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屠振宇老師
屠振宇 老師
  •  所在地區(qū): 上海
  •  主打行業(yè): 不限行業(yè)
  •  擅長領(lǐng)域:金融行業(yè)營銷管理
  •  企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
  •  聯(lián)系手機:
屠振宇老師培訓(xùn)聯(lián)系微信

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屠振宇

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屠振宇

屠振宇老師的內(nèi)訓(xùn)課程

課程名稱: 《打造銀行金牌個貸客戶經(jīng)理——優(yōu)勢銷售談判技巧》 主講: 屠振宇老師 6課時課程簡介: 談判無處不在,無論是采購、銷售、合作,還是日常的溝通,都會涉及到談判,這是職業(yè)人士必備的一種職業(yè)素質(zhì),也是各種商務(wù)活動中頻繁使用的一種重要技能。在現(xiàn)實中存在相當數(shù)量的企業(yè)或個人因為缺乏談判能力,常常在交易和交際中處于被動和不利的局面,甚至有人因此懼怕參與談判。如何能成為真正的談判高手?如何與其他的談判高手過招?如何在各種商務(wù)活動中應(yīng)對自如呢?答案呼之欲出,即需要專業(yè)的談判技能訓(xùn)練。課程對

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課程名稱: 《打造銀行金牌個人客戶經(jīng)理 ——客群及財富管理能力提升》 主講: 屠振宇老師 12課時課程對象:商業(yè)銀行個人客戶經(jīng)理課程收益:1. 適應(yīng)銀行轉(zhuǎn)型發(fā)展需要,明晰個人客戶經(jīng)理角色定位和業(yè)務(wù)核心價值。2. 培養(yǎng)主動營銷服務(wù)意識,強化銀行個人客戶經(jīng)理營銷實戰(zhàn)技能。3. 學習并掌握銀行個人客戶經(jīng)理顧問式營銷實戰(zhàn)技巧。4. 掌握與客戶建立長期信賴關(guān)系的方法,以滿足績效可持續(xù)增長的需要。授課方式:講師講授、視頻演繹、案例分享、小組討論、角色扮演

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課程名稱: 《銀行客戶聯(lián)動營銷》 主講: 屠振宇老師 612課時課程大綱/要點:一、如何通過公私聯(lián)動支持個金業(yè)務(wù)的發(fā)展 1、挖掘?qū)珮I(yè)務(wù)中個金客戶資源潛力 2、通過投資理財和保險/基金/證券代理,擴大中高端客戶比重 3、拓展企業(yè)高管及親屬為個人理財客戶 4、為微小企業(yè)老板提供創(chuàng)業(yè)貸款 5、通過公司融資項目,信貸資產(chǎn)轉(zhuǎn)讓發(fā)行理財產(chǎn)品 案例分析1:同業(yè)公私聯(lián)動成功案例解析(側(cè)重個金業(yè)務(wù))二、個金業(yè)務(wù)對公司業(yè)務(wù)的促進 1、向企事業(yè)高管人員介紹個金服務(wù) 2、

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課程名稱: 《打造銀行金牌大堂經(jīng)理廳堂服務(wù)營銷技能提升》 主講: 屠振宇老師 12課時課程對象:銀行大堂經(jīng)理課程收益:1. 適應(yīng)銀行轉(zhuǎn)型發(fā)展需要,明晰銀行大堂角色定位和專業(yè)要求;2. 培養(yǎng)主動營銷服務(wù)意識,強化銀行大堂經(jīng)理營銷實戰(zhàn)技能;3. 學習并掌握大堂經(jīng)理主動服務(wù)營銷實戰(zhàn)技巧;4. 熟悉掌握如何建立網(wǎng)點聯(lián)動營銷模式,并實現(xiàn)網(wǎng)點營銷業(yè)績提升。授課方式:講師講授、視頻演繹、案例分享、小組討論、角色扮演、講師點評課程大綱/要點:一、銀行大堂經(jīng)理角色定位與專業(yè)要求 1、邁入服務(wù)經(jīng)濟時代的中國銀

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課程名稱: 《打造銀行金牌對公客戶經(jīng)理——客戶關(guān)系管理與營銷能力提升》 主講: 屠振宇老師 12課時課程對象:銀行支行行長、對公業(yè)務(wù)客戶經(jīng)理課程收益:1. 了解對公客戶分類及營銷方式,目前銀行業(yè)對公營銷的常用方式與策略 。2. 掌握對公業(yè)務(wù)開展的基本營銷技巧,提升與客戶溝通商談能力。3. 通過有效的對公客戶關(guān)系管理,有效增加客戶AUM值增長率、VIP客戶保有率以及客戶轉(zhuǎn) 介率。授課方式:講師講授、案例分享、視頻演繹、小組討論課程大綱/要點:一、對公客戶營銷概述 1、對公客戶的價值識

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課程名稱: 《銀行團隊合作與凝聚力提升》 主講: 屠振宇老師 6課時課程目標 :企業(yè)裨益: ? 增強企業(yè)團隊合作意識; ? 營造良好的企業(yè)文化氛圍,加強團隊凝聚力。課程收益: ? 探索自身潛能,不斷自我認知、自我覺醒、自我提升; ? 學習成為善于自我管理、受人歡迎的專業(yè)職場人士; ? 掌握通過團隊高效合作,達成團隊工作任務(wù)的技能。授課方式 : 講授,測評,案例分享,情境演練、講師點評課程大綱/要點:第一部分 追本溯源 團隊認知與自我工作動機分析 1. 團隊, 團隊的構(gòu)成 2

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