電力安全工作規(guī)程（營銷現(xiàn)場作業(yè)安全）與消防安全管理課程背景：為貫徹執(zhí)行“安全第一、預防為主、綜合治理”的安全工作方針，堅持以人為本、安全發(fā)展，加強公司電網(wǎng)建設(shè)施工現(xiàn)場安全管理，落實安全責任，規(guī)范人員行為，保障施工作業(yè)安全，隨著電力工業(yè)的蓬勃發(fā)展和電力安全生產(chǎn)工作的不斷深入，對于電力安全監(jiān)管工作提出了更高要求。提高安全技能，全面減少和消除“三違”行為，強化風險定位和隱患跟蹤管理，把事故消滅在事故形成之前。為日常工作安全生產(chǎn)保駕護航，有效實施電力安全生產(chǎn)監(jiān)督管理，預防和減少電力事故，保障電力系統(tǒng)安全穩(wěn)定運行和電力可靠供應。依據(jù)國家有關(guān)法律、法規(guī)，結(jié)合電網(wǎng)建設(shè)實際，《安規(guī)》

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電力現(xiàn)場環(huán)境保護工作與開展【課程背景】 面對環(huán)境污染日趨嚴重、資源日趨短缺的局面，工業(yè)發(fā)達國家在對其經(jīng)濟發(fā)展過程進行反思的基礎(chǔ)上，認識到不改變長期沿用的大量消耗資源和能源來推動經(jīng)濟增長的傳統(tǒng)模式，單靠一些補救的環(huán)境保護措施，是不能從根本上解污染物排放所造成的后果的，它已經(jīng)超過了環(huán)境能自處理的限度。多年來，人類在改造自然環(huán)境和創(chuàng)建社會環(huán)境的過程中，自然環(huán)境仍以其固有的自然規(guī)律變化著。社會環(huán)境一方面受自然環(huán)境的制約，也以其固有的規(guī)律運動著。人類與環(huán)境不斷地相互影響和作用，產(chǎn)生環(huán)境問題。所以環(huán)境保護也是有良知和危機感的企業(yè)和個人的共同使命。所

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電力（發(fā)電）企業(yè)安全文化建設(shè)培訓課程背景：? ? ??在安全生產(chǎn)的實踐中，人們發(fā)現(xiàn)，為預防事故的發(fā)生，僅有安全技術(shù)手段和安全管理手段是不夠的。當前的科技手段還達不到物的本質(zhì)安全化，設(shè)施設(shè)備的危險不能根本避免，因此需要用安全文化手段予以補充。安全管理雖然有一定的作用，但是安全管理的有效性依賴于對被管理者的監(jiān)督和反饋。由管理者無論在何時、何事、何處都密切監(jiān)督每一位職工或公民遵章守紀，就人力物力來說，幾乎是一件不可能的事，這就必然帶來安全管理上的疏漏。被管理者為了某些利益或好處，例如省時、省力、多掙錢等，會在缺乏管理監(jiān)督的情況下，無視安全規(guī)章制度，“冒險”

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現(xiàn)場急救與安全防護實操培訓 企業(yè)安全生產(chǎn)的第二道防線【課程背景】 當今社會，人們豐衣足食，安居樂業(yè)，如果說有什么事情最能觸動我們心靈的底限，那就只有“生命安全”了！我們的社會、企業(yè)、家庭、個人都崇尚安全、追求安全、渴望安全，然而危險就像我們的影子，伴隨著我們的人生，滲透到了我們的工作、學習、生活的方方面面、時時刻刻！ 客觀的說危險是絕對的，而安全則是相對的。如何最大限度的保證安全生產(chǎn)、避免危險事故是我們每一個員工努力的目標。我們常說“平安是?！比欢阒廊绾伟踩珕幔慨斘覀兠鎸ξｋU的時候

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筑牢最后一道安全屏障 ——供電企業(yè)應急管理課程背景： 加強應急管理，提高預防和處置突發(fā)事件的能力，是關(guān)系國家經(jīng)濟社會發(fā)展全局和人民群眾生命財產(chǎn)安全的大事，是構(gòu)建社會主義和諧社會的重要內(nèi)容；是堅持以人為本、執(zhí)政為民的重要體現(xiàn)；是全面履行政府職能，進一步提高行政能力的重要方面。通過加強應急管理，建立健全社會預警機制、突發(fā)事件應急機制和社會動員機制，可以最大程度地預防和減少突發(fā)事件及其造成的損害，保障公眾的生命財產(chǎn)安全，維

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發(fā)電廠生產(chǎn)安全事故案例警示與啟示課綱課程背景：我不知道我不知道、我知道我不知道、我知道我知道、我不知道我知道。愚者坐以待斃，小智者亡羊補牢，大智者未雨綢繆！智者用別人的生命和鮮血為自己做教訓；愚者用自己的生命和鮮血為別人做教訓。不要讓每一次的事故變成統(tǒng)計數(shù)據(jù)，“敬畏生命”。只有我們擁有對于生命的敬畏之心時，世界才會在我們面前呈現(xiàn)出它的無限生機……——這也是我們事故反思的目的所在！課時安排：1天（6小時/天）課程收益 ? 理清所有事故無不因失職 ? 了解所有失職無不因忘記 ? 清楚所有忘記無不因無明 ? 重溫傷痛、事故帶給我們的啟示課程對象：生產(chǎn)經(jīng)營單位領(lǐng)

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