王攀 老師
- 所在地區(qū)： 浙江 杭州
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：情緒壓力管理 兒童心理學(xué) 幸福心理
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
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王攀老師的內(nèi)訓(xùn)課程
課程大綱：《如何應(yīng)對孩子的壞脾氣？》 主講：王攀老師 3課時課程背景：很多父母一定反復(fù)遇到被孩子壞脾氣弄到筋疲力盡和惱羞成怒的情景。家長舊有的應(yīng)對方式如何誘發(fā)了孩子的壞脾氣，又怎樣一次次強化了它。合理的應(yīng)對方式怎樣建立，建立過程會遇到哪些問題？課程簡介：以“兒童理學(xué)”為核心學(xué)科，融合發(fā)展心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、心理咨詢等相關(guān)學(xué)科的知識點，闡述孩子心理發(fā)育和情緒控制特點，以及親子養(yǎng)育過程怎樣處理孩子的不良情緒？。課程目標(biāo)：短期目標(biāo)－－改善親子關(guān)系，幫助孩子控制壞脾氣。長期目標(biāo)－－幫助孩子建立良好的應(yīng)對方式和自我情緒管理能力，塑造良好的情商和社交能力。授課對
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課程大綱： 《幸福感塑造》 主講：王攀老師 3課時課程背景：我們的財富在增加，但幸福感卻在下降；我們擁有的越來越多，但快樂卻越來越少；我們的眼界越來越廣，內(nèi)心的不安越來越大；我們的職位越來越高，心靈的溝通越來越難。課程簡介：以“心理學(xué)”為核心學(xué)科，融合發(fā)展心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、管理心理學(xué)、健康心理學(xué)、壓力咨詢與管理、積極心理學(xué)、營養(yǎng)保健學(xué)、心理咨詢等相關(guān)學(xué)科的知識點。課程特色：講師講授，影視分析、案例討論、互動交流，現(xiàn)場輔導(dǎo)，自我覺察，行動方案； 定制化：汲取國內(nèi)外先進的幸福感獲得的成功經(jīng)驗，結(jié)合國內(nèi)的本土化需求，以及本地化的實踐經(jīng)驗而更好地幫助學(xué)員進
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課程大綱：《養(yǎng)育與陪伴》 主講：王攀老師 3課時課程背景：對孩子更好的養(yǎng)育即是陪伴，不替代孩成長，而是耐心陪在孩子身邊，尊重孩子的身心發(fā)展規(guī)律，等著孩子按著自己的節(jié)奏走出自己的步調(diào)。每個孩子都是待放的花朵，父母的責(zé)任是準(zhǔn)備好成長所需的“陽光”、“雨露”和“土壤”。陽光是父母能給予的“愛”，“雨露”是恰到好處的養(yǎng)育技巧，“土壤”是父母的耐心陪伴。父母只需發(fā)現(xiàn)自己，靜待花開。每個年齡、不同性別的孩子，對于父母都是頭疼的問題。面對新的挑戰(zhàn)，父母從孩子的變化可以看到自己的付出和改變?，F(xiàn)實往往很難盡如人意，父母不逃避，客觀的看待問題，真實的面對自己，用積極的行
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課程名稱：《子女科學(xué)化教育與培育》 主講：王攀老師 6課時課程背景：家長舊有的應(yīng)對方式如何誘發(fā)了孩子的壞脾氣，怎樣去改變和處理。家長了解依戀對人生的重要意義，創(chuàng)造條件形成安全的依戀，會讓孩子人生發(fā)展更加順利，受益無窮。家長了解心理發(fā)展的理論，不但可以幫助我們解讀很多養(yǎng)育孩子過程中遇到的問題，還可以從自己的成長經(jīng)歷里去體會這種發(fā)展與變化。課程簡介：以“兒童心理學(xué)”為核心學(xué)科，融合發(fā)展心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、心理咨詢等相關(guān)學(xué)科的知識點；討論養(yǎng)育過程中的困惑，如何應(yīng)對孩子的脾氣問題；系統(tǒng)闡述親子依戀的形成、發(fā)展過程，以及對孩子成長的重要意義；講授兒童心理發(fā)展過程和
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課程大綱： 《兒童心理發(fā)展》 主講：王攀老師 3課時課程背景：對人類個體來說，12歲以前是人生命歷程中極為重要的部分，它是為青春期和成年期奠定基礎(chǔ)的階段。在相當(dāng)長的時間內(nèi)，人們將心理發(fā)展的概念局限于從出生到青年這一階段的心理成長上。隨著人們對心理發(fā)展內(nèi)涵認(rèn)知的加深，研究個體畢生心理發(fā)展的發(fā)展心理學(xué)概念才逐漸被確認(rèn)。發(fā)展心理學(xué)的前身即是兒童心理學(xué)。對兒童心理發(fā)展的研究，最為傳統(tǒng)和經(jīng)典的理論之一心理動力學(xué)觀點的精神分析理論（弗洛伊德的性心理理論）。了解性心理發(fā)展的理論，不但可以幫助我們解讀很多養(yǎng)育孩子過程中遇到的問題，還可以從自己的成長經(jīng)歷里去體會這種發(fā)展與
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課程大綱： 《親子依戀模式》 主講：王攀老師 3課時課程背景：人類是社會之人，依戀是在嬰兒出生后與父母親之間產(chǎn)生的最早的人際模式。依戀關(guān)系不僅對兒童期非常重要，甚至還會影響人的一生發(fā)展。父母了解依戀對人生的重要意義，創(chuàng)造條件形成安全的依戀，會讓孩子人生發(fā)展更加順利，受益無窮。人際交往和情緒調(diào)控能力都與依戀的品質(zhì)有關(guān)，對于將來走向社會，走上職場，依戀關(guān)系是人生最早的“起跑線”。課程簡介：以“心理學(xué)”為核心學(xué)科，融合發(fā)展心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、心理咨詢等相關(guān)學(xué)科的知識點，結(jié)合當(dāng)下“安全感“、”空心病”等熱點談?wù)撚H子依戀模式。課程目標(biāo)：短期目標(biāo)－－了解和熟悉妻子