成為卓有成效的管理者出色的管理者不僅需要交出良好的業(yè)績答卷，還要帶出技能與士氣一流的團隊。于是，如何認知業(yè)務目標、如何讓團隊擔當起目標、如何為任務配備人員、如何創(chuàng)建一個可靠的團隊、如何推動他們有所表現(xiàn)、如何從外部獲得更為有利的業(yè)務條件，不僅僅是每一位管理者的一項工作，更是貢獻更大績效的方式。好的管理者能夠讓自己卓有成效，也能讓他人卓有成效，更能讓組織卓有成效——這是管理者的價值，也是本課程試圖貢獻的價值。本課程目的在于幫助參加者體認自身“獨立的經(jīng)營管理者”這一角色，掌握通過團隊來完成任務的方法，同時發(fā)展培養(yǎng)下屬并指導他們的工作。? 內(nèi)容綱要：?? 從組織角色審視自身的經(jīng)營管理責任? “卓有成效

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初手不凡——新經(jīng)理的必修課管理工作與專業(yè)工作畢竟不同，如何更好地完成管理工作對于從專業(yè)領域成長起來的經(jīng)理人是一項挑戰(zhàn)。本課程的目的在于幫助他們更深入的理解管理者的角色與意義，從更廣闊的角度思考如何有效的進行管理活動——團隊的管理、目標的管理、人員的發(fā)展與激勵，以達成管理目標的實現(xiàn)，從而貢獻管理的價值。內(nèi)容綱要：? Day1：角色認知與團隊管理? 模塊一：管理的整體性認知與思考? 案例：“什么是管理？”? 管理的本質(zhì)? 管理的職能? 實施管理的有效循環(huán)過程? 模塊二：管理者的角色與價值? 從一個案例出發(fā)，展開對于管理者角色的系統(tǒng)性思考? 從專業(yè)到管理的角色轉(zhuǎn)換? 個人貢獻者與管理者的區(qū)別? 管理

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從容應對紛繁工作的處理準則與推動技巧管理者并不總?cè)缙谕哪菢佑行虻卣归_工作，而是常有影響有效性的不當行為出現(xiàn)，如：面對繁多的任務項，沒能作出輕重緩急的分析，更沒有建立行動的次序，以致部門工作一片混亂；由于工作組織忙亂，常致任務丟失，同時部屬被指揮得團團轉(zhuǎn)，工作成效卻很差……? 課程價值：建立要事優(yōu)先以成果貢獻度為標準判斷工作的價值觀，掌握任務排序、圍繞結果開展工作規(guī)劃的工作組織技巧，解放自己，釋放他人。? 參加人選：面臨紛繁的工作壓力，希望改變工作局面的管理者，在專業(yè)技術部門承擔有實際管理角色的技術專家。? 課程長度：內(nèi)訓或小型公開班，30人以內(nèi)， 12小時。內(nèi)容綱要：? 模塊一：注重成果與貢

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非人經(jīng)理的人力資源管理與完成業(yè)績一樣，帶好隊伍也是經(jīng)理們的職責，是業(yè)務工作的一部分，但從業(yè)務一線成長起來的經(jīng)理卻常會對此感到困惑。本課程從各位經(jīng)理自身的工作視角出發(fā)，幫助經(jīng)理根據(jù)業(yè)務目標分析任務與工作，并據(jù)此設立人員任用標準，考察工作團隊成員，建立隊伍，推動他們達成業(yè)績期望并及時進行評估與激勵，同時鼓勵經(jīng)理在業(yè)務進展過程中不斷發(fā)展部屬，以保持單位/部門的持久產(chǎn)能。本課程通過生動的實例和練習，為經(jīng)理提供易用且效果明顯的人員管理工具，幫助他們提升人員管理技能，進而更好地達成績效目標。? 課程價值：使業(yè)務經(jīng)理認清管好人帶好隊伍本身就是業(yè)務工作的一部分。其次，幫助各層級各方面經(jīng)理，將人員管理自然、順暢

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