夏雄武 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 深圳
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：行動(dòng)學(xué)習(xí)技術(shù) 團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)技術(shù) 教練技術(shù) 體驗(yàn)式培訓(xùn)
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夏雄武老師的內(nèi)訓(xùn)課程
行動(dòng)學(xué)習(xí)促動(dòng)師訓(xùn)練工作坊課程背景：世界500強(qiáng)企業(yè)如何受益于行動(dòng)學(xué)習(xí)★ 西門子公司通過組建行動(dòng)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，把問題交給了自己的高潛力領(lǐng)導(dǎo)人才，一年之內(nèi)在咨詢費(fèi)用上節(jié)省了300萬～400萬美元，此外還產(chǎn)生了1100萬美元的成本節(jié)約?！?杰克?韋爾奇在其自傳中談到，GE通過把各種培訓(xùn)變成行動(dòng)學(xué)習(xí)(Action Learning)，從而使這些學(xué)生成為公司最高管理層的內(nèi)部咨詢師?！?長治久安的通用電器公司的秘訣quot;群策群力quot;，改變了世界的微軟公司建設(shè)的quot;團(tuán)隊(duì)精神quot;，和連續(xù)31年盈利的西南航空公司開發(fā)的quot;績優(yōu)關(guān)系quot;，都是這種集體智能的具體例子-是卓有成效的組織促
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行動(dòng)學(xué)習(xí)研討方法應(yīng)用工作坊課程背景：1、面對全球經(jīng)濟(jì)的一體化，日益競爭的商業(yè)環(huán)境，眾多組織的領(lǐng)導(dǎo)者與管理者迫切的渴望：“如何激發(fā)組織成員內(nèi)部的動(dòng)力與能量，促使企業(yè)超越競爭并贏得勝利，在日常的管理工作中“如何讓組織成員多種不同的觀點(diǎn)貢獻(xiàn)出最好的想法并達(dá)成團(tuán)隊(duì)的共識，整合團(tuán)隊(duì)潛能的潛能，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)成員的最大能量。2、行動(dòng)學(xué)習(xí)的效能就是激發(fā)組織集體智慧，促進(jìn)組織成員為了企業(yè)的發(fā)展能夠群策群力，能夠充分的調(diào)動(dòng)組織里每一個(gè)成員對企業(yè)愿景、戰(zhàn)略、目標(biāo)參與的積極性、主動(dòng)性，營造學(xué)習(xí)型組織與團(tuán)隊(duì)合作的美妙體驗(yàn)。3、行動(dòng)學(xué)習(xí)中，研討會(huì)是非常重要的環(huán)節(jié)，但通常會(huì)議又容易“會(huì)而不議”“議而不決，決而不行、行而未果”。
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團(tuán)隊(duì)管理能力發(fā)展訓(xùn)練課程背景：管理者往往由于思維模式與管理技能的原因，在團(tuán)隊(duì)各個(gè)時(shí)期遭遇不同的瓶頸與困難；透過精心設(shè)計(jì)的體驗(yàn)活動(dòng)，幫助管理者改變焦點(diǎn)、提升領(lǐng)導(dǎo)技能。 團(tuán)隊(duì)管理者需要解決以下一些問題：課程特點(diǎn)：在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)（Learning by Doing）：有別于靜態(tài)講演教育訓(xùn)練模式。提供「做中學(xué)」體驗(yàn)式訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)深度引導(dǎo)，重實(shí)踐的團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練課程。運(yùn)用課程之具體活動(dòng)設(shè)計(jì)，幫助培養(yǎng)對于團(tuán)隊(duì)工作動(dòng)力的認(rèn)知與了解，增強(qiáng)自身參與團(tuán)隊(duì)工作及社會(huì)生活價(jià)值與貢獻(xiàn)的認(rèn)知。在討論中學(xué)習(xí)（Facilitation）：透過培訓(xùn)師以「引導(dǎo)討論技術(shù)」（Facilitation Skill）帶領(lǐng)參與之成員，進(jìn)行分享討論（
