孫曉輝 老師
- 所在地區(qū)： 北京
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：創(chuàng)新思維 中層管理 公文寫作
- 企業(yè)培訓請聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機：
孫曉輝老師培訓聯(lián)系微信
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孫曉輝老師的內(nèi)訓課程
課程大綱課程名稱《如何在內(nèi)訓中, 應用翻轉(zhuǎn)式課堂》研修日數(shù)1天（6小時標準版）定 員40人研修對象人資經(jīng)理、培訓部門負責人以及公司各級內(nèi)訓師課程目標通過學習，學員可以：了解到什么是翻轉(zhuǎn)式學習學習成人學習心理，了解內(nèi)訓學員的需求與現(xiàn)存痛點學會在培訓中應用翻轉(zhuǎn)式教學技術(shù)，提高教學成果學會設(shè)計知識類內(nèi)容、技能類內(nèi)容以及心態(tài)類內(nèi)容的課前學習活動幫助內(nèi)訓師掌握線下教學中，學會如何進行評估與引導的技術(shù)，從而幫助學員再次激發(fā)和修善更新的學習技術(shù)，提升培訓成效培訓方式講授、情景互動、視頻、角色扮演、小組研討內(nèi)容提要導言：視頻分享翻轉(zhuǎn)式課堂的概念和意義什么是翻轉(zhuǎn)式課堂教學技術(shù)？翻轉(zhuǎn)了什么？3、翻轉(zhuǎn)教學將給培訓帶
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課程大綱課程名稱論文寫作研修日數(shù)1天定 員40人左右研修對象各部門骨干、主管培訓方式案例體驗＋實戰(zhàn)方法＋角色扮演＋提問互動＋分組討論＋精彩點評內(nèi)容提要一、論文寫作基礎(chǔ)知識1、論文的分類及特征 （1）分類-- 工程專業(yè)技術(shù)論文-- 經(jīng)營管理工作（技術(shù)）類論文-- 政工（工作或技術(shù)）類論文（2）特征-- 經(jīng)驗、知識和技巧-- 具體的、可實際操作的-- 已經(jīng)實踐驗證，可重復驗證的2、怎樣才是一篇好的論文 （1）論點的創(chuàng)新性（2）選題實用性（3）論據(jù)正確性（4）論文內(nèi)容實際效果（5）論文寫作表達水平3、常用的論證知識 （1）演繹論證技巧（2）歸納論證技巧（3）類比論證技巧（4）逆向論證技巧 二
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課程大綱課程名稱《企業(yè)內(nèi)訓師TTT培訓》（中階版）研修日數(shù)3天定 員30-40人研修對象企業(yè)內(nèi)訓師、培訓員、培訓專責、中基層管理人員培訓方式講授，示范，演練、活動研修效果通過本課程的學習，學員能夠： 1.?總結(jié)并解惑有關(guān)內(nèi)訓師工作中的糾結(jié)、迷惘、憤怒和困惑2.?掌握企業(yè)內(nèi)訓常見課程培訓的思路、方法和技巧3.?掌握規(guī)范的內(nèi)訓課程大綱、教案、PPT制作及設(shè)計方法4、 進階內(nèi)訓師掌握對課程邏輯、趣味和生動呈現(xiàn)的技巧4.?講練結(jié)合，互動實操。研修方法原理講授、視頻、小組研討、角色扮演內(nèi)容提要第一部分 讓課程設(shè)計進階和優(yōu)化一、課程結(jié)構(gòu)設(shè)置的模型和工具1、課程結(jié)構(gòu)混亂的表現(xiàn)結(jié)構(gòu)混亂的典型案例 結(jié)構(gòu)設(shè)計
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課程大綱課程名稱《案例開發(fā)與經(jīng)驗萃取技巧》研修日數(shù)2天（12小時標準版）定 員40人研修對象各部門骨干、主管、經(jīng)理課程目標通過學習，學員可以：理解培訓課程中案例的價值和應用場景學會在工作中有針對性的尋找案例，收集并萃取素材運用科學的流程、方法和工具來開發(fā)案例理解案例素材開發(fā)適合的、高質(zhì)量的、可信的案例掌握案例講解和導引的幾種方式培訓方式講授、情景互動、視頻、角色扮演、小組研討內(nèi)容提要 研討與反思：為什么要使用案例 案例式教學的調(diào)研結(jié)果 【體驗】故事的不同講法第一部分：案例與案例選擇什么是案例案例教學常用的兩種形式-- 案例支撐-- 案例引導案例的分類與功能-- 按
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金字塔原理與邏輯思維講師：孫曉輝研修日數(shù)2天（12小時標準版）定 員40人研修對象各部門總監(jiān)、部門經(jīng)理、主管和市場銷售等人員課程背景1、社會快速發(fā)展，經(jīng)營環(huán)境與管理形態(tài)在不停的變化，我們的經(jīng)營與管理經(jīng)常面臨挑戰(zhàn)，問題越來越多，問題越來越大，問題越來越難，解決問題已經(jīng)成為常態(tài)。邏輯思維能力成為職業(yè)人最重要的能力之一。2、金字塔原理是目前世界上公認的訓練邏輯思維能力的最佳工具，對提升管理者與普通員工的思維能力與工作技能有著巨大的作用。它廣泛應用于公文寫作、商務表達呈現(xiàn)、問題分析與決策等眾多領(lǐng)域。課程目標通過本課程的學習，學員將能夠：1.學習邏輯學的基本概念、基本原理和基本方法2.學習邏輯思維的基本
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課程大綱課程名稱《領(lǐng)導藝術(shù)》研修日數(shù)1天定 員30人研修對象企業(yè)中高層管理人員、部門中高層管理干部培訓方式講授，示范，演練、活動研修效果通過本課程的學習，學員將能夠：1、了解領(lǐng)導的概念和內(nèi)在的含義2、了解組織、崗位和員工對領(lǐng)導的期待和要求 3、學習擔任領(lǐng)導的工作方法和技能，更好勝任崗位工作，完成使命研修方法原理講授、小組研討、角色扮演內(nèi)容提要單元一 領(lǐng)導概念企業(yè)環(huán)境系統(tǒng)正式組織非正式組織組織的基本特性我們已經(jīng)進入博弈的時代領(lǐng)導的兩個含義從三個層次理解領(lǐng)導領(lǐng)導管理的四個要素單元二? 新形勢下領(lǐng)導的重要性動力系統(tǒng)人力資源部高管團隊單元三 領(lǐng)導理論領(lǐng)導特質(zhì)論領(lǐng)導行為論麥格雷戈的X理論和Y理