《國學智慧和現(xiàn)代管理思維》 主講：楊天雄老師課程原理： 針對問題，講解+訓練+行動，既掌握基本概念和科學規(guī)律，又進行實用方法的演練， 落腳到提升學員的創(chuàng)新能力上。培訓對象與形式： 培訓對象：企業(yè)各級人員 培訓形式：講授、討論、視頻、案例分析、精彩互動的糅合體驗【課程時間】：實戰(zhàn)版一天【參加對象】：本課程適合于企業(yè)高層級人員【授課模式】：[pic]【課程大綱】：第一部分：什么是國學 1. 中華國學精粹 2. 國學文化的起源 3. 國學思想的六個核心內(nèi)容

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《角色定錨——管理者角色認知與定位》主講：楊天雄老師課程背景：目前公司的管理者，往往是半路出家，原來在基層專業(yè)崗位干得不錯，擁有不錯的技術(shù)或業(yè)務(wù)素質(zhì)，也不乏工作的熱情；但提拔到管理崗位后，不得不面臨著角色轉(zhuǎn)換的問題：原來只要管好自己，現(xiàn)在要管好一個隊伍；原來只要做一件事情，現(xiàn)在要負責一攤子事情；原來是聽人指揮，現(xiàn)在要不斷地向上司請示、與同級商量，協(xié)調(diào)下級；管理者的角色認知決定了管理者的工作成效。因此，角色定位準確非常重要！ 課程收益：本課程為新任管理者與核心骨干打下堅實的團隊管理所需要的理論基礎(chǔ)，由優(yōu)秀的業(yè)務(wù)骨干向優(yōu)秀的管理者進行轉(zhuǎn)變，系統(tǒng)提升作為管理者的各項能力，消除管理障礙，使公司和團隊的

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《目標導航——目標管理與計劃執(zhí)行》 主講：楊天雄老師 [pic]職業(yè)經(jīng)理常遇到的問題： l 沒有清晰的、明確的目標，摸著石頭過河，走到哪里算哪里； l 目標大而空，聽起來像口號，喊起來振奮人心，做起來無從下手； l 生產(chǎn)、銷售等定量目標好定，研發(fā)、行政等定性目標不好定； [pic] 培訓收益 幫助學員正確認識和理解目標管理，并通過一系列行之有效的訓練，使學員掌握明確個人目標、制定計劃、排除行動障礙、及時行

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《沙漠掘金——團隊協(xié)作體驗式沙盤》主講：楊天雄老師課程培訓目標 ★ 團隊成員對目標的制定與認同 ★如何有效分工提升效率★ 合理配制資源使利益最大化 ★意見分歧時如何決策與執(zhí)行★ 體會溝通在團隊合作中的重要性 ★訓練團隊合作中的責任意識★ 如何在團隊中建立與發(fā)揮領(lǐng)導力 ★面對成敗時的凝聚力建設(shè)課程特色 ★ 在室內(nèi)上演真實的團隊運作情景，互動及參與性強;★ 課程小沙盤體現(xiàn)管

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《執(zhí)行突破——打造高效能團隊》 主講：楊天雄老師【團隊常見問題】：|★ 計劃很好，就是推行不下去，既使推行了也達不到預(yù)期效果！ ||★ 團隊成員之間定位不準，有利益就搶，有責任就推； ||★ 缺乏責任意識，總認為那是公司或別人的事，跟自己沒有關(guān)系； ||★ 借口一大堆，每個人都很忙，業(yè)績增長卻差強人意； ||★ 領(lǐng)導不催，

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《賦能領(lǐng)導力—個人發(fā)展和團隊駕馭》 主講：楊天雄課程的意義 ：一個優(yōu)秀的管理者是不是就可以做一個優(yōu)秀的領(lǐng)導者？掌握高超的管理技術(shù)就是一個優(yōu)秀的領(lǐng)導嗎？在一個領(lǐng)導崗位并擁有相應(yīng)權(quán)利，就可以做一個領(lǐng)導嗎？如何實現(xiàn)從一個管理者到一個領(lǐng)導者轉(zhuǎn)變？如何實現(xiàn)從業(yè)務(wù)精英到業(yè)務(wù)領(lǐng)導的順利過渡？優(yōu)秀領(lǐng)導的勝任力模型是怎樣的？？作為已登上管理崗位的人，如何從素質(zhì)和行為上全面提升自己，讓自己擁有影響力？課程收獲: 讓參訓人員有如下收獲： 1. 懂得領(lǐng)導的本質(zhì)含義 2.

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