部分提升自身素質(zhì)的緊迫性課程設計意圖：全球化、網(wǎng)絡化、知識爆炸，使現(xiàn)代社會變化迅速，新事物層出不窮，員工素質(zhì)普遍提高，這對領(lǐng)導提出了更高的要求，我們當領(lǐng)導的只有改變心智模式、迅速提升自身的素質(zhì)，才能引領(lǐng)時代潮流。第二部分提升學習力課程設計意圖：現(xiàn)代社會需要我們領(lǐng)導迅速提升學習力，知識改變命運；聯(lián)合國要求現(xiàn)代人“學會認知、學會做事、學會合作、學會生存”。我們當領(lǐng)導的學習速度必須領(lǐng)先一步，學會“學習工作化、工作學習化”，掌握“團隊學習”的能力。第三部分提升“團隊管理”能力課程設計意圖：作為一個領(lǐng)導，總要帶領(lǐng)大大小小的單位、部門、團隊，如何使單位、部門、團隊具有凝聚力呢？如果發(fā)揮團隊的作用呢？學員將

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開場思維題練習動杯子部分世界上的新一輪競爭內(nèi)容提要：現(xiàn)代國與國之間的競爭已經(jīng)進入了不同以往特點的一個新時代，對此我們每個領(lǐng)導需要有清醒的認識，并需要有應對策略。一、發(fā)達國家對發(fā)展中國家的競爭策略聰明與低工資新加坡只有陽光二、缺乏自主創(chuàng)造力的“傷痛”發(fā)達國家對我國的封鎖、敲詐、間諜活動三、“殺手锏”——自主創(chuàng)造力的成功自主創(chuàng)造力保證了我國的國防安全第二部分突破創(chuàng)新思維的障礙內(nèi)容提要：你了解自己在職業(yè)生涯的道路上大的障礙是什么嗎？這些障礙是如何妨礙我們進行思維創(chuàng)新的呢？在此我們將運用故事、游戲、道具訓練等方法，讓大家體驗這些障礙，以及破除這些障礙后的愉悅和收獲。一、慣性思維——創(chuàng)新思維的頑癥什么是

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部分　 領(lǐng)導力提綱一、企業(yè)戰(zhàn)略要成為共同愿景1、制訂戰(zhàn)略目標的五種方法研討：我們公司應該怎么做？（運用量化的方法）　　　我們公司的現(xiàn)狀是什么？（運用量化的方法）2、如何使戰(zhàn)略目標成為員工的共同愿景共同愿景的作用有哪些？視頻1：視頻2：案例：3、研討：愿景落地的方法團隊協(xié)作矩陣圖，案例：現(xiàn)場演練：本公司的愿景落地矩陣圖二、我們靠什么來當領(lǐng)導1、權(quán)力與職權(quán)2、知名與威望3、個人魅力與影響力案例：三、波音飛機公司的決策新方法——七步法步　確定要做什么決策（題目）第二步　確定對所需方案的判斷要求需要考慮的因素對各因素的要求/標準第三步　如何區(qū)分要求/標準確定限制條件列出希望條件加權(quán)分第四步　設想多種決

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開場：組建學習團隊 一.　團隊意識 1、團隊價值觀 現(xiàn)場演練：我們團隊的價值觀是什么2、塑造大雁團隊視頻：大雁精神團隊研討：大雁精神給予我們什么啟迪？3、游戲：《爭取大贏利》 團隊研討：該游戲我們有什么收獲？4、游戲：拼七巧板團隊研討：從游戲中我們得到哪些收獲？二.、團隊凝聚力 1、什么是共同愿景視頻：共同愿景的作用2、游戲：愿景棒 團隊研討：我們從游戲中獲得什么啟迪？3、建立三個層次的愿景案例：組織/企業(yè)愿景案例：團隊愿景案例：個人愿景4、團隊愿景的落地措施：矩陣圖的運用團隊演練：如何落實我們的組織/團隊愿景三. 團隊建設方法 1、團隊評價：管理標準與我們的現(xiàn)狀現(xiàn)場演練：工作協(xié)調(diào) 2、越界思

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部分 學習型組織一、學習型組織是什么樣的理論？1、是當前世界前沿的管理理論；2、是一個被各界、各類組織廣泛應用的管理理論； 3、是一種組織管理的藝術(shù)與實務；4、 學習究竟是什么？5、 與工作融合的學習究竟是什么？6、 為什么要從單環(huán)學習走向三環(huán)學習？7、 為什么視組織學習為組織的一項重要管理？二、學習型組織是什么樣的組織？學習型組織的真諦1、能使組織成員全身心投入“學習”的組織2、能使組織成員體驗到工作中活出生命意義的組織3、能將學習轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造能量的組織4、組織行為與組織學習力（1）為什么現(xiàn)代社會要強調(diào)組織行為？（2）影響群體行為和個體行為的因素（3）組織學習力對組織行為的作用（4）發(fā)掘和提升

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創(chuàng)新思維與管理創(chuàng)新的開發(fā)和應用 成 國 良 課程目的： 企業(yè)的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新實踐決定著企業(yè)的前途和命運，創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的動力源 本課程與您分享組織管理的若干種創(chuàng)新方法；向您展示我國震撼世界的自主創(chuàng)新的項目；幫您突破創(chuàng)新的思維障礙；學習開發(fā)創(chuàng)新思維的幾種形式和技法；了解我們在工作和生活中如何進行創(chuàng)新；并在日常工作、生活和組織管理中進行創(chuàng)造性地運用。 培訓方法： 通過案例、故事、游戲、道具動手操作、口頭、書面練習、研討、量化分析、情景表演等多種方法的訓練， 注：培訓過程中的案例、訓練將根據(jù)不同聽課對象進行選擇，下列案例僅供參考。 課程內(nèi)容： 導言 內(nèi)容提要： 什么是創(chuàng)造？什么是創(chuàng)新？它們的區(qū)別是什

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