《子女科學(xué)化教育與培育課綱》

  培訓(xùn)講師：王攀

講師背景：
王攀老師講師簡介：?全軍心理衛(wèi)生中心主治醫(yī)師，醫(yī)學(xué)碩士，?精神科執(zhí)業(yè)醫(yī)師，國家二級心理咨詢師。?浙江大學(xué)特聘心理講師?軍醫(yī)大學(xué)臨床心理講師?東部戰(zhàn)區(qū)空軍心理培訓(xùn)講師?浙江中醫(yī)藥大學(xué)臨床心理講師?浙江財經(jīng)大學(xué)特聘心理講師?杭州市江干區(qū)黨員服務(wù) 詳細(xì)>>

王攀
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《子女科學(xué)化教育與培育課綱》詳細(xì)內(nèi)容

《子女科學(xué)化教育與培育課綱》

課程名稱：《子女科學(xué)化教育與培育》
主講：王攀老師 6課時
課程背景：
家長舊有的應(yīng)對方式如何誘發(fā)了孩子的壞脾氣，怎樣去改變和處理。
家長了解依戀對人生的重要意義，創(chuàng)造條件形成安全的依戀，會讓孩子人生發(fā)展更加順利，受益無窮。
家長了解心理發(fā)展的理論，不但可以幫助我們解讀很多養(yǎng)育孩子過程中遇到的問題，還可以從自己的成長經(jīng)歷里去體會這種發(fā)展與變化。
課程簡介：
以“兒童心理學(xué)”為核心學(xué)科，融合發(fā)展心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、心理咨詢等相關(guān)學(xué)科的知識點(diǎn)；討論養(yǎng)育過程中的困惑，如何應(yīng)對孩子的脾氣問題；系統(tǒng)闡述親子依戀的形成、發(fā)展過程，以及對孩子成長的重要意義；講授兒童心理發(fā)展過程和主要階段。
課程目標(biāo)：
短期目標(biāo)：改善親子關(guān)系，幫助孩子控制壞脾氣；了解和熟悉親子子依戀模式的類型以及性心理發(fā)展的基本理論，掌握心理沖突的核心概念。
長期目標(biāo)：幫助孩子建立良好的應(yīng)對方式和自我情緒管理能力，塑造良好的情商和社交能力；家長學(xué)會建立良好的親子依戀模式，從心理發(fā)展的視角看待與處理親子關(guān)系，做到科學(xué)養(yǎng)育與培育。
授課對象：有養(yǎng)育孩子需求和面對孩子情緒困擾的父母，幼教和兒童教育工作者。
授課方式：講師講述、案例分析、分組討論、互動答疑等方式
課程大綱/要點(diǎn)：
養(yǎng)育之惑：如何應(yīng)對孩子的壞脾氣
理解孩子的壞脾氣
孩子會有那些壞脾氣
家長無效的應(yīng)對方式
壞脾氣孩子缺乏什么
促成孩子壞脾氣的因素
如何應(yīng)對壞脾氣
積極合作式應(yīng)對
遇到的阻礙
教會孩子必要的技能
其他問題
家庭
學(xué)校
因材施教：親子關(guān)系里的依戀模式
依戀本質(zhì)與意義
什么是依戀
依戀的功能
依戀的形成
依戀理論與類型
依戀理論創(chuàng)始人
依戀類型：陌生情景實(shí)驗(yàn)
跨文化的依戀研究
依戀與兒童發(fā)展
依戀與能力
依戀與人際交往
依戀與心理健康
叛逆
成癮
抑郁
焦慮
因時施教：兒童心理發(fā)展
成長里的分離主題永恒的分離
分離焦慮
人格發(fā)展
本我：快樂
自我：現(xiàn)實(shí)
超我：道德
心理發(fā)展階段
口欲期 ：信任 0-1歲
肛欲期 ：自主 1-3歲
性蕾期/俄狄浦斯期：競爭與合作 3-6歲
俄狄浦斯三角
閹割焦慮
潛伏期 6-12歲
生殖器期 12-16歲
心理發(fā)展與社會熱點(diǎn)
心理學(xué)視角
過去——現(xiàn)在
內(nèi)部動機(jī)——外部活動
熱點(diǎn)事件
“房東”事件
“江歌”案
小結(jié)：Q & A
應(yīng)對壞牌氣孩子
親子關(guān)系與依戀模式
兒童心理發(fā)展階段

 

王攀老師的其它課程

課程大綱：《如何應(yīng)對孩子的壞脾氣？》主講：王攀老師3課時課程背景：很多父母一定反復(fù)遇到被孩子壞脾氣弄到筋疲力盡和惱羞成怒的情景。家長舊有的應(yīng)對方式如何誘發(fā)了孩子的壞脾氣，又怎樣一次次強(qiáng)化了它。合理的應(yīng)對方式怎樣建立，建立過程會遇到哪些問題？課程簡介：以“兒童理學(xué)”為核心學(xué)科，融合發(fā)展心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、心理咨詢等相關(guān)學(xué)科的知識點(diǎn)，闡述孩子心理發(fā)育和情緒控制特

