李遠亮老師的內(nèi)訓課程
高效能團隊管理——情境領導藝術課程背景：風靡全球，被“財富500強”視為經(jīng)理人必修課全球超過1300萬經(jīng)理人參與過本課程的培訓。此課程被翻譯成16種文字并在40多個國家得到廣泛傳播。世界組織行為學大師、領導力大師、情境領導創(chuàng)始人保羅?赫塞博士認為：好的經(jīng)理不應只是一個命令者，他在領導團隊時不應一成不變，而應隨著情境（任務、目標及完成此目標的員工和環(huán)境）的不同來靈活個性的調(diào)整自己的領導方式?！肚榫愁I導》是現(xiàn)今最實用、最系統(tǒng)、最先進的領導方法，幫助您去有效管理和發(fā)展員工產(chǎn)能，提高時間和資源的利用效果。它著力于當代領導者角色的根本改變。它幫助管理者實現(xiàn)從老板、評估者、法官和批評家，到合作伙伴、培訓師
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堅如磐石MTP——管理者綜合管理能力提升訓練課程課程背景： 如果把管理人員的層級用人體來做比喻，高層領導相當于頭部，基層管理者相當于四肢，而中層管理者則相當于人體的軀干和腰部，他們是企業(yè)的脊梁。 在組織運作當中，中層扮演著重要的執(zhí)行角色，如果這個層級的員工素質(zhì)和能力不足，就不可能帶領團隊完成部門的工作任務，最終會影響企業(yè)經(jīng)營目標的實現(xiàn)。 本課程是在參考了MTP(英文全稱ManagementTrainingProgram)原版基礎上，根據(jù)中國企業(yè)特質(zhì)及多年來在標桿企業(yè)的關鍵管理人才的培育經(jīng)歷，以建構(gòu)主義教學作為指導思想，擷取最新的管理精華理論專門為中
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跨部門溝通課程背景： 老板的指令明確，各部門執(zhí)行后給客戶體驗仍然差強人意？ 跨部門溝通感覺困難重重？ 好不容易形成的共識執(zhí)行時進展緩慢？ 龍生九子，不知如何正面影響不同部門的溝通對象？ 下屬與他人有誤會甚至沖突，管理者的您不知如何辦？ …… 上述問題在《權(quán)變藝術-跨部門溝通》給您系統(tǒng)的解決方案。 課程將從真實的管理人員橫向跨部門溝通的工作情境中引導啟發(fā)學員伙伴思考，在方法論上高屋建瓴解惑，幫助學員伙伴更好的提升正面的影響能力、更有效果更有效率的進行跨部門溝通，從而取得更佳績效。課程時間：2天，6小
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問題分析與解決課程背景： 組織經(jīng)營發(fā)展中有人力資源問題？ 公司變革重組有財務問題？ 客戶抱怨物流時效太慢？ 貴司的營銷存在不精確的問題？ 不！沒有上述問題，任何公司有且只有業(yè)務問題！ 職業(yè)人，因解決業(yè)務問題而體現(xiàn)價值！ 從“深藍”計算機到的AlphaGo，在大數(shù)據(jù)與人工智能的發(fā)展下，有標準答案的、簡單重復的工作被取代是一種趨勢。人類僅剩的三大優(yōu)勢：獨立思想、創(chuàng)新、抓住復雜問題本質(zhì)并解決！ 《問題分析與解決》將幫助我們撥開云霧的迷惑，幫我們跳出主觀經(jīng)驗局限，看清問題的本質(zhì)、剝離現(xiàn)象、分析核心、構(gòu)思方案、
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工作目標管理課程背景： 到底如何設置目標才能“上接戰(zhàn)略”？ 設置的績效目標不清晰、不落地，不能起到衡量員工績效的作用？ 到了財年開始時幫下屬分解KPI時，下屬感覺就是上司強壓下來的？ 目標設置后，又應該如何控制、協(xié)調(diào)、修正呢？ 如何更客觀的提升團隊成員執(zhí)行力？ …. . 1954年管理學術泰斗家彼得·德魯克在《管理的實踐》一書中，首先提出“目標管理”。彼得·德魯克說過：“目標并非命運，而是方向；目標并非命令，而是承諾；目標并不是決定未來，而是動員企業(yè)的資源與能源，以便塑造未來的手段。” 目標管理是企
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堅如磐石MTP-管理者綜合管理能力提升訓練課程課程背景： 如果把管理人員的層級用人體來做比喻，高層領導相當于頭部，基層管理者相當于四肢，而中層管理者則相當于人體的軀干和腰部，他們是企業(yè)的脊梁。 在組織運作當中，中層扮演著重要的執(zhí)行角色，如果這個層級的員工素質(zhì)和能力不足，就不可能帶領團隊完成部門的工作任務，最終會影響企業(yè)經(jīng)營目標的實現(xiàn)。 本課程是在參考了MTP(英文全稱ManagementTrainingProgram)原版基礎上，根據(jù)中國企業(yè)特質(zhì)及多年來在標桿企業(yè)的關鍵管理人才的培育經(jīng)歷，以建構(gòu)主義教學作為指導思想，擷取最新的管理精華理論專門為中國