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卓越團(tuán)隊(duì)凝聚力打造課程背景：在企業(yè)運(yùn)作中，幾乎每個(gè)成員都會(huì)有自己的價(jià)值觀，在面對問題沖突時(shí)，大家各執(zhí)己見，使問題難以得到解決。透過團(tuán)隊(duì)體驗(yàn)式互動(dòng)課程，以有效的形式幫助成員自我察覺，發(fā)現(xiàn)彼此的優(yōu)缺點(diǎn)，互相了解，理清共同的目標(biāo)與價(jià)值觀，找到解決問題的方法，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，建構(gòu)解決問題的模式，達(dá)成團(tuán)隊(duì)共識，加強(qiáng)凝聚力，為完成企業(yè)的目標(biāo)而努力。課程介紹：團(tuán)隊(duì)建立系列課程內(nèi)容包含：1、Teamwork Skill（團(tuán)隊(duì)工作技能）+Consultant顧問（團(tuán)隊(duì)任務(wù)、團(tuán)隊(duì)障礙）+Consulting咨詢。團(tuán)隊(duì)建立（Team Building）系列課程的訓(xùn)練，不是單純技能訓(xùn)練，其中還包括事前的團(tuán)隊(duì)診斷與咨詢，課
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團(tuán)隊(duì)工作的八大核心技能訓(xùn)練課程（Teamwork Skill）課程背景：團(tuán)隊(duì)需要“個(gè)人英雄”嗎？你認(rèn)真傾聽團(tuán)隊(duì)成員講話了嗎？團(tuán)隊(duì)的凝聚力是如何產(chǎn)生的？為什么人多了，反而目標(biāo)完成的績效卻不高？團(tuán)隊(duì)成員如何一起共事，建立積級的相互依存關(guān)系？團(tuán)隊(duì)發(fā)展過程中會(huì)有什么變化？團(tuán)隊(duì)成員在一起工作，到底需要掌握哪些技能？《團(tuán)隊(duì)工作的八大核心技能》的訓(xùn)練旨在能夠幫助個(gè)人培養(yǎng)對團(tuán)隊(duì)工作的認(rèn)知與了解，協(xié)助團(tuán)隊(duì)成員掌握在團(tuán)隊(duì)工作中所必需的相關(guān)技能。這項(xiàng)訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)還能增強(qiáng)個(gè)人對于自身參與團(tuán)隊(duì)工作貢獻(xiàn)的認(rèn)知，同時(shí)也幫助了解自己的行為，將如何影響整個(gè)團(tuán)隊(duì)動(dòng)力。課程特點(diǎn)：在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)（Learning by Doing）：有別
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打造高績效團(tuán)隊(duì)的七個(gè)關(guān)鍵要素High Performance Team為什么組織付出大量資源進(jìn)行個(gè)體領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)，但往往收效不如預(yù)期？為什么僅僅提升領(lǐng)導(dǎo)者一個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠？為什么一個(gè)“優(yōu)秀”的領(lǐng)導(dǎo)者并不必然帶來“優(yōu)秀”的團(tuán)隊(duì)？為什么很多項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)沒有成功？……課程背景：領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展對象已經(jīng)發(fā)生變化傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展方式以個(gè)體領(lǐng)導(dǎo)力為主，聚集在領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人身上。但環(huán)境以及各種挑戰(zhàn)日趨復(fù)雜，解決領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人的問題已不足以應(yīng)對新的需求。領(lǐng)導(dǎo)者是通過他人達(dá)成工作成果，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)，這就意味著除了領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人外，還有更多團(tuán)隊(duì)因素需要我們考慮。我們更需要把領(lǐng)導(dǎo)者和他所在的團(tuán)隊(duì)當(dāng)作一個(gè)整體來觀察，從整個(gè)系統(tǒng)角