孫安達(dá) 老師
- 所在地區(qū)： 天津
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：ETT 時(shí)間管理
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
孫安達(dá)老師培訓(xùn)聯(lián)系微信
掃一掃,關(guān)注公眾號(hào)
孫安達(dá)老師的內(nèi)訓(xùn)課程
《新生代管理：創(chuàng)建多元包容的職場(chǎng)環(huán)境》課程大綱（課程編號(hào)：2023-002-TA/3）正面探索和思考引發(fā)正向的改變。本課程只聚集一個(gè)問(wèn)題：為了可持續(xù)發(fā)展，管理者與新生代員工如何良性互動(dòng)？【課程背景】 相關(guān)統(tǒng)計(jì)顯示，現(xiàn)今管理者普遍存在著如下困惑：1、新生代員工不好管2、不懂年輕人要什么3、新生代員工責(zé)任感缺失4、新生代員工鬧個(gè)情緒就辭職5、加薪都留不住新生代員工傳統(tǒng)管理方式頻頻失靈，腫么辦？1、環(huán)境變了，人變了2、管理層怎么變？3、最終走向哪里？是時(shí)候更新您的溝通方式，重建管理關(guān)系了?！菊n程特色】該課程以TA溝通分析理論為基礎(chǔ)，以全新的視角，追根溯源的來(lái)挖掘這批新時(shí)代員工的成長(zhǎng)背景、人格特質(zhì)、真
講師：孫安達(dá)查看詳情
《新生代管理：尊重每個(gè)時(shí)代》課程大綱（課程編號(hào)：2023-005-TA/1）正面探索和思考引發(fā)正向的改變。本課程只聚集一個(gè)問(wèn)題：為了可持續(xù)發(fā)展，管理者如何與新生代良性互動(dòng)？【課程背景】 相關(guān)統(tǒng)計(jì)顯示，現(xiàn)今管理者普遍存在著如下困惑：1、新生代員工不好管2、不懂年輕人要什么3、新生代員工責(zé)任感缺失4、新生代員工鬧個(gè)情緒就辭職5、加薪都留不住新生代員工傳統(tǒng)管理方式頻頻失靈，腫么辦？1、環(huán)境變了，人變了2、管理層怎么變？3、最終走向哪里？是時(shí)候更新您的溝通模式，重建管理關(guān)系了。【課程特色】該課程以TA溝通分析理論為基礎(chǔ)，以全新的視角，追根溯源的來(lái)挖掘這批新時(shí)代員工的成長(zhǎng)背景、人格特質(zhì)、真正需求，然后以
講師：孫安達(dá)查看詳情
《體驗(yàn)式領(lǐng)導(dǎo)力：高績(jī)效團(tuán)隊(duì)組織與協(xié)調(diào)管理》（課程編號(hào)：2023-003-TA/2）本課程聚焦一個(gè)問(wèn)題：用有效的方法，幫助管理者提升團(tuán)隊(duì)組織與協(xié)調(diào)效率。課程背景很多組織已經(jīng)明確地將團(tuán)隊(duì)改進(jìn)視為提高生產(chǎn)力的一種手段，團(tuán)隊(duì)中的優(yōu)勢(shì)和經(jīng)驗(yàn)意味著團(tuán)隊(duì)齊心協(xié)力可以完成個(gè)人單獨(dú)行動(dòng)無(wú)法做到的事情。雖然強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)的作用是正確的，但是我們不能想當(dāng)然的認(rèn)為團(tuán)隊(duì)成員天生就知道如何協(xié)作。也就是說(shuō)，高績(jī)效團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)的過(guò)程中，一定離不開團(tuán)隊(duì)管理者的組織與協(xié)調(diào)。作為團(tuán)隊(duì)管理者如何組織與協(xié)調(diào)才能保持團(tuán)隊(duì)高效產(chǎn)出呢？高效團(tuán)隊(duì)都是基于自身優(yōu)勢(shì)的。所以，本課程則另辟蹊徑，把解決問(wèn)題的焦點(diǎn)從“問(wèn)題”轉(zhuǎn)移到“希望”上來(lái)，引導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)管理者關(guān)注
