《國(guó)學(xué)智慧和現(xiàn)代管理思維》   04.18

《國(guó)學(xué)智慧和現(xiàn)代管理思維》主講：楊天雄老師課程原理：針對(duì)問(wèn)題，講解+訓(xùn)練+行動(dòng)，既掌握基本概念和科學(xué)規(guī)律，又進(jìn)行實(shí)用方法的演練，落腳到提升學(xué)員的創(chuàng)新能力上。培訓(xùn)對(duì)象與形式：培訓(xùn)對(duì)象：企業(yè)各級(jí)人員培訓(xùn)形式：講授、討論、視頻、案例分析、精彩互動(dòng)的糅合體驗(yàn)【課程時(shí)間】：實(shí)戰(zhàn)版一天【參加對(duì)象】：本課程適合于企業(yè)高層級(jí)人員【授課模式】：[pic]【課程大綱】：第一部分

 講師：楊天雄詳情

《角色定錨——管理者角色認(rèn)知與定位》   04.18

《角色定錨——管理者角色認(rèn)知與定位》主講：楊天雄老師課程背景：目前公司的管理者，往往是半路出家，原來(lái)在基層專(zhuān)業(yè)崗位干得不錯(cuò)，擁有不錯(cuò)的技術(shù)或業(yè)務(wù)素質(zhì)，也不乏工作的熱情；但提拔到管理崗位后，不得不面臨著角色轉(zhuǎn)換的問(wèn)題：原來(lái)只要管好自己，現(xiàn)在要管好一個(gè)隊(duì)伍；原來(lái)只要做一件事情，現(xiàn)在要負(fù)責(zé)一攤子事情；原來(lái)是聽(tīng)人指揮，現(xiàn)在要不斷地向上司請(qǐng)示、與同級(jí)商量，協(xié)調(diào)下級(jí)；管

 講師：楊天雄詳情

《目標(biāo)導(dǎo)航——目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行》   04.18

《目標(biāo)導(dǎo)航——目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行》主講：楊天雄老師[pic]職業(yè)經(jīng)理常遇到的問(wèn)題：l沒(méi)有清晰的、明確的目標(biāo)，摸著石頭過(guò)河，走到哪里算哪里；l目標(biāo)大而空，聽(tīng)起來(lái)像口號(hào)，喊起來(lái)振奮人心，做起來(lái)無(wú)從下手；l生產(chǎn)、銷(xiāo)售等定量目標(biāo)好定，研發(fā)、行政等定性目標(biāo)不好定；[pic]培訓(xùn)收益幫助學(xué)員正確認(rèn)識(shí)和理解目標(biāo)管理，并通過(guò)一系列行之有效的訓(xùn)練，使學(xué)員掌握明確個(gè)人目標(biāo)、制定

 講師：楊天雄詳情

《執(zhí)行突破——打造高效能團(tuán)隊(duì)》   04.18

《執(zhí)行突破——打造高效能團(tuán)隊(duì)》主講：楊天雄老師【團(tuán)隊(duì)常見(jiàn)問(wèn)題】：|★計(jì)劃很好，就是推行不下去，既使推行了也達(dá)不到預(yù)期效果！||★團(tuán)隊(duì)成員之間定位不準(zhǔn)，有利益就搶?zhuān)胸?zé)任就推；||★缺乏責(zé)任意識(shí)，總認(rèn)為那是公司或別人的事，跟自己沒(méi)有關(guān)系；||★借口一大堆，每個(gè)人都很忙，業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)卻差強(qiáng)人意；||★領(lǐng)導(dǎo)不催，下屬不匯報(bào)。即使匯報(bào)，結(jié)果已成定局；?||★沒(méi)有功勞，也

 講師：楊天雄詳情

《賦能領(lǐng)導(dǎo)力——個(gè)人發(fā)展和團(tuán)隊(duì)駕馭》   04.18

《賦能領(lǐng)導(dǎo)力—個(gè)人發(fā)展和團(tuán)隊(duì)駕馭》主講：楊天雄課程的意義：一個(gè)優(yōu)秀的管理者是不是就可以做一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者？掌握高超的管理技術(shù)就是一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)嗎？在一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)崗位并擁有相應(yīng)權(quán)利，就可以做一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)嗎？如何實(shí)現(xiàn)從一個(gè)管理者到一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者轉(zhuǎn)變？如何實(shí)現(xiàn)從業(yè)務(wù)精英到業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)的順利過(guò)渡？?jī)?yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)的勝任力模型是怎樣的？？作為已登上管理崗位的人，如何從素質(zhì)和行為上全面提升自己

 講師：楊天雄詳情