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唐榮明老師
唐榮明 老師
  •  所在地區(qū): 北京
  •  主打行業(yè): 不限行業(yè)
  •  擅長領域:教練技術 領導力 組織變革
  •  企業(yè)培訓請聯(lián)系董老師
  •  聯(lián)系手機:
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唐榮明老師的內訓課程

模塊一、“思路決定出路” —— 你的企業(yè)思路是什么?你的企業(yè)出路是什么?1. 時勢造英雄——每個時代都會出現(xiàn)一批成功的企業(yè),你如何把握企業(yè)發(fā)展的大趨勢?2. 企業(yè)恐龍癥——世界航母ATT面臨死亡,你的企業(yè)還能存活多久?3. 中國企業(yè)的主要戰(zhàn)略誤區(qū):缺乏核心資源與核心競爭力業(yè)務模式缺少戰(zhàn)略性安排缺少戰(zhàn)略性的領導者組織的戰(zhàn)略功能不足4. 核心競爭力是成敗之關鍵:我們?yōu)槭裁绰浜罅耍?. 優(yōu)秀公司的核心競爭力特色及本質6. 究竟何為核心競爭力?--- 沒有核心競爭力,企業(yè)必敗無疑! 只靠一些觀念的改變及行為的改變遠遠不夠, 要有真正的成功一定要打造具有核心競爭力的系統(tǒng) 什么是核心競爭力?它的功效是什么

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一、企業(yè)現(xiàn)象剖析1、企業(yè)是一個自然歷史過程成型期———成長期———成名期———成熟期(創(chuàng)業(yè)夭折)(成長陷阱)(壯志未酬)(未老先衰)2、企業(yè)現(xiàn)象面面觀[1].企業(yè)經營滑坡,效益連年下降[2].領導隨心所欲,企業(yè)缺乏信用[3].團隊人心渙散,組織效能低下[4].制度缺三落四,企業(yè)無章可循…………企業(yè)普遍存在“等、推、混”三種現(xiàn)象3、管理錯位的一些表現(xiàn)[1].簡單VS復雜[2].人治VS法治[3].自信VS盲信[4].集權VS分權[5].科學VS藝術[6].眼前VS長遠[7].家族VS社會[8].變革VS穩(wěn)定[9].經營VS管理4、企業(yè)發(fā)展的兩種力量[1].規(guī)范性[2].隨意性5、企業(yè)的三種類型[

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  模塊一、開篇――課程介紹  課程目標:不是來聽講傳統(tǒng)管理和領導力知識的;  是來經歷管理力和領導力訓練而是當場提升能力的  課程特性:實戰(zhàn)檢驗、當場剖析、教練指導、立竿見影  課程收獲:對領導力的新感悟、新理解,及發(fā)生行為轉變  課程要求:全情投入,真誠參與,突破自我,提升能力  期望管理:溝通期望,達成共識,相互協(xié)調,保證效果  部分 如何激勵下屬  模塊二、激勵下屬的基本模型及要素  什么是激勵下屬?  激勵下屬是領導力的重要核心能力  在我們日常激勵下屬方面中,我們常遇到的問題和挑戰(zhàn)  激勵下屬的基本模型  激勵下屬的成功要素  模塊三、檢驗你的激勵能力  領導力現(xiàn)場模擬:領導力現(xiàn)場

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  教練及被教練的現(xiàn)場體驗  研討:這個體驗,什么是教練?  教練的定義  教練的基本流程-GROW模型的介紹  教練的成功要素  教練法演練:角色扮演,相互反饋  模塊三 教練式領導及素質測評  什么是教練式領導?  教練式領導與傳統(tǒng)的領導/管理模式有何主要區(qū)別  教練的基本素質測評體系  你與成功教練的差別在哪里?  高素質教練的案例分享  教練的演練和素質測評  提升教練素質的點評  模塊四 教練式領導的基本技能訓練  教練使領導的基本技能體系  發(fā)問基本技能訓練  什么是發(fā)問?  如何進行發(fā)問?  發(fā)問的關鍵技巧是什么?  傾聽基本技能訓練  什么是傾聽?  如何進行傾聽?  傾聽的關

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1. 時勢造英雄——每個時代都會出現(xiàn)一批成功的企業(yè),你如何把握企業(yè)發(fā)展的大趨勢?2. 企業(yè)恐龍癥——世界航母ATT面臨死亡,你的企業(yè)還能存活多久?3. 中國企業(yè)的主要戰(zhàn)略誤區(qū):#61656; 缺乏核心資源與核心競爭力#61656; 業(yè)務模式缺少戰(zhàn)略性安排#61656; 缺少戰(zhàn)略性的領導者#61656; 組織的戰(zhàn)略功能不足4. 核心競爭力是成敗之關鍵:我們?yōu)槭裁绰浜罅耍?. 優(yōu)秀公司的核心競爭力特色及本質6. 究竟何為核心競爭力?--- 沒有核心競爭力,企業(yè)必敗無疑!#61656; 只靠一些觀念的改變及行為的改變遠遠不夠, 要有真正的成功一定要打造具有核心競爭力的系統(tǒng)#61656; 什么是核心競

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模塊一、開篇――課程介紹u總經理開場:談為什么做績效管理能力提升培訓?u課程目標:不是來聽傳統(tǒng)績效管理知識的;是來經歷當場深入探討績效管理問題并有突破方向和方法的u課程特性:實戰(zhàn)檢驗、當場剖析、教練指導、立竿見影u課程收獲:對績效管理的新感悟、新理解,并發(fā)生行為轉變u課程要求:全情投入,真誠參與,突破自我,提升能力u期望管理:溝通期望,達成共識,相互協(xié)調,保證效果模塊二、基本定義與要素u討論:在公司績效管理方面,面臨著的主要問題和挑戰(zhàn)是什么?根源在哪里?u績效管理的核心價值u績效管理定義u績效管理PMM模型u績效管理的通用工具:n目標管理(MBO)n績效指標體系管理(KPI)n平衡積分卡(BC

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