李沛賢 老師
- 所在地區(qū)： 山東 濟南
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：創(chuàng)新思維 行動學習
- 企業(yè)培訓請聯(lián)系董老師
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李沛賢老師的內(nèi)訓課程
《轉(zhuǎn)型-從技術(shù)走向管理》講師：李沛賢【課程背景】越來越多的中國企業(yè)迅速發(fā)展，團隊規(guī)模不斷擴大，很多員工因為工作出色從技術(shù)骨干提拔到了管理崗位。從技術(shù)到管理到領(lǐng)導，是每位職場人士職業(yè)生涯發(fā)展的必經(jīng)階段，但是由于執(zhí)行者和管理者所關(guān)注的角度不同，因此這種轉(zhuǎn)變必然帶來很多困難和挑戰(zhàn)，以前只要把自己的事情做好就可以了，現(xiàn)在不但要做事，更重要的是還要管人，帶團隊，這種轉(zhuǎn)變一直困擾著眾多技術(shù)轉(zhuǎn)型的新任管理者。畢竟許多新任管理者并不是學管理出身，因此上任之后還會常常沿襲過去的工作習慣和行為模式，對于管理，他們經(jīng)常依靠零散的經(jīng)驗和感覺，并沒有真正形成系統(tǒng)的、科學的、實操性的管理技能。學習管理技能并不困難，但要將
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《管理者的創(chuàng)新領(lǐng)導力修煉》講師：李沛賢【課程背景】新冠疫情仍未結(jié)束，俄烏沖突陷入僵局，全球通脹居高不下，能源危機愈演愈烈，面對依然嚴峻的經(jīng)濟形勢，企業(yè)如何打破僵局，快速恢復運轉(zhuǎn)并實現(xiàn)可持續(xù)的增長？答案只有兩個字：創(chuàng)新！現(xiàn)代企業(yè)的競爭，實質(zhì)上就是企業(yè)創(chuàng)新能力的競爭，一個企業(yè)要想在市場中占有一席之地，就必須使得技術(shù)開發(fā)、產(chǎn)品研發(fā)、管理能力、市場營銷等方面在同行業(yè)中處于領(lǐng)先地位，而創(chuàng)新是達成這一目標的重要手段。創(chuàng)新是引領(lǐng)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的第一動力，管理者提升創(chuàng)新能力，不僅能塑造企業(yè)良好的形象，激活企業(yè)發(fā)展動力，營造企業(yè)發(fā)展氛圍，最重要的能夠提升企業(yè)核心競爭力。然而在組織當中，管理者的一些思維和行為制約
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《管理者的目標管理分解與跟蹤執(zhí)行工作坊》（某知名外企定制版）訓戰(zhàn)教練：李沛賢【課程背景】目標管理是美國著名管理學家德魯克的首創(chuàng)，1954年，他在《管理的實踐》一書中首先提出“目標管理與自我控制”的主張，隨后在《管理——任務、責任、實踐》一書中對此作了進一步闡述。德魯克認為，并不是有了工作才有目標，而是相反，有了目標才能確定每個人的工作。所以“企業(yè)的使命和任務，必須轉(zhuǎn)化為目標”，如果一個領(lǐng)域沒有目標，這個領(lǐng)域的工作必然被忽視。因此管理者應該通過目標對團隊進行管理，當組織的高層管理者確定了組織目標后，必須對其進行有效分解，轉(zhuǎn)變成各部門以及每個人目標，管理者根據(jù)分目標的完成情況對下級進行考核、評價和
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《工作計劃執(zhí)行與高效資源管理》講師：李沛賢【課程背景】作為管理者，您是否有如下困惑？部門里面，有人忙得團團轉(zhuǎn)，到處救火，有人卻手足無措，十分迷茫計劃趕不上變化，變化了卻發(fā)現(xiàn)人、財、物、權(quán)、時等資源啥都缺，執(zhí)行只能走樣為什么我投入了那么多的資源和精力，團隊仍然達不到預期的績效目標？今天的管理者，正承受著前所未有的壓力，上級希望自己執(zhí)行到位，下級希望自己指揮得當，同級希望自己多多配合，一提到現(xiàn)狀，很多人都會用“忙、亂、累、煩”來形容。一名卓有成效的管理者，不僅能夠帶領(lǐng)著自己的團隊，目標一致，不斷完成并創(chuàng)造更好的績效，更重要的是在整個管理過程中，善于為團隊爭取、協(xié)調(diào)和分配資源，做好資源轉(zhuǎn)換器，讓有限
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《為阿里三板斧課題輔導落地的團隊共創(chuàng)工作坊》（某知名科技公司定制版）引導教練：李沛賢【課程背景】團隊共創(chuàng)法（Team Consensus Method）是一種使群體能夠迅速達成共識的促動技術(shù)，它遵循人類大腦的自然思維過程，通過挖掘及綜合代表各種觀點的人們的聰明才智，形成創(chuàng)新的、可行的決策和計劃。團隊共創(chuàng)法可以促進參與者實現(xiàn)求同存異、縮小差距、擴大共識和共創(chuàng)共贏等目的。本課程以學員在阿里三板斧工作坊現(xiàn)場已經(jīng)設(shè)計的課題方案暴露出來的問題為基準，通過行動學習團隊共創(chuàng)技術(shù)/方法和適用落地工具實戰(zhàn)演練為引導流程，實現(xiàn)真實業(yè)務課題創(chuàng)新改善和分解落地，真正使中高層管理者帶領(lǐng)團隊以客戶為中心，以問題為機會，追
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《修身-職場人士的自我管理與修煉》講師：李沛賢【課程背景】人的行為受習慣的影響最大，而習慣是具有三個相互重疊的成分的行為模式：愿望，知識和技巧。一個人持續(xù)成熟所顯示的各項修煉是相互關(guān)聯(lián)，相互依賴和連續(xù)的，其有效性的提升始于自我管理、自我約束和自我完善。本課程通過改變職場人士固有的思維和工作習慣，使其在自我管理和人際關(guān)系管理上得到顯著的改善，更加成熟，減少抱怨，培養(yǎng)積極主動的精神，更加勇于面對挑戰(zhàn)和承擔責任，將抓住重點、圍繞目標展開工作和為結(jié)果負責變?yōu)楣ぷ髁晳T；在人際關(guān)系方面，訓練員工牢固樹立客戶意識，能夠更多地站在他人的立場看問題，建立持久穩(wěn)固的健康人際關(guān)系，全方位提高個人工作效能，將良好的工