詹婉園 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 深圳
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領域：國學養(yǎng)生 健康養(yǎng)生 職業(yè)素養(yǎng) 職業(yè)修養(yǎng)
- 企業(yè)培訓請聯(lián)系董老師
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詹婉園老師的內訓課程
《道德經(jīng)與卓越領導》【授課時長】1天【課程收益】1.領導者很累，老子教我們“無為而治”。 2.領導者企業(yè)做不大，老子教我們“無私反而成其私”。 3.企業(yè)競爭激烈，老子教我們“不爭而達不可爭”。 4.領導者用西方管理技術和個人經(jīng)驗與智慧，老子教我們用“道”的力量。 5.領導者付出的健康代價很沉重，老子教我們養(yǎng)生之道。 6.領導者用人知人糾結，老子教我們知人自知?！臼谡n對象】企業(yè)家、總裁、高層管理者【課程大綱】一、老子是誰？1、神秘的老子 《史記》：老子生平大概2、另類老子 有為--無為 教化--不言之教 多多益善--少則得，多則惑 ...... 常人好高--老子上善若水
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《弟子規(guī)與職場素養(yǎng)》【授課時長】2天【課程收益】1、使員工行為從“他律”轉向“自律”；2、增強愛崗敬業(yè)精神，對工作更具責任心；3、提升對企業(yè)的歸屬感、忠誠度和對事業(yè)的使命感；4、培養(yǎng)員工的同情心和仁愛心，增強員工互助協(xié)作精神；5、凈化人心、啟迪心靈，使員工樹立起積極進取的人生態(tài)度，養(yǎng)成員工的虔敬之心，把服務大眾、服務社會作為人生價值的體現(xiàn)；【授課對象】公司基層及全體【課程特色】知識講授+思想引導+個人分享+小組討論+活動體驗+案例分析【課程大綱】第一模塊：立志篇一、關于《弟子規(guī)》1、什么是《弟子規(guī)》？2、企業(yè)員工為什么要學習弟子規(guī)？ 案例分享：方太“孔子堂”與“三品合一”的價值理念：企品、
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《360度管理溝通技巧》【授課時長】1天【課程收益】了解和掌握高效管理溝通的方法與技巧；構建管理語言、管理思想，提高本人和組織溝通能力，建立企業(yè)良好的溝通環(huán)境?！臼谡n對象】企業(yè)董事長，總裁，中高層管理人員，或有待培養(yǎng)成為管理干部的人員?！菊n程特色】為了確保學習的有效性，本課程將采用講解、測評分析、案例分析、互動討論、音像視頻等綜合教學方法，滿足不同風格學員的學習要求?！菊n程大綱】第一單元 管理溝通的基本認知一、管理的實質就是溝通?有效溝通的重要意義?影響溝通的主要原因?有效溝通的三大原則?有效溝通的兩種方式?溝通的對象和渠道?溝通相關關系的理解?溝通能力自我測評第二單元 管理溝通的基本
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《360度管理溝通技巧》【授課時長】2天【課程收益】了解和掌握高效管理溝通的方法與技巧構建管理語言、管理思想、提高本人和組織溝通能力，建立企業(yè)良好溝通環(huán)境?！臼谡n對象】企業(yè)董事長、總裁、中高層管理人員、或有待培養(yǎng)成為管理干部的人員【課程特色】為了確保學習的有效性，本課程將采用講解、測評分析、案例分析、互動討論、音像視頻等綜合教學方法，滿足不同風格學員的要求?！菊n程大綱】第一單元 管理溝通的基本認知一、管理的實質就是溝通?有效溝通的重要意義?影響溝通的主要原因?有效溝通的三大原則?有效溝通的兩種方式?溝通的對象和渠道?溝通相關關系的理解?溝通能力自我測評二、壓力與情緒對溝通的影響?職業(yè)人士常
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《P.E.T親子溝通技巧》【課程背景】您與孩子無法溝通； 您的關懷，孩子不能了解、感受得到； 您對如何教育孩子感到頭疼； 您對孩子學業(yè)不良感到無能為力； 您對孩子缺乏責任感、缺乏自信感到無奈； 您對孩子的叛逆、不良習慣、不聽話感到困擾；您經(jīng)常與孩子發(fā)生對抗沖突，為此感到深深的挫折和失敗……【授課時長】2天【課程收益】P.E.T.親子溝通課程能讓你學到什么？如何傾聽孩子講話，走進孩子的內心世界； 如何表達自己的心聲和要求，使孩子學會為自己負責； 如何判斷孩子行為的真相； 如何判斷您和孩子的問題； 如何避免溝通中的“絆腳石”； 如何使用
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《禪---企業(yè)家心智修練》【課程背景】焦慮浮燥的心如何寧靜？ 困難挫折面前如何輕松面對？ 競爭壓力面前如何舉重若輕？ 瞬息萬變的市場面前如何靈活應對？ 紛繁復雜中如何看到事實的真相正確地決策？ 忙碌攀緣的心如何止息？ 倦怠散亂的心如何重燃激情？ 《大學》：格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下彼得·圣吉有一個著名的理念：“三流的管理者學管理知識，二流的管理者學管理技巧，一流的管理者修煉管理心智?！?領導的核心是自我領導，明確與管理好自己的需要、欲望、認識、行為，做出最恰當?shù)臎Q策與行為，是本課程的核心要點?！臼谡n時長】1-3天【課程收益】1、全面認識自己，認識我