包凌明 老師
- 所在地區(qū)： 江蘇 蘇州
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：精益生產(chǎn) 生產(chǎn)管理
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
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包凌明老師的內(nèi)訓(xùn)課程
問題分析與解決（8D）培訓(xùn)課程課程簡介大多數(shù)制造業(yè)面臨很多疑難問題缺乏系統(tǒng)、規(guī)范的解決途徑，如果能夠運用正確的系統(tǒng)思考模式，就能不斷提升解決問題的工作效能。本課程將幫助現(xiàn)場管理人員提升解決問題的能力！?本課程采用重點攻關(guān)解決問題的8步法為主線，結(jié)合ATS（問題分析與解決）精髓思想，幫助學(xué)員實現(xiàn)帶著問題來，帶著答案回去的愿望。無需創(chuàng)意，教你用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧鞒毯涂茖W(xué)的方法找到問題的答案！培訓(xùn)對象????????????????????????????????????????????????????????????????????????????生產(chǎn)、品管部門主管，質(zhì)量工程師、工藝工程師、一線班組長人員等
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新產(chǎn)品開發(fā)項目管理培訓(xùn)大綱● 課程背景???課程在對大量企業(yè)從“作坊式”的研發(fā)模式向“產(chǎn)業(yè)化”研發(fā)模式轉(zhuǎn)變的過程中的成功經(jīng)驗和失敗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，提出一個有競爭力的科學(xué)的開發(fā)管理體系，同時分享業(yè)界企業(yè)在研發(fā)管理變革過程中應(yīng)該注意的風(fēng)險，確保企業(yè)的新品開發(fā)管理能夠真正落地實施。● 培訓(xùn)收益1.掌握科學(xué)的新產(chǎn)品開發(fā)流程和研發(fā)項目管理操作方法。2.分享企業(yè)推行產(chǎn)品開發(fā)管理體系建設(shè)、優(yōu)化、變革過程中的經(jīng)驗和教訓(xùn)。3.分享研發(fā)管理咨詢項目的案例資料，使得學(xué)員參訓(xùn)后回到自己的公司能夠很好優(yōu)化產(chǎn)品開發(fā)管理體系?！裾n程周期2天●課程大綱一、產(chǎn)品開發(fā)管理概述1、企
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VDA6.3(2016)VDA6.5(2008) 最新版過程審核和產(chǎn)品審核培訓(xùn)大綱課程目的: 在IATF16949質(zhì)量管理體系實施過程中，必須保證過程和產(chǎn)品的符合性和有效性。VDA6.3VDA6.5的運用，為質(zhì)量管理體系和產(chǎn)品質(zhì)量在評價符合性上起了決定性作用。 為充分讓學(xué)員掌握制造過程審核和產(chǎn)品審核的方法和技巧，本課程結(jié)合德國汽車工業(yè)聯(lián)合會的最新版VDA6.3VDA6.5審核教材的內(nèi)容，對質(zhì)量管理體系中所要求的制造過程審核和產(chǎn)品審核有著更深的理解，在組織內(nèi)開展制造過程審核和產(chǎn)品審核提供審核方法
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價值流分析與應(yīng)用培訓(xùn)大綱課程介紹： 價值流圖是精益改善的藍(lán)圖。價值流圖是用一張紙、一支筆順著物料和信息的流程收集關(guān)鍵數(shù)據(jù)并進行分析的工具。價值流圖可以全面地觀察物料流和信息流的狀況，更容易找出問題所在。價值流圖還可以避免只應(yīng)用個別的精益工具，進行局部、孤立的改善。通過繪制現(xiàn)狀圖，設(shè)計理想狀態(tài)圖并盡快付諸實施，通過這種方法，可以全面的改善價值流，從而為客戶和供應(yīng)商帶來最大的利益。本訓(xùn)練課向您展示了如何建立和應(yīng)用這個基本工具。課程目標(biāo)：1、為公司的改善指明方向－－價值流圖成為精益改善的藍(lán)圖，明確改善目標(biāo)，使公司的收效最大化2、對物料流和信息
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班組長的突破與跨越 課程主題 在當(dāng)前工資上漲、招聘困難、員工主動性普遍低下的背景下，班組長作為生產(chǎn)現(xiàn)場的基 層管理者，直接影響著企業(yè)的經(jīng)營績效。大多數(shù)企業(yè)提拔班組長是因其某項技能比較突 出，缺少系統(tǒng)的管理培訓(xùn)就匆忙上崗，面對眾多個性化員工和繁忙的生產(chǎn)任務(wù)時，往往 力不從心，事實上班組長是已經(jīng)是企業(yè)管理團隊中的一員，急需接受系統(tǒng)人員管理培訓(xùn) 。本課程講師運用通俗易懂的語言和來自一線的實例闡述什么是現(xiàn)場人力資源管理，激 發(fā)參與人員的學(xué)習(xí)興趣，在潛移默化中認(rèn)識自身責(zé)任與價值，學(xué)習(xí)工作梳理、人際關(guān)系 處理、激勵與培育下屬等實用技巧。課程始
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標(biāo)準(zhǔn)工時與生產(chǎn)線平衡課程簡介 “生產(chǎn)線平衡”與“木桶定律”非常相似：生產(chǎn)線的最大產(chǎn)能不是取決于作業(yè)速度最快的工位，而取決于作業(yè)速度最慢的工位，最快與最慢的差距越大，綜合產(chǎn)能損失就越大。本課程通過典型行業(yè)生產(chǎn)線設(shè)計案例，分析平衡型生產(chǎn)線及非平衡型生產(chǎn)系統(tǒng)的管理特點。整個課程采用真實案例演練方法，模擬生產(chǎn)現(xiàn)場各種條件的變化，在講師的指導(dǎo)下獲得調(diào)整生產(chǎn)線的直觀印象及思路，再輔以具體可操作的IE實戰(zhàn)技法，實現(xiàn)生產(chǎn)系統(tǒng)總效率的提升。參加對象：制造業(yè)生產(chǎn)負(fù)責(zé)人,生產(chǎn)管理人員，制造工程師，IE工程師，班組長，儲備主管課程課時：13H課程大綱：一、生產(chǎn)線平衡的概念 生產(chǎn)系統(tǒng)中的時間要素標(biāo)準(zhǔn)工時ST，作業(yè)周期