王洪濤老師的內(nèi)訓課程
卓越團隊五要素——克服團隊協(xié)作的五障礙課程背景：擁有一個執(zhí)行力強，高效完成績效目標的團隊是所有領導者追求的。然而一個團隊由各式各樣的人組成，在協(xié)作過程中必定會遇到種種阻礙，蘭西奧尼將團隊協(xié)作的障礙歸納為五大類型：缺乏信任：溝通不暢、工作效率低下、團隊內(nèi)部矛盾增加？懼怕沖突：影響團隊的協(xié)作能力？欠缺投入：工作質(zhì)量下降、創(chuàng)新意愿不足以及對公司目標的認同感下降？逃避責任：成員互相推卸責任，不愿意承擔自己的責任，致任務無法順利完成？無視結果：自身行為和決策后果的漠視，導致頻繁出現(xiàn)錯誤和重復失敗的情況，影響工作效率和團隊的整體表現(xiàn)？其中每一項都可能成為致命殺手?！白吭綀F隊五要素”課程，正是為了尋求與鞏固
講師：王洪濤查看詳情
卓越領導力：中層管理者8項情境管理技能訓練課程背景：經(jīng)常聽到企業(yè)CEO發(fā)出這樣的嘆息：我們的中層管理者，一些人總是在承擔著基層管理的角色和任務，還有一些中層管理者因為自身管理能力的不足：領導力不足：無法有效地激勵和引導團隊，影響團隊的績效和凝聚力。管理能力欠缺：如目標設定不明確、任務分配不合理、溝通協(xié)調(diào)不暢等，角色認知不清：無法準確把握自己的職責和定位，影響工作的開展。團隊協(xié)作困難：如團隊成員之間缺乏信任、溝通不暢、協(xié)作不力等，影響團隊的績效?？绮块T協(xié)作不暢：如部門之間缺乏溝通、協(xié)調(diào)不力、利益沖突等，影響企業(yè)的整體效率。的確，中層管理者在企業(yè)中所處的位置，決定了他們作為企業(yè)戰(zhàn)略執(zhí)行者的關鍵地位
講師：王洪濤查看詳情
行動學習：隱性知識顯性化的最佳實踐課程背景：根據(jù)美國培訓認證協(xié)會（AACTP）的定義，行動學習（Action learning）指的是：一個團隊在解決實際問題中邊干邊學的組織發(fā)展技術及流程。這個定義突出行動學習3個關鍵詞：團隊、實際問題和流程。是的，行動學習直接解決實際問題，而不僅僅是回答問題?！袆訉W習’課程，就如它的名字一樣，從企業(yè)經(jīng)營運作的一系列問題解決的行動中實現(xiàn)學習的目的。因此，遵循科學的行動學習流程，各種工具和行動表單成為課程中重要的組成部分。從‘具體體驗-反思觀察-抽象概括-行動應用’的‘行動學習路徑’帶領學員經(jīng)歷了一整場‘行動學習研討會’‘行動學習’既是一門系統(tǒng)引導實踐學習的方
講師：王洪濤查看詳情
打造卓越領導力課程背景：在當今這個快速變化的時代，領導力已成為組織成功的關鍵因素。隨著市場競爭的加劇和技術的不斷進步，組織需要擁有具備卓越領導力的領導者來引領其前行。然而，現(xiàn)實中許多領導者在領導力方面仍存在一定的短板，如：1. 戰(zhàn)略眼光缺失：領導者難以洞察市場趨勢和變化，無法制定長遠的戰(zhàn)略規(guī)劃，導致企業(yè)在競爭中處于被動地位。2. 團隊管理不善：團隊成員之間缺乏協(xié)作和溝通，領導者無法有效地激勵和引導團隊，影響團隊的績效和凝聚力。3. 創(chuàng)新能力不足：企業(yè)缺乏創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，領導者無法推動組織進行創(chuàng)新和變革，難以適應市場的變化和需求。4. 人才流失嚴重：企業(yè)無法吸引和留住優(yōu)秀的人才，領導者在人才
講師：王洪濤查看詳情
基于戰(zhàn)略的人才發(fā)展體系建設課程介紹：人才是企業(yè)能夠基業(yè)常青的基石，要想在激烈的市場競爭中求得發(fā)展 ，企業(yè)必須重視人才發(fā)展體系的建立。然而目前的情況卻是很多企業(yè)的人才發(fā)展項目缺乏系統(tǒng)性思考，與組織戰(zhàn)略和業(yè)務需求脫節(jié)?；蛘呷鄙俟ぷ鞣治龊蛵徫辉u價，與績效完成結果脫節(jié)。很多企業(yè)的人才發(fā)展工作形同虛設，企業(yè)經(jīng)常面臨著三大挑戰(zhàn)問題：1）人才供給不足導致的重要崗位招聘周期長/難度大2）空降兵難適應企業(yè)文化導致的企業(yè)認同感和忠誠度較低3）缺乏發(fā)展通道導致的優(yōu)秀員工流失率高居不下《基于戰(zhàn)略的人才發(fā)展體系》課程旨在幫助組織構建與戰(zhàn)略高度契合的人才發(fā)展體系，以提升組織的競爭力和持續(xù)發(fā)展能力。我們將深入探討如何根據(jù)組
講師：王洪濤查看詳情
高績效輔導與反饋：驅(qū)動團隊績效的重要工具課程背景：下屬培養(yǎng)是管理者最關鍵的職責之一，對于管理者來說，如何正確地進行場景化的輔導與反饋是至關重要的，團隊的績效結果也在很大程度上依賴于領導的輔導與反饋的質(zhì)量。而現(xiàn)實中的問題卻是：不知道如何做工作場景的日常反饋 不知道如何發(fā)現(xiàn)下屬的績效問題？不知道如何幫助下屬改善績效？不知道如何開展一場有效的輔導溝通？對下屬的培養(yǎng)與發(fā)展束手無策……為了解決這些問題，設計了這門《高效輔導與反饋：驅(qū)動團隊績效的重要工具》課程。通過系統(tǒng)學習和實踐演練，管理者將掌握科學的目標設定方法、有效的反饋技巧、高效的輔導流程和持續(xù)的追蹤能力，從而更好地激發(fā)員工的潛力，并以實際案例場景