趙秀峰 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 深圳
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：領(lǐng)導(dǎo)力 創(chuàng)新思維 人力資源 品牌建設(shè)
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
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趙秀峰老師的內(nèi)訓(xùn)課程
《思維導(dǎo)圖》課程大綱主講老師：趙秀峰一、課程背景思維導(dǎo)圖，又叫心智圖，是表達發(fā)射性思維的有效的圖形思維工具，它簡單卻又極其有效，是一種革命性的思維工具。思維導(dǎo)圖運用圖文并重的技巧，把各級主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級圖表現(xiàn)出來，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接，思維導(dǎo)圖充分運用左右腦的機能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們在科學(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開啟人類大腦的無限潛能。通過本課程，您將了解大腦的思維結(jié)構(gòu)，掌握開發(fā)思維效率的方法，掌握繪制思維導(dǎo)圖的方法，運用思維導(dǎo)圖的方法提升工作效率。二、參加對象全員三、課程大綱第一單元：大腦的奧秘以及分工了解人類的大腦構(gòu)造測驗大腦
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《圖謀管理---結(jié)構(gòu)化思維、形象化表達的多元智慧》課程大綱主講老師：趙秀峰一、課程目標(biāo)1、了解結(jié)構(gòu)化思維的四大特征、基本原理；2、通過學(xué)習(xí)與運用“思考清晰，形象表達的技巧”，在組織溝通中能簡潔明了表達自己的觀點，讓對方能聽的懂，聽的明白；3、了解如何運用全腦構(gòu)圖，來組織設(shè)計演講內(nèi)容；4、掌握why邏輯樹圖分析問題的方法，能運用how樹狀圖尋找最佳解決方案，最后運用矩形圖做高效決策。二、課程大綱第一部分：“金字塔圖”結(jié)構(gòu)的四大特征互動體驗：記憶力大挑戰(zhàn)奇妙的數(shù)字視頻解析：大腦如何思考“金字塔圖”的四大特征案例討論與點評第二部分：思考清晰/表達有力的技巧 1、組織語言，快速表達的技巧高效語言
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《圖謀職場---思維導(dǎo)圖助力職場效能倍增》課程大綱主講老師：趙秀峰一、課程背景思維導(dǎo)圖，又叫心智圖，是表達發(fā)射性思維的有效的圖形思維工具，它簡單卻又極其有效，是一種革命性的思維工具。思維導(dǎo)圖運用圖文并重的技巧，把各級主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級圖表現(xiàn)出來，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接，思維導(dǎo)圖充分運用左右腦的機能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們在科學(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開啟人類大腦的無限潛能。通過本課程，您將了解大腦的思維結(jié)構(gòu)，掌握開發(fā)思維效率的方法，掌握繪制思維導(dǎo)圖的方法，運用思維導(dǎo)圖的方法提升工作效率。二、參加對象全員三、課程大綱第一單元：大腦的奧秘以及
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《銷售能力與業(yè)績倍增的技巧》 課程大綱第一課 你是優(yōu)秀的銷售人員嗎→ 優(yōu)秀銷售人員的自畫像→ 良好的專業(yè)知識是成功的基礎(chǔ)→ 態(tài)度決定一切→ 良好的技能令你更具效率第二課 追求成為顧問式的銷售人員→ 銷售人員的自身發(fā)展→ 追求成為顧問式的銷售人員第三課 如何使客戶留下美好的第一印象→ 專業(yè)的形象是獲得信任的第一步→ 有效的開場白令拜訪順利進行第四課 如何尋找客戶的需求（上）→ 明白客戶的需求→ 通過詢問找出客戶的需求第四課 如何尋找客戶的需求（下）→ 尋找客戶的需求→ 聆聽技巧的三
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《銷售溝通技巧與執(zhí)行力》 課程簡介一、課程大綱 第一部分：銷售溝通中的障礙及有效模式 ※ 互動體驗：九宮格 ※ 什么是有效溝通？ ※ 溝通的兩個要素 ※ 案例故事分享 ※ 顧問式銷售人員的溝通技巧 第二部分：溝通技能的訓(xùn)練 1、表達技巧訓(xùn)練—利用表達技巧完成一次銷售任務(wù) ※ 案例：她到底錯在哪里？ ※ 語言表達的七大技巧 ※ 小組演練：郵政產(chǎn)品銷售案例演練 ※ 實
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《員工激勵技巧》課程大綱主講老師：趙秀峰一、課程背景一個企業(yè)能不能在一個行業(yè)里立足，根本在于旗下的員工能否不懈的努力，所以，在全球化市場競爭的今天，企業(yè)也越來越關(guān)注員工的激勵問題，一是因為員工是企業(yè)最重要的資源，人力資源的投入程度和效果明顯影響著企業(yè)的競爭力；二是如今最激烈的競爭是人才的競爭，人才爭奪戰(zhàn)越演越烈。那么如何進行科學(xué)合理的人才管理和激烈也就成了當(dāng)務(wù)之急。二、參加對象企業(yè)中高層管理人員 三、課程大綱第一部分：激勵的內(nèi)涵激勵的內(nèi)涵激勵的功能與誤區(qū)自我認知練習(xí)：什么能夠激勵我？案例分析第二部分：主要的激烈理論馬斯洛需要層次論模型案例分析弗魯姆的期望理論案例分析激勵的實用人性內(nèi)因模型激勵