吳昊老師的內訓課程
《六步法，繪制學習路徑圖》（工作坊版）—— 繪制學習路徑圖實踐技能提升主講：吳昊【課程背景】學習路徑圖是組織人才發(fā)展工作、能力提升工作的基礎依據，一份系統(tǒng)、有效、貼近組織實際的學習路徑圖，可以讓組織的戰(zhàn)斗力成倍提升！在實際繪制工作中，培訓管理者經常會面對以下問題和困惑：1. 立足不清：不知道學習路徑圖為何而搭、為何而建。2. 結構不穩(wěn)：學習路徑圖缺乏系統(tǒng)性和完整性，投入實踐時不能支撐實際工作。3. 工具不全：缺少實用、系統(tǒng)的工具，工作效率不高。本課程中，吳老師立足當下組織人力資源管理工作、人才發(fā)展工作、培訓工作實際情況，依托前沿學習路徑圖開發(fā)理論，結合自身14年實踐工作經驗，從“理論-技能-工
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《成為“滿級”新兵，您可以這樣做—新員工職業(yè)素養(yǎng)提升培訓》主講：吳昊【課程背景】 作為組織中的“新鮮血液”，新員工職業(yè)素養(yǎng)的高低和工作成果的優(yōu)劣，對組織發(fā)展起著至關重要的作用。新員工的成長，也是組織人才發(fā)展的重要一環(huán)。本課程通過知識講解和大量的實踐訓練，從思維、行為、工具三個角度，幫助新員工提升職業(yè)思維和職業(yè)能力，促進新員工成長?！菊n程收益】掌握提升責任心和執(zhí)行力的重要性和方法【課程對象】新員工【課程時間】1天（6小時/天）【課程大綱】一. 新員工提升個人職業(yè)素養(yǎng)的價值？1. 案例：他們出了什么問題2. 個人職業(yè)素養(yǎng)的定義3. 新員工提升個人職業(yè)素養(yǎng)的價值二. 新員工打造個人職業(yè)素養(yǎng)，可以從哪
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《組織最佳實踐萃取方法》 培訓管理者最佳實踐萃取能力提升 主講：吳昊【課程背景】V.U.C.A時代，持續(xù)學習已經成為每個組織成長發(fā)展的必備技能和必由之路。而向組織內部的業(yè)務專家們學習，通過最佳實踐萃取“去粗取精、去偽存真、保留有價值的知識/技能“，是組織培訓管理者和人力資源工作者必須要會的技能。在實踐中，組織進行最佳實踐萃取，經常面臨以下困境：1. 抓不準開展萃取工作的時機2. 對“最佳實踐”的概念模糊，經常同傳統(tǒng)的“專家經驗”混同 3. 找不到、或找不準可以提供最佳實踐的專家人選4. 缺乏一套行之有效的萃取操作步驟，萃取工
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《關鍵崗位識別和工作任務分析》 人力資源管理者崗位識別和工作任務分析能力提升主講：吳昊【課程背景】關鍵崗位是組織達成經營發(fā)展目標的核心要素之一，也是組織人力資源管理工作的重要目標之一。準確識別關鍵崗位、高效分析關鍵崗位工作任務，能讓組織的戰(zhàn)斗力成倍提升！在實際工作中，人力資源管理者經常會面對以下問題和困惑：1. 沒有思路：不清楚應該如何識別關鍵崗位、分析關鍵崗位工作任務。2. 沒有方法：缺乏識別關鍵崗位和分析關鍵崗位工作任務的操作方法，實踐操作中常常找不到點、摸不到門、做不完全。3. 沒有工具：缺少實用、系統(tǒng)的工具，工作效率不高。本課程中，吳老師立足當下組織人力資源管
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《行為風格辨識與管理溝通》 管理者溝通能力提升主講：吳昊【課程背景】著名組織管理學家切斯特·巴納德認為，“溝通是把一個組織中的成員聯(lián)系在一起，以實現(xiàn)共同目標的手段”。對于組織中各位管理人員而言，每天所做的大部分的決策都要依賴溝通這一核心手段。有資料顯示，組織管理者每天70的時間都花在溝通上；而組織中70的管理問題都是由于溝通障礙引起的?？梢哉f沒有溝通，就沒有管理。放眼當下實際，很多企業(yè)在提升管理者溝通能力方面的重視程度不可謂不高、投入不可謂不大、工具方法不可謂不豐富，但最后卻見效甚微。要么是感覺工具方法太復雜，干脆學不會；要么是學了很多工具方法，但理解不到位，實際使