講師：孫安達(dá)查看詳情
《團(tuán)隊(duì)建設(shè)：團(tuán)隊(duì)發(fā)展規(guī)律與有效管理》課程大綱（課程編號(hào)：2023-001-TA/2）本課程聚焦一個(gè)問(wèn)題：管理者根據(jù)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展規(guī)律，進(jìn)行有效管理課程背景團(tuán)隊(duì)是有其發(fā)展規(guī)律的。不同的團(tuán)隊(duì)處于不同的發(fā)展階段，要想對(duì)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行有效管理，團(tuán)隊(duì)管理者首先要清楚團(tuán)隊(duì)處于哪個(gè)發(fā)展階段，然后精準(zhǔn)實(shí)施團(tuán)隊(duì)需要的管理行為。這樣才會(huì)事倍功倍。課程目標(biāo)：目標(biāo)探討：你想要的自我覺(jué)察: 你對(duì)團(tuán)隊(duì)的影響團(tuán)隊(duì)階段：團(tuán)隊(duì)的發(fā)展規(guī)律管理策略：適合的來(lái)是最好的培訓(xùn)形式：真實(shí)的案例分析 +啟發(fā)式的圖卡探索 + 促動(dòng)式的引導(dǎo)技術(shù) + 深度的經(jīng)驗(yàn)挖掘+ 實(shí)用的方法傳授（以上教學(xué)方式可根據(jù)參訓(xùn)客戶及現(xiàn)場(chǎng)具體情況做相應(yīng)調(diào)整）目標(biāo)學(xué)員：團(tuán)隊(duì)或團(tuán)隊(duì)
講師：孫安達(dá)查看詳情
《任務(wù)管理與時(shí)間管理》（課程編號(hào)：2023-002-TA/3）正面探索和思考引發(fā)正向的改變。課程聚焦于一點(diǎn)：以目標(biāo)管理為導(dǎo)向，幫助技術(shù)型人才有效提高工作效率與效能?！菊n程背景】對(duì)于技術(shù)型人才來(lái)講，要扮演好兩個(gè)角色，一是做好執(zhí)行官（對(duì)上完成公司的任務(wù)目標(biāo)），二要做好外交官（對(duì)下溝通、對(duì)上匯報(bào)）。也就是說(shuō)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)交代的任務(wù)進(jìn)行充分理解，包括:確定目標(biāo)、制定計(jì)劃、行動(dòng)落實(shí)、匯報(bào)和時(shí)間管理。研究表明：與那些“不擅言辭”的技術(shù)型人才相比，擁有優(yōu)秀溝通能力和閉環(huán)意識(shí)的技術(shù)人才在領(lǐng)導(dǎo)眼中更有信任度、影響力和協(xié)同力，團(tuán)隊(duì)績(jī)效也更高。所以，不夸張地講，技術(shù)型人才的任務(wù)處理溝通及時(shí)間管理能力直接決定著自己的成長(zhǎng)和團(tuán)
講師：孫安達(dá)查看詳情
-943434644571155036898108705855271135三招六式提升自我領(lǐng)導(dǎo)力情景魔方課程020000三招六式提升自我領(lǐng)導(dǎo)力情景魔方課程38100006662057004862299173029講師 李寧 2023年1月4000020000講師 李寧 2023年1月01、【課程背景】如何擺脫工作中的迷茫實(shí)現(xiàn)自我超越如何提高工作的效率如何提高解決問(wèn)題的能力如何持續(xù)地保持工作的激情當(dāng)你面臨著這些困難時(shí)，就是自我領(lǐng)導(dǎo)力需要提高的外在癥狀表現(xiàn)。本課程以魔方教具做為情境載體，通過(guò)達(dá)成魔方復(fù)原目標(biāo)的過(guò)程中所面臨的重重困難與挑戰(zhàn)，結(jié)合提高自我領(lǐng)導(dǎo)力的“三招六式”，強(qiáng)調(diào)“按照心中的理想和