虞正亞 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 深圳
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：TTT 經(jīng)驗(yàn)萃取
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
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虞正亞老師的內(nèi)訓(xùn)課程
經(jīng)驗(yàn)解碼——最佳實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)萃取【課程簡介】經(jīng)驗(yàn)萃取的主題從哪里來？如何精準(zhǔn)描述和聚焦萃取的場景？經(jīng)驗(yàn)知識(shí)呈現(xiàn)的邏輯結(jié)構(gòu)是怎樣的？如何將界定經(jīng)驗(yàn)的邊界、如何區(qū)分知識(shí)的類型？如何講經(jīng)驗(yàn)加工升華為可推廣的知識(shí)？本課程圍繞崗位的典型工作任務(wù)，通過3個(gè)層次分解任務(wù)、3維元素組合總場景來聚焦萃取主題。通過經(jīng)驗(yàn)萃取的4個(gè)層級(jí)來識(shí)別和搭建萃取結(jié)構(gòu)，并圍繞4類經(jīng)驗(yàn)采用模型化、流程化、工具化等方式來直觀呈現(xiàn)，形成口訣化、案例化的知識(shí)卡片?！菊n程特色】以學(xué)員問題為中心以工作場景為抓手以個(gè)性定制為特色以經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)出為標(biāo)準(zhǔn)以問題解決為目標(biāo)【教學(xué)方式】分5個(gè)階段，每階段采取如下方法：“講-范-練-評(píng)” 完整的4步教學(xué)循環(huán)講【從
講師：虞正亞查看詳情
課程解碼——場景化課程設(shè)計(jì)與開發(fā)【課程簡介】課題如何精準(zhǔn)描述和聚焦？怎樣的課程結(jié)構(gòu)才能有助于學(xué)員接收和理解？如何發(fā)揮專家的經(jīng)驗(yàn)把個(gè)人經(jīng)驗(yàn)萃取為組織智慧？如何把專家的“干貨”經(jīng)驗(yàn)經(jīng)過設(shè)計(jì)讓學(xué)員容易懂、易于學(xué)？本課程圍繞崗位的典型工作任務(wù)，通過3個(gè)層次分解任務(wù)聚焦到場景化的課程主題。通過2類基本邏輯架構(gòu)、3類課程類型來參考5類課程結(jié)構(gòu)展開課程邏輯，并通過萃取4類經(jīng)驗(yàn)知識(shí)（原理類、流程類、概念類、工具類）、設(shè)計(jì)4個(gè)維度（開-講-練-合）的教學(xué)閉環(huán)完成教學(xué)設(shè)計(jì)，最終輸出3大件的課程包。【課程特色】以學(xué)員問題為中心以課題場景為抓手以個(gè)性定制為特色以課程產(chǎn)出為標(biāo)準(zhǔn)以問題解決為目標(biāo)【教學(xué)方式】分5個(gè)階段，每