石家莊
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：職業(yè)素養(yǎng) ITT教練
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
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薛旭亮老師的內(nèi)訓(xùn)課程
課程大綱部分：溝通的基本認(rèn)知一、溝通認(rèn)知與類型二、高效溝通三要素三、溝通的四大原則四、溝通的五個層次五、溝通的八大要點(diǎn)第二部分：性格認(rèn)知與解析一、性格管理的意義和運(yùn)用范圍1.每種性格類型都有獨(dú)特的溝通風(fēng)格2.每種個性都希望采用適合自己的溝通方式3.根據(jù)對方個性采用相應(yīng)溝通方式提高效果二、DISC性格管理系統(tǒng)的優(yōu)勢1.DISC性格分析法的五大優(yōu)勢2.DISC性格測試三、洞悉人性：DISC四型性格解析1.性格解析的二維思路2.四型性格因子的基本特征3.洞察性格的內(nèi)在動機(jī)和外在需求4.視頻分析：科學(xué)的區(qū)分各種性格特質(zhì)第三部分：性格管理與有效溝通一、發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢：掌握各種性格的優(yōu)勢 DISC各種類型的個性
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課程大綱：引言開場：你看到什么？（看圖，引出培訓(xùn)的價值和意義） 你想學(xué)到什么，取決你想注意和得到什么。 看當(dāng)今競爭的激烈，引出培訓(xùn)主題 如何學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)員正確的聽課方法。 單元：理念清晰篇1、成熟的經(jīng)理人有能力控制自己的行為。2、認(rèn)識不等于了解，了解帶來力量。3、你的領(lǐng)導(dǎo)模式是激發(fā)投入還是管理付出？第二單元：理論講解篇1、DISC的理論講解2、DISC誰適合做領(lǐng)導(dǎo)？3、視頻分析：每個特質(zhì)應(yīng)對之道第三單元：報告分析篇1、典型英雄人物分析2、DISC個人報告解讀第四單元：團(tuán)隊(duì)運(yùn)用篇1、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該做的三件事情2、如何給出團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)具體的建議第五單元：知人篇：對自己的了解1、如何客觀的引導(dǎo)他人對
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課程大綱：引言開場：你看到什么？（看視頻，引出培訓(xùn)的價值和意義） 你想學(xué)到什么，取決你想注意和得到什么。 看當(dāng)今競爭的激烈，引出培訓(xùn)主題 如何學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)員正確的聽課方法。單元：班組長管理技能之管理基礎(chǔ)引題：一張圖片引發(fā)的思考！1、討論：職業(yè)化的定義2、不斷成熟模式圖3、個人職業(yè)化塑造詮釋4、工作、職業(yè)、事業(yè)：視頻《穿普拉達(dá)的女王》5、討論：今天，我們應(yīng)該做怎樣的班組長？6、討論：我究竟在為誰工作？7、案例：《兩名管理者在企業(yè)的不同結(jié)果》8、如何實(shí)現(xiàn)從自然人到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變9、討論：為何要自動自發(fā)？10、工作內(nèi)驅(qū)力的培養(yǎng)11、管理是一門技術(shù)，領(lǐng)導(dǎo)是一門藝術(shù)12、圖解：班組長管理者的五種角色1
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課程大綱：引言開場：你看到什么？（看視頻，引出培訓(xùn)的價值和意義） 你想學(xué)到什么，取決你想注意和得到什么。 看當(dāng)今競爭的激烈，引出培訓(xùn)主題 如何學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)員正確的聽課方法。單元：管理角色轉(zhuǎn)換?管理的本質(zhì)絕非控制！1、管理是一門技術(shù)，領(lǐng)導(dǎo)是一門藝術(shù)2、圖解：管理者的五種角色3、管理技能：管事 理人4、圖解討論：管理者在團(tuán)隊(duì)里應(yīng)起到什么樣的作用5、管理者五大職能解讀6、案例：你如何抉擇工具總結(jié)：領(lǐng)導(dǎo)力一定是建立在管理基礎(chǔ)之上！第二單元：自我管理?管理的基礎(chǔ)就是自我管理引題：一張圖片引發(fā)的思考！1、討論：管理者職業(yè)化的定義2、工作、職業(yè)、事業(yè)：視頻《穿普拉達(dá)的女王》3、討論：我究竟在為誰工作？4
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課程大綱：引言開場：你看到什么？（看視頻，引出培訓(xùn)的價值和意義） 你想學(xué)到什么，取決你想注意和得到什么。 看當(dāng)今競爭的激烈，引出培訓(xùn)主題 如何學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)員正確的聽課方法。單元：崗位轉(zhuǎn)換--樹立正確職業(yè)觀引題：一張圖片引發(fā)的思考！1、討論：職業(yè)經(jīng)理人職業(yè)化的定義2、不斷成熟模式圖3、個人職業(yè)化塑造詮釋4、工作、職業(yè)、事業(yè)：視頻《穿普拉達(dá)的女王》5、討論：今天，我們應(yīng)該做怎樣的職業(yè)經(jīng)理人？6、討論：我究竟在為誰工作？7、案例：《兩名員工在企業(yè)的不同結(jié)果》8、如何實(shí)現(xiàn)從職業(yè)人到職業(yè)經(jīng)理人的轉(zhuǎn)變9、討論：為何要自動自發(fā)？10、工作內(nèi)驅(qū)力的培養(yǎng)第二單元：崗位轉(zhuǎn)換--擺正職業(yè)心態(tài)1、信念系統(tǒng)（BRV
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課程大綱：引言開場：你看到什么？（看圖，引出培訓(xùn)的價值和意義） 你想學(xué)到什么，取決你想注意和得到什么。 看當(dāng)今競爭的激烈，引出培訓(xùn)主題 如何學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)員正確的聽課方法。單元：學(xué)習(xí)型組織，存在價值論1、看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看不見山，看不見水；2、學(xué)習(xí)型組織的管理理論3、企業(yè)與個人成長規(guī)律4、增強(qiáng)“再造”“修復(fù)”功能5、“多一門技術(shù)，多一條出路”6、L≥C，學(xué)習(xí)速度公式7、案例：58與趕集的“合并”命運(yùn)！8、故事：《三個和尚三個廟》8、世界皮包長--江南皮革廠9、摩爾定律--你永遠(yuǎn)不能休息，否則將永遠(yuǎn)休息10、故事：《空中的魚》11、組織內(nèi)的7大“病毒”第二單元：學(xué)習(xí)