顏廷錄 老師
- 所在地區(qū)： 上海
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：綜合管理 戰(zhàn)略規(guī)劃 營銷管理
- 企業(yè)培訓請聯(lián)系董老師
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顏廷錄老師的內(nèi)訓課程
《九大突破—構(gòu)建高效領(lǐng)導力》主講內(nèi)容講 自我心態(tài)突破、重塑領(lǐng)導魅力第二講 組織組織突破、構(gòu)建文化能力第三講 突破經(jīng)驗管理、科學規(guī)范能力第四講 突破執(zhí)行障礙、高效溝通能力第五講 用人觀念突破、善于激勵能力第六講 實現(xiàn)任務(wù)突破、管理團隊能力第七講 突破思維瓶頸、創(chuàng)新管理能力第八講 突破僥幸意識、危機管理能力第九講 突破現(xiàn)有格局、提高決策能力...
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講： 孫武簡介及其兵法的作用與影響 兵家商家評《孫子兵法》 深遠的作用與影響 兵法可運用于商業(yè)領(lǐng)域的原因 企業(yè)競爭什么？ 爭與商戰(zhàn)的不同 爭與商戰(zhàn)的共同點 諸子百家的不同戰(zhàn)爭觀 孫子兵法各篇經(jīng)典智慧 孫子兵法理論思維體系第二章：慧燈之光——用兵法化解危機 化解一：以“仁”為根的 “道”勝思維 管理的五個層次 企業(yè)家要修煉成“道” 1、鋪就星光大“道” 企業(yè)八股 企業(yè)文化之“道”需有具體體現(xiàn) 不同文化之“道”引領(lǐng)企業(yè)盛衰 企業(yè)家得“道”之術(shù) 企業(yè)家的“道-行” 麥肯齊7-S模型 企業(yè)家的“道”—— “路” 化解二：“慎戰(zhàn)”思維與企業(yè)成敗 企業(yè)不可逆“天”行事 政治博弈 問題點評 諸多挑戰(zhàn) 戰(zhàn)略地
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一、領(lǐng)導素質(zhì)與思維 ——管理高效的保證如果說員工不誠信，那么根源在哪里？！彌補教育的“不足” 員工為什么沒有象想像的那樣敬業(yè)？——為何缺乏責任心是情緒影響了結(jié)果二：高效管理的基礎(chǔ)——贏利模式1、公司為目標消費者提供什么樣的產(chǎn)品或服務(wù)；2、公司如何將產(chǎn)品 和服務(wù)傳遞給目標消費者；3、公司在其所處的商業(yè)生態(tài)網(wǎng)中該如何定位自己的角色。三、高效管理的障礙1、方法太少，理由太多2、管理者作風疲軟！3、把縱容當成寬容4、掉進“經(jīng)驗”泥潭5、忽略下層智慧6、太缺乏欣賞的眼光主管虛偽透頂，對美的總不敢承認，或不愿承認！7、高效是靠“強制”養(yǎng)成的8、自認“天下無才”所有的高效其實都是人的高效9、不能再讓下級成為
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1.認識團隊 2.高績效團隊的建設(shè)原則 3.團隊的陷阱 4.團隊沖突及調(diào)適 5.如何領(lǐng)導你的團隊 6.團隊溝通 7.團隊激勵 8.團隊領(lǐng)導的任務(wù) 9.培訓互動：現(xiàn)場提問和指導...
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課程背景丨Coursebackground 社會已經(jīng)發(fā)生了深刻的變革，而適應(yīng)變革的關(guān)鍵，就是領(lǐng)導者的素養(yǎng)和能力的提升，不管認同與否，這都將是一個長期的現(xiàn)實?！ ∧壳瓣P(guān)于領(lǐng)導力的課程可以說是鋪天蓋地，但如果只是理論上的邏輯講解，實踐上的空泛之談，已經(jīng)不再合乎領(lǐng)導者的現(xiàn)實需求。 如今世界，背景不再可靠，資歷無關(guān)緊要，成績是硬的指標，能力才是成功的法寶?！ 』谶@方面的原因，管理講師顏廷錄多年對政府、企事業(yè)單位領(lǐng)導者的培訓，接合客觀實際，總結(jié)成功經(jīng)驗，及時推出“核心領(lǐng)導力”品牌課程。課程說明丨Coursedescription一樣的知識，不一樣的智慧；一樣的課程，不一樣的效果?！逗诵念I(lǐng)導力》主要
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單元：中層經(jīng)理的自我管理模塊一：角色認知1、作為下屬的中層經(jīng)理2、作為同事的中層經(jīng)理3、作為上司的中層經(jīng)理模塊二：時間管理1、我們?yōu)楹蚊y2、時間管理的四個原則3、會談的時間管理。4、會議的時間管理5、第五代時間管理模塊三：有效溝通1 為什么溝通而不通2 溝通的三個環(huán)節(jié)3 溝通環(huán)節(jié)之一——表達4 溝通環(huán)節(jié)之二——傾聽5 溝通環(huán)節(jié)之三——反饋6 如何與上司溝通7 水平溝通8、與下屬溝通第二單元：中層經(jīng)理的績效管理模塊四：目標管理1、目標管理解決那些問題2、SMART原則3、工作追蹤4、設(shè)定目標的七個步驟。模塊五：激勵1、激勵分析2、 激勵的原則3、 激勵的策略4、 激勵是每位經(jīng)理的事5、 制度性