李沛賢 老師
- 所在地區(qū)： 山東 濟南
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領域：創(chuàng)新思維 行動學習
- 企業(yè)培訓請聯(lián)系董老師
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李沛賢老師的內(nèi)訓課程
大興調(diào)研之風——以調(diào)查研究提升決策質(zhì)量和工作效率訓戰(zhàn)教練：李沛賢【課程背景】調(diào)查研究是我們黨的傳家寶。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視調(diào)查研究工作，習近平總書記強調(diào)指出，調(diào)查研究是謀事之基、成事之道，沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權，沒有調(diào)查就沒有決策權；正確的決策離不開調(diào)查研究，正確的貫徹落實同樣也離不開調(diào)查研究；調(diào)查研究是獲得真知灼見的源頭活水，是做好工作的基本功；要在全黨大興調(diào)查研究之風。習近平總書記這些重要指示，深刻闡明了調(diào)查研究的極端重要性，為全黨大興調(diào)查研究、做好各項工作提供了根本遵循。十四屆全國人大一次會議閉幕后，國務院總理李強在人民大會堂三樓金色大廳出席記者會并回答中外記
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導師輔導技巧訓練與新員工帶教能力提升講師：李沛賢【課程背景】招聘到合適的人才，對于企業(yè)來講不僅難度越來越大，成本越來越高；然而，更重要的是招進來的新人，如何能盡快融入新的組織，并能夠快速勝任工作崗位且留存下來，更是各家企業(yè)人力資源最難解決的問題。因此，導師制應運而生。世界500強企業(yè)中，有70的企業(yè)都建立了導師制度，特別是針對新員工導師制更為重要。有些企業(yè)將擔任合作的導師，作為選拔的條件之一，在當今知識經(jīng)濟時代，人們的生活節(jié)奏不斷加快，員工的需求與思想也在不斷的變化。當代員工（95、00后）獨立性很強，更加自我，更加相信自己通過思考得出的判斷和結論，而不喜歡被動地接受其他人的判斷。本課程專門為
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賦能—打造團隊高效高能驅(qū)動力訓戰(zhàn)教練：李沛賢【課程背景】一個優(yōu)秀的公司，依賴于一個高效的團隊，而團隊必須要由懂得溝通協(xié)作與有高效團隊精神的個人，但是在實際工作中管理者往往有以下痛點：為什么企業(yè)有很好的戰(zhàn)略目標，卻難以實現(xiàn)？為什么市場環(huán)境很好，但企業(yè)不能抓住機會創(chuàng)造佳績？為什么團隊成員的素質(zhì)不錯，但團隊整體實力不強？為什么員工表現(xiàn)出缺乏激情，缺乏責任心？為什么團隊整體感覺效率低，執(zhí)行力差？為什么企業(yè)核心管理團隊未能真正起到承上啟下的作用？ “個人英雄”時代已成歷史，現(xiàn)代企業(yè)戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)，需要依靠高績效、高驅(qū)動力的團隊。有些團隊，個人智商120，而團隊智商才80；如何充分發(fā)揮團隊資源，做到1+1
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賦能-跨部門高績效團隊管理與協(xié)作的五把金鑰匙訓戰(zhàn)教練：李沛賢【課程背景】跨部門團隊管理是指不同部門的員工在項目中協(xié)同工作，共同實現(xiàn)目標。它在現(xiàn)代企業(yè)中變得越來越重要，主要有如下價值：提高效率：不同部門的員工各自擁有不同的專業(yè)知識和技能，跨部門團隊協(xié)作可以利用這些不同的能力來更高效地完成任務，避免重復勞動和資源浪費。提高創(chuàng)新力：跨部門團隊協(xié)作可以促進不同部門之間的知識交流和共享，從而帶來新的想法和解決問題的方法，促進創(chuàng)新和進步。提高質(zhì)量：跨部門團隊協(xié)作可以帶來更全面、更系統(tǒng)的解決方案，從而提高產(chǎn)品或服務的質(zhì)量。增強團隊凝聚力：跨部門團隊協(xié)作可以促進員工之間的合作和溝通，增強彼此之間的信任和理解，
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高手在民間——以“有解思維”破解工作難題訓戰(zhàn)教練：李沛賢【課程背景】十四屆全國人大一次會議閉幕后，國務院總理李強在人民大會堂三樓金色大廳出席記者會并回答中外記者提問。李強總理提到：“我長期在地方工作，有一個很深的感受，坐在辦公室碰到的都是問題，下去調(diào)研看到的全是辦法，高手在民間。我們一定會推動各級干部多到基層去調(diào)查研究，問計于民，問需于民，向群眾學習，拜群眾為師，幫助基層解決更多的實際問題?！惫湃苏f：“非知之難，行之惟難”。無數(shù)生動的實踐反復告訴我們，面對難題，不僅要有破解之心，更要有破解之力，只要思想不滑坡，辦法總比困難多。面對前進路上的困難和問題，企業(yè)管理者只有把思想方法和工作方法搞對頭，
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管理者問題解決能力提升講師：李沛賢【課程背景】您是否遇到過下列情形？當今世界，變化是唯一不變的法則，快速的變化對員工成長的能力要求越來越高；而知識經(jīng)濟時代的特點就是知識爆炸，知識折舊，對于組織來說，越來越明顯地感受到面臨如下的挑戰(zhàn)：為什么我們在日常工作中容易陷入局部思維，很難把握系統(tǒng)和全局？為什么我們在日常工作中往往陷入“今日的問題來自昨日的解”？為什么我們總是注重眼前的現(xiàn)象，按照固定的思維模式來判斷出現(xiàn)的各種新情況？為什么我們天天面對工作中反復出現(xiàn)的棘手問題在充當救火隊長，卻無法預見未來？為什么我們遇到問題時，總是關注哪里出錯了、是誰的責任，卻不關注怎么破題？為什么我們自以為看見問題的本質(zhì)，