佟天佑 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 廣州
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：人力資源類 培訓(xùn)管理
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機：
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佟天佑老師的內(nèi)訓(xùn)課程
課程大綱： ★管理為先：結(jié)合本職位工作職責(zé)和目標(biāo)，以演練成自我的行動綱領(lǐng)和具體的操作指南。 ★服務(wù)為本：在心得和經(jīng)驗交流中獲得情景的啟發(fā)，在團隊合作中取長補短、互相促進(jìn)。 ★實操為證：在理解中學(xué)習(xí)，在實踐中提高。每天的進(jìn)步→杰出的職業(yè)角色正向你靠攏。 講以經(jīng)營思維導(dǎo)入賣場 1、經(jīng)營與賣場連接 2、從企業(yè)文化到BI 3、“四為一贏”通路 實戰(zhàn)分享： 立體管理程序／遞進(jìn)管理與平衡圖／“四要素”與臺階 第二講管理與服務(wù)策劃 1、以客為本的目標(biāo) 2、以人為本的根本 3、以文為本的動力 實戰(zhàn)分享： “三本三做”與MIS／人本特質(zhì)與著陸點／賣場“
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課程大綱： 一、激勵之意必先知人 1、從人本解構(gòu)談起 2、人的需求平衡式 3、激勵的理念 4、激勵的功能 5、工作坊/激勵過程模型 課程分享/情景：如何排序 二、知人的目的在善任 1、善任的舉措在哪里 2、善任就等于放任嗎 3、善任在于適時鼓勵 4、工作坊/春播秋收的愿望 課程分享/實例：善任的反思 三、善任是用人的途徑 1、客觀評價是善任基礎(chǔ) 2、如何衡量是善任的尺度 3、工作坊/善任iexcl;°三角錐iexcl;± 課程分享/思考：滿意的畫像 四、用人還得留住員工 1、“三智思維與邱比特” 2、留人關(guān)注六
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課程大綱： 一、新法規(guī)下薪酬體系設(shè)計 鏈接：與薪酬相關(guān)的法規(guī)條款 ?。薄⑿匠牦w系構(gòu)成關(guān)系 ?。病有路ㄒ?guī)的薪酬模式 ?。?、薪酬體系設(shè)計策劃點 ?。础⒔Y(jié)構(gòu)工資制設(shè)計思路 工作坊：以成本導(dǎo)向的平衡方法 實例一：某企業(yè)薪酬整合表 二、公司建制薪酬整合方案 鏈接：計時工資構(gòu)成項目 ?。?、基本工資核定 ?。?、崗位工資對接 ３、技能工資確認(rèn) ?。础⒖冃ЧべY考核 ５、加班工資支付 工作坊：試用／日薪／時薪計算 實例二：某公司薪酬解決方案 三、生產(chǎn)企業(yè)薪酬整合方案 鏈接：計件工資構(gòu)成項目 ?。?、計件工資設(shè)計 ２、時薪工資折合 ?。?、低工資
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課程大綱： 上午【人力成本構(gòu)成與分析】 課程鏈接/一個找鑰匙的人 一、人力成本概述 1、從企業(yè)人談起 2、人力成本的含義 3、人力成本的特點 4、人力成本與資本 5、工作坊：“有限無邊”的特性/“腰鼓錐型”結(jié)構(gòu) 二、人力成本構(gòu)成 1、人力獲得成本 2、人力開發(fā)成本 3、人力使用成本 4、人力保障成本 5、人力離職成本 6、工作坊：經(jīng)濟成本/邊際成本/成本文化 三、人力成本項目分析 1、人力原始成本核算 2、人力重置成本核算 3、人力直接成本核算 4、人力成本案例分析 5、工作坊：標(biāo)準(zhǔn)與實際成本/預(yù)算與可控成本/
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課程大綱： 一、人力獲得成本控制 鏈接：一個找鑰匙的人 解讀：人力獲得成本的含義和特點 ?。?、招聘成本 ?。?、甄選成本 ?。?、錄用成本 ?。?、安置成本 工作坊：如何以開發(fā)為先／什么才是硬道理／尋找關(guān)鍵要素 實例一:適合的人／招聘主管的回放 實例二:為何不一樣/兩個新人的評鑒 二、人力開發(fā)成本控制 鏈接：長的能量射線 解讀：人力開發(fā)成本含義和特點 ?。?、入職培訓(xùn)成本 ?。?、在崗培訓(xùn)成本 ?。?、脫產(chǎn)培訓(xùn)成本 工作坊：長的能量射線／首先端正什么／始發(fā)重要 實例一:注重什么/一次大膽的嘗試 實例二:現(xiàn)狀和改變／自我校對的鏡子 三、人力使