高效能團隊管理——情境領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)課程背景：風(fēng)靡全球，被“財富500強”視為經(jīng)理人必修課全球超過1300萬經(jīng)理人參與過本課程的培訓(xùn)。此課程被翻譯成16種文字并在40多個國家得到廣泛傳播。世界組織行為學(xué)大師、領(lǐng)導(dǎo)力大師、情境領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)始人保羅?赫塞博士認(rèn)為：好的經(jīng)理不應(yīng)只是一個命令者，他在領(lǐng)導(dǎo)團隊時不應(yīng)一成不變，而應(yīng)隨著情境（任務(wù)、目標(biāo)及完成此目標(biāo)的員工和環(huán)境）的不同來靈活個性的調(diào)整自己的領(lǐng)導(dǎo)方式。《情境領(lǐng)導(dǎo)》是現(xiàn)今最實用、最系統(tǒng)、最先進的領(lǐng)導(dǎo)方法，幫助您去有效管理和發(fā)展員工產(chǎn)能，提高時間和資源的利用效果。它著力于當(dāng)代領(lǐng)導(dǎo)者角色的根本改變。它幫助管理者實現(xiàn)從老板、評估者、法官和批評家，到合作伙伴、培訓(xùn)師

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高效能人士的七個習(xí)慣課程背景：2002年，福布斯將《高效能人士的七個習(xí)慣》評為有史以來最具影響力的10大管理類書籍之一。該書在全球以32種語言發(fā)行過億冊。史蒂芬·柯維曾被《時代》雜志譽為“人類潛能的導(dǎo)師”，并入選為全美25位最有影響力的人物之一。財富500強中80以上的公司都有把此課程當(dāng)作其職員必備學(xué)習(xí)的課程。播種思想，收獲行動，播種行動，收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣，收獲品格，播種品格，收獲命運。職場專業(yè)人士通過播種“自我高效能思想”培育并養(yǎng)成更好的自我管理習(xí)慣（積極主動、以終為始、要事第一）、更高效影響他人習(xí)慣（雙贏思維、知彼解己、統(tǒng)合綜效）從而收獲“更高績效的產(chǎn)出，最終成為高效能的人士”。課程收益

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堅如磐石MTP——管理者綜合管理能力提升訓(xùn)練課程課程背景： 如果把管理人員的層級用人體來做比喻，高層領(lǐng)導(dǎo)相當(dāng)于頭部，基層管理者相當(dāng)于四肢，而中層管理者則相當(dāng)于人體的軀干和腰部，他們是企業(yè)的脊梁。 在組織運作當(dāng)中，中層扮演著重要的執(zhí)行角色，如果這個層級的員工素質(zhì)和能力不足，就不可能帶領(lǐng)團隊完成部門的工作任務(wù)，最終會影響企業(yè)經(jīng)營目標(biāo)的實現(xiàn)。 本課程是在參考了MTP(英文全稱ManagementTrainingProgram)原版基礎(chǔ)上，根據(jù)中國企業(yè)特質(zhì)及多年來在標(biāo)桿企業(yè)的關(guān)鍵管理人才的培育經(jīng)歷，以建構(gòu)主義教學(xué)作為指導(dǎo)思想，擷取最新的管理精華理論專門為中

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跨部門溝通課程背景： 老板的指令明確，各部門執(zhí)行后給客戶體驗仍然差強人意？ 跨部門溝通感覺困難重重？ 好不容易形成的共識執(zhí)行時進展緩慢？ 龍生九子，不知如何正面影響不同部門的溝通對象？ 下屬與他人有誤會甚至沖突，管理者的您不知如何辦？ …… 上述問題在《權(quán)變藝術(shù)跨部門溝通》給您系統(tǒng)的解決方案。 課程將從真實的管理人員橫向跨部門溝通的工作情境中引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)員伙伴思考，在方法論上高屋建瓴解惑，幫助學(xué)員伙伴更好的提升正面的影響能力、更有效果更有效率的進行跨部門溝通，從而取得更佳績效。課程時間：2天，6小時

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問題分析與解決課程背景： 組織經(jīng)營發(fā)展中有人力資源問題？ 公司變革重組有財務(wù)問題？ 客戶抱怨物流時效太慢？ 貴司的營銷存在不精確的問題？ 不！沒有上述問題，任何公司有且只有業(yè)務(wù)問題！ 職業(yè)人，因解決業(yè)務(wù)問題而體現(xiàn)價值！ 從“深藍(lán)”計算機到的AlphaGo，在大數(shù)據(jù)與人工智能的發(fā)展下，有標(biāo)準(zhǔn)答案的、簡單重復(fù)的工作被取代是一種趨勢。人類僅剩的三大優(yōu)勢：獨立思想、創(chuàng)新、抓住復(fù)雜問題本質(zhì)并解決！ 《問題分析與解決》將幫助我們撥開云霧的迷惑，幫我們跳出主觀經(jīng)驗局限，看清問題的本質(zhì)、剝離現(xiàn)象、分析核心、構(gòu)思方案、

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工作目標(biāo)管理課程背景： 到底如何設(shè)置目標(biāo)才能“上接戰(zhàn)略”？ 設(shè)置的績效目標(biāo)不清晰、不落地，不能起到衡量員工績效的作用？ 到了財年開始時幫下屬分解KPI時，下屬感覺就是上司強壓下來的？ 目標(biāo)設(shè)置后，又應(yīng)該如何控制、協(xié)調(diào)、修正呢？ 如何更客觀的提升團隊成員執(zhí)行力？ …. . 1954年管理學(xué)術(shù)泰斗家彼得·德魯克在《管理的實踐》一書中，首先提出“目標(biāo)管理”。彼得·德魯克說過：“目標(biāo)并非命運，而是方向；目標(biāo)并非命令，而是承諾；目標(biāo)并不是決定未來，而是動員企業(yè)的資源與能源，以便塑造未來的手段。” 目標(biāo)管理是企

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