 講師：王攀詳情

課程大綱：《幸福感塑造》主講：王攀老師3課時課程背景：我們的財富在增加，但幸福感卻在下降；我們擁有的越來越多，但快樂卻越來越少；我們的眼界越來越廣，內(nèi)心的不安越來越大；我們的職位越來越高，心靈的溝通越來越難。課程簡介：以“心理學(xué)”為核心學(xué)科，融合發(fā)展心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、管理心理學(xué)、健康心理學(xué)、壓力咨詢與管理、積極心理學(xué)、營養(yǎng)保健學(xué)、心理咨詢等相關(guān)學(xué)科的知識點(diǎn)

 講師：王攀詳情

課程大綱：《養(yǎng)育與陪伴》主講：王攀老師3課時課程背景：對孩子更好的養(yǎng)育即是陪伴，不替代孩成長，而是耐心陪在孩子身邊，尊重孩子的身心發(fā)展規(guī)律，等著孩子按著自己的節(jié)奏走出自己的步調(diào)。每個孩子都是待放的花朵，父母的責(zé)任是準(zhǔn)備好成長所需的“陽光”、“雨露”和“土壤”。陽光是父母能給予的“愛”，“雨露”是恰到好處的養(yǎng)育技巧，“土壤”是父母的耐心陪伴。父母只需發(fā)現(xiàn)自己，

 講師：王攀詳情

課程大綱：《兒童心理發(fā)展》主講：王攀老師3課時課程背景：對人類個體來說，12歲以前是人生命歷程中極為重要的部分，它是為青春期和成年期奠定基礎(chǔ)的階段。在相當(dāng)長的時間內(nèi)，人們將心理發(fā)展的概念局限于從出生到青年這一階段的心理成長上。隨著人們對心理發(fā)展內(nèi)涵認(rèn)知的加深，研究個體畢生心理發(fā)展的發(fā)展心理學(xué)概念才逐漸被確認(rèn)。發(fā)展心理學(xué)的前身即是兒童心理學(xué)。對兒童心理發(fā)展的研

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課程大綱：《親子依戀模式》主講：王攀老師3課時課程背景：人類是社會之人，依戀是在嬰兒出生后與父母親之間產(chǎn)生的最早的人際模式。依戀關(guān)系不僅對兒童期非常重要，甚至還會影響人的一生發(fā)展。父母了解依戀對人生的重要意義，創(chuàng)造條件形成安全的依戀，會讓孩子人生發(fā)展更加順利，受益無窮。人際交往和情緒調(diào)控能力都與依戀的品質(zhì)有關(guān)，對于將來走向社會，走上職場，依戀關(guān)系是人生最早的

 講師：王攀詳情

課程名稱：《愛情與婚姻—“鑰匙與鎖的匹配”》主講：王攀老師3課時課程背景：男人和女人素昧平生，卻成了終身伴侶。是命中注定？是緣分？還是異性相吸？其實(shí)這背后是更多的心理因素引導(dǎo)的。愛情是禁果還是本能，讓人神往，讓人徘徊。擁有健康積極的愛情是我們追求和向往。幸福夫妻如何能在婚姻里長相守，問題伴侶如何度過婚姻的寒流期。即是亟待解決的，也是應(yīng)該預(yù)防的。課程簡介：以“

 講師：王攀詳情

課程大綱：《二胎政策，你準(zhǔn)備好了么？》主講：王攀老師3課時課程背景：二胎政策全面放開，生還是不生成了我們70/80后父母一個需要面對和選擇的問題。；為什么要生二寶：生第二個孩子，每對夫妻都有自己的原因和理由。準(zhǔn)備要二寶了，我主要從心理和關(guān)系層面跟大家啊談?wù)勑枰瞿男?zhǔn)備。將來有兩個孩子，將會面臨什么樣的親子養(yǎng)育問題，又怎樣去面對。課程簡介：以“心理學(xué)”為核心

 講師：王攀詳情

課程大綱：《情緒壓力管理》主講：王攀老師3課時課程背景：面對當(dāng)今社會的高速發(fā)展，以及在發(fā)展過程中所呈現(xiàn)出的紛繁復(fù)雜，每個人都會在生活、工作、學(xué)習(xí)的過程中遇到種種的不如意。也許你這個月的業(yè)績不夠理想，而遭到了主管的嚴(yán)厲批評；也許你今天接到了孩子的老師給你打來的電話，訴說你孩子的種種不是；也許，你的家人（尤其是父母）生病了，需要你長時間的照顧；也許，你想買房，但

 講師：王攀詳情

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