馬玉田老師的內訓課程
課程大綱： 章無可避免的新生產體制 導入篇--生產時代變遷 案例：面對變化的市場企業(yè)的困惑 凸現(xiàn)的知識經濟特征、呼喚新的生產方式 企業(yè)的對應之道、企業(yè)變革的需求 追求新生產體制--小批量生產方式的效率 第二章FQCD工廠改善體系概論 制造力-生產要素、綜合生產力向上 高利潤工廠體制 改善體系的推進過程 工廠改善檢查表 基本的評點方法 基本的評價水準 階段改善意識–目的 第二階段參與改善–目的 第三階段生產方式–目的 創(chuàng)建高利潤的工廠 第三章展開改善前的準備 對工廠改善水準實施現(xiàn)狀的評價 改善水準評價-案例 第四
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高效生產改善實踐-- 工廠改善作戰(zhàn)手冊變化的生產時代，與企業(yè)應對的姿態(tài)前言：常常聽到許多與工廠經營的人士都有以下同樣的論點，[ 多機種、少量、短交期生產這三項，是高利潤工廠營運的關鍵所在 ]。與此同時，不少因為苛刻的訂單條件而頗感困惑的老板、廠長們，說不定每次一聽到這種論調時就會有過敏的癥狀出現(xiàn)。而對于固守著傳統(tǒng)工廠經營方式的人而言，欲認為前述的論調是 [ 說到容易，要實際去做的話，那可就難了！ ]，他們堅信這是非常棘手的問題。在嘗試了各種解決方案的過程中，我們也發(fā)現(xiàn)到，許多無法進行改善的工廠以及部分體制不錯的工廠，都似乎有著相同的感慨， [ 盡管如此苦口婆心的講，且剛剛才提到整理整頓，過沒多
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培訓大綱一、 現(xiàn)場管理的基本理念1、什么是現(xiàn)場管理2、管理者責任、權力與威信3、應提倡的管理理念二、現(xiàn)場管理者的角色定位1、角色定位mdash;mdash;管理者是企業(yè)的中流砥柱 ① 執(zhí)行mdash;有完成任務的義務② 責任mdash;要承擔所有責任③ 領導者mdash;確保員工以高度熱情、信心來完成任務，讓員工想干④ 指揮者mdash;合理組織人力、財力、物力，確保完成任務，讓員工能干⑤ 教練mdash;及時提供指導培訓，改善員工行動，讓員工會干⑥ 合作mdash;設身處地了解他人的需要，盡力配合。 角色認知的五個問題2、能力訓練mdash;mdash;管理者是企業(yè)的管理專家 知識、技能、態(tài)
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精益生產方式前言：制造現(xiàn)場才是利益的源泉，利益的來源是在制造方法之中，以人的智慧（man power）來改善的用無止境的。精益生產方式（即：豐田生產方式 TPS）從顧客的需求出發(fā)，把必要的產品，必要的量，在必要的時間生產出來。同時只生產買得出去的產品，巧妙的消除了制造過剩的最大損失。也解決了因制造了不必要的制品，而無法制造必要制品的負荷問題。談到TPS，通常大家會想到JIT、（帶人字邊的）自動化、平準化、看版管理等，這些都是重要的工具，但是在這些工具的背后所隱含的想法，如100全良品、徹底消除浪費、以降低成本來創(chuàng)造利益、以及全員參與改善等等，才是豐田生產方式精髓。此外，TPS雖被稱為豐田生產方
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企業(yè)成功推進6S 管理活動課程特色：6S這個職場中人人瑯瑯上口的經典名詞，但似乎也被多數人們認為是一個 [ 知易行難 ] 的代名詞。盡管許多企業(yè)都引入推行過6S，而能持之以恒的持續(xù)推動，近而真正長期落實執(zhí)行者卻為數不多。甚至有很多管理者在時興了一陣子后，認為6S也如同其他流行過后便隨即棄置一邊的管理工具一樣，只不過是一項徒具形式的玩意而已，更別奢望對企業(yè)發(fā)展有何具體的貢獻。諸多企業(yè)有些主管由于未深入了解6S活動的真諦及其效益，往往誤認為只是O⒌孛嬪ㄉǜ刪?，机祈^潦酶刪?，甚至O⒂推崴⒌昧輛Ь?，进而肿V饕恍┳饜愕目窗?、睍媳M⑼急?，就觉得可以啦！如此覠ù当然只视H鲆恍┍礱婀Ψ潁薹ㄓ氚踩?、品质、?
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現(xiàn)場改善與5S管理培訓說明： 一、培訓主題：5S活動推行實踐 二、培訓目的：用價值觀認識生產現(xiàn)場開展5S活動的必要性。 對5S的認識不到位，是深入開展5S活動的最大障礙 開闊思路，交換思想，了解如何推行5S活動。 充分認識5S活動的難度。 三、培訓形式：學員互動、當場提問共同研討現(xiàn)場案例 主要以分析十幾家企業(yè)開展5S活動的現(xiàn)場圖片為主 注意：不能照搬，因為人、時、地、事各不相同，只能參考。課程內容：一、5S是精益生產的基礎 1、現(xiàn)場管理管什么？ 2、卓越現(xiàn)場與一般現(xiàn)場的根本區(qū)別 3、推行5S，為什么成功的少？為什么堅持下來的少？ 4、通過現(xiàn)場照片展現(xiàn)國內外優(yōu)秀現(xiàn)場與非優(yōu)秀現(xiàn)場的差別二、對5S的