吳默東老師的內(nèi)訓(xùn)課程
《職場心理壓力和情緒管理》課時設(shè)計：0.51天課程背景：每個人在現(xiàn)代社會里都同時扮演著多個不同角色，同事、朋友、同學(xué)、夫妻、親屬、兒女、父母....每種不同的角色在高壓的社會環(huán)境下都會給人產(chǎn)生壓力，充滿競爭的社會，壓力無處不在?？旃?jié)奏的工作效率使得形形色色的壓力直逼人們脆弱的心理防線。各種壓力問題不但對個人的健康產(chǎn)生巨大傷害，而且給企業(yè)帶來的是工作績效降低、成本增加等無形損失。設(shè)計思路本課程從“壓力調(diào)適、情緒管理、思維突破”入手，利用心理學(xué)技術(shù)，健康理念，學(xué)習(xí)壓力與情緒管理，使員工避免壓力的無情傷害，掌握有效緩解壓力的方法，化抱怨為動力，提高
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《新員工職業(yè)化素養(yǎng)與陽光心態(tài)》 課程大綱培訓(xùn)背景：家庭條件優(yōu)越，不懂得工作為了什么；成長經(jīng)歷順暢，不懂得如何面對挫折；自我意識強烈，不懂得職場需要融通；內(nèi)心情緒脆弱，不懂得如何自我調(diào)適。離開了手機，就不知道如何與身邊的人交際；進入了職場，卻還裹挾著種種學(xué)生的不良習(xí)氣；一身的傲氣，卻只會對自己無法接受的現(xiàn)實發(fā)脾氣......作為職場新人，特別是校園招聘的應(yīng)屆生，既要完成從“學(xué)生”到“社會人”的角色轉(zhuǎn)變，又要完成從職場“菜鳥”到“老手”的蛻變，無疑需要經(jīng)過較長的適應(yīng)期方能為企業(yè)創(chuàng)造效益
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《職場心理壓力和情緒管理》課時設(shè)計： 1天課程背景：每個人在現(xiàn)代社會里都同時扮演著多個不同角色，同事、朋友、同學(xué)、夫妻、親屬、兒女、父母....每種不同的角色在高壓的社會環(huán)境下都會給人產(chǎn)生壓力，充滿競爭的社會，壓力無處不在?？旃?jié)奏的工作效率使得形形色色的壓力直逼人們脆弱的心理防線。各種壓力問題不但對個人的健康產(chǎn)生巨大傷害，而且給企業(yè)帶來的是工作績效降低、成本增加等無形損失。設(shè)計思路本課程從“壓力調(diào)適、情緒管理、思維突破”入手，利用心理學(xué)技術(shù)，健康理念，學(xué)習(xí)壓力與情緒管理，使員工避免壓力的無情傷害，掌握有效緩解壓力的方法，化抱怨為動力，提高應(yīng)對
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《中層干部全面管理技能提升訓(xùn)練》課程背景企業(yè)的發(fā)展壯大，需要管理干部的快速成長；面對越來越激烈的市場競爭，需要管理干部的管理水平快上臺階。許多企業(yè)的中層管理干部，尤其是新任的主管經(jīng)理，從專業(yè)崗位轉(zhuǎn)換為主管經(jīng)理后，對管理工作及管理角色的認(rèn)識不到位，管理工作片面而被動，沒有真正把管理的責(zé)任擔(dān)當(dāng)起來。有些中層管理干部雖然具有管理意識，但缺思路，缺方法，缺動作，管事帶人效果不佳，事情沒做好，人員沒留住，團隊不成型，積極性不高，凝聚力不夠，歸屬感不強，干部自身忙而累，累而煩，久而久之麻木倦?。 吨袑痈刹咳婀芾砑寄芴嵘?xùn)練》幫助中層經(jīng)理、主管等企業(yè)管理干部，
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《培訓(xùn)師培訓(xùn)TTT》——實訓(xùn)版課時設(shè)計：23天 （可根據(jù)實際課時要求調(diào)整）培訓(xùn)對象：培訓(xùn)決策者(企業(yè)中高層、主管培訓(xùn)副總裁)、培訓(xùn)管理者(HR經(jīng)理、培訓(xùn)經(jīng)理、主管)、培訓(xùn)實施者(企業(yè)培訓(xùn)師、自由講師)、培訓(xùn)服務(wù)者(職業(yè)院校講師、培訓(xùn)公司、咨詢顧問公司管理人員、內(nèi)訓(xùn)師)、培訓(xùn)需求者(學(xué)習(xí)型企業(yè)、學(xué)習(xí)型個人)。課程背景： 企業(yè)內(nèi)部培師是專職在企業(yè)工作的全職/兼職培訓(xùn)師，主要針對本企業(yè)內(nèi)部員工展開各種類型與主題的培訓(xùn)教育工作。企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師不但要能根據(jù)企業(yè)的需求培訓(xùn)員工，更需要掌握、了解企業(yè)的戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃，契合企業(yè)的現(xiàn)狀制定適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的系
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《新員工職業(yè)化素養(yǎng)提升與角色定位》課程背景：為什么員工工作熱情不足、工作效率不高、自我壓力不夠、學(xué)習(xí)意識不強？為什么員工對于領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作執(zhí)行力度不夠，沒有反饋，時效性差？為什么員工的意識未跟上公司發(fā)展的步伐，動力不足？為什么員工的成長總是跟不上企業(yè)的發(fā)展速度？ ....答案是：他們?nèi)狈β殬I(yè)化素質(zhì)訓(xùn)練職業(yè)素養(yǎng)就是一種工作狀態(tài)的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化，即要求員工履行組織交代下來的崗位職責(zé)，專業(yè)地完成到最佳，準(zhǔn)確扮演好自己的工作角色。明白“可為與不可為”。提升員工的素養(yǎng)和行為規(guī)范，已經(jīng)被越來越多的企業(yè)重視，華為、聯(lián)想集團等優(yōu)秀企業(yè)已經(jīng)把“員工職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)