李庚翔老師的內訓課程
部分 意識篇 對6S理論的了解與觀念的更新 1．6S的起源 2．6S的含義 3．波特的“五種競爭力”分析 4．外部環(huán)境變化帶來的競爭壓力 5．現(xiàn)場優(yōu)化管理的目標 6．推行6S的目的 7．6S的八大作用 8．6S個三大支柱 9．6S顯現(xiàn)的效果 天 上午 第二部分 技法篇 一.整理的推進 1．整理的目的 2．整理的作用 3．推進要領 4．推進整理的五步驟 二. 整頓的推進 1．整頓的目的 2．整頓的作用 3．推進要領 4．推進整頓的四步驟 5．對標識的要求 6．定置管理的展開程序 三．清掃的推進 1．清掃的目的 2．清掃的作用 3．清掃要領 4．推進清掃的七步驟 天 下午 四．清潔的推進 1
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天部分意識篇 對5S理論的了解與觀念的更新1． 5S的起源2． 5S的含義3． 波特的“五種競爭力”分析4． 外部環(huán)境變化帶來的競爭壓力5． 現(xiàn)場優(yōu)化管理的目標6． 推行5S的目的7． 5S的八大作用8． 5S的三全原則—全員、全范圍、全過程9． 5S個三大支柱10． 、5S顯現(xiàn)的效果天上午第二部分技法篇一.整理的推進1． 整理的目的2． 整理的作用3． 推進要領4． 推進整理的五步驟5． 整理的推進計劃6． 整頓階段的實施流程與方法7． 紅牌作戰(zhàn)(目視整理)8． 非必需品的處理二.整頓的推進1． 整頓的目的2． 整頓的作用3． 推進要領4． 推進整頓的四步驟5． 整頓的推進計劃6． 整頓的三
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模塊 管理者的角色定位 一、管理者的角色定位 1． 理解管理 2． 管理者的角色定位 1H 二、管理的基本功 1． 從基礎性管理到目標達成的關聯(lián)圖 2． 計劃與決策 3． 組織與整合 4． 控制與糾偏 5． 領導與教導 第二模塊 計劃的制訂 一、計劃的制訂 1． 計劃的準備 #61618; 從公司年度策略目標開始分解的方法 #61618; 基礎性數(shù)據(jù)的準備 #61618; 組織與職責的清晰劃分 #61618; 從公司戰(zhàn)略“藍圖”到部門的“地圖” 1． 計劃的訂定 #61618; 部門指標溝通 #61618; 部門資源配置的確認 1H 二、計劃的實施 1． 計劃的展開 #61618; 指標的
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天部分TPM管理概論一．何謂TPM1．何謂TPM？2．TPM的起源3．TPM的發(fā)展歷程4．TPM理論的內涵5．TPM在全公司展開的八大支柱6．TPM的五大要素7．當今中國制造業(yè)面對的五大瓶頸8．企業(yè)要突破瓶頸必須做到天上午二．提高設備效能的方法1．什么是設備的七大損失？2．設備損失的計算方法3．設備七大損失與設備綜合效率的關系4．慢性損失5．慢性損失的背景6．針對慢性損失的對策第二部分設備的自主保全管理一．TPM與6S的結合——初期清掃1．TPM活動的三大中心2．初期清掃的目的3．制訂清掃、加油基準的要點4．初期清掃的重點部位5．清掃檢查臨時基準6．清掃階段建立發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的機制二．設備
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部分現(xiàn)場管理者的角色與素質要求一、現(xiàn)場管理者的角色認知1． 一般企業(yè)現(xiàn)場管理者的現(xiàn)狀與問題2． 現(xiàn)代企業(yè)對現(xiàn)場管理者的客觀要求3． 現(xiàn)場管理者的位置與作用4． 企業(yè)中管理的層次與不同角色的扮演5． 現(xiàn)場管理者的環(huán)境分析與角色認知上午二、現(xiàn)場管理者的素質能力要求1．現(xiàn)場管理者應具備的知識與技能2．現(xiàn)場管理者應具備的管理意識3．現(xiàn)場管理者應具備的素質4．現(xiàn)場管理者應具備的條件5．現(xiàn)場管理者的職責與作用6．打造現(xiàn)場管理者的高效執(zhí)行力第二部分現(xiàn)場管理者的“工具箱”一、現(xiàn)場管理者的日常管理1．現(xiàn)場的日常5S管理2．現(xiàn)場工作的標準化3．現(xiàn)場的品質管理4．現(xiàn)場品控五環(huán)節(jié)5．現(xiàn)場的庫存管理6．TPM與現(xiàn)場的設
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天部分班組長的作用與角色1.企業(yè)需要什么樣的班組長？2.對班組長角色的認知3.班組長的職責及作用4.上級和員工對班組長的期望5.新任班組長應注意的事項6.互動分享：你認為做為班組長目前缺乏的三項能力是什么？應該怎樣改善？應如何更好扮演班組長的角色？天上午第二部分班組的團隊建設1.生產部門組織結構的構成2.班組構成的五要素3.班組長的素質三要素4.班組長必備的八大能力5.班組管理的工作內容6.班組長面臨的四個難點問題7.如何當個好教練8.員工勝任力的三個層次9.部屬能力意愿的四個發(fā)展階段10.針對能力與意愿不同階段進行的工作教導11.從管理基礎提升到目標化管理12.確立目標管理共識13.標準化與