實驗設計課程目標Course Objectives學習尋找關(guān)鍵影響因素的方法學習制定科學的實驗方法學習實驗數(shù)據(jù)的分析手段參加對象Who should attend經(jīng)營、生產(chǎn)和質(zhì)管人員；從事統(tǒng)計法應用的見習管理人員?培訓課時：Duration2天2?Day?課程大綱 Course Outline實驗設計的必要性通過案例說明實驗設計的必要性實驗設計的參數(shù)選定流程圖的概念輸入量的選定和測量輸出量的選定和測量全因子實驗設計全因子實驗設計的方法全因子實驗設計的數(shù)據(jù)分析全因子最優(yōu)化設計彈射器游戲?qū)嶒炘O計數(shù)據(jù)分析剪報中心點概念中心點的作用帶中心點的實驗設計方法帶中心點的數(shù)據(jù)分析部分因子實驗設計部分因子實驗設

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學習置信區(qū)間的含義和計算方法.l 了解SPC的含義, 計算方法l 學習控制圖的應用參加對象Who should attend經(jīng)營、生產(chǎn)和質(zhì)管人員；從事統(tǒng)計法應用的見習管理人員培訓課時：Duration12天12 Day課程大綱 Course Outline· 置信區(qū)間正態(tài)分布的性質(zhì)及正態(tài)分布檢驗中心極限定律T分布中心值的計算置信限的計算· 控制圖工藝穩(wěn)定性的意義 (偏差的種類)移動極差的計算方法IMR圖及工藝穩(wěn)定性的判斷方法XbarR圖的含義舉例說明控制圖的使用方法· 統(tǒng)計過程控制工序能力指數(shù)的含義: 客戶需求與工序狀況舉例說明工序能力的計算方法工序能力的評判標準六西格碼的含義· 綜合練習題進

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了解差異性的判斷方法。科學地檢驗和判斷改善的作用.學習 從眾多因子中找出重要的因子參加對象Who should attend經(jīng)營、生產(chǎn)和質(zhì)管人員；從事統(tǒng)計法應用的見習管理人員培訓課時：Duration2天2 Day課程大綱 Course Outline方差分析的內(nèi)在含義方差分析與假設檢驗的關(guān)系方差分析的數(shù)學原理單因子方差分析統(tǒng)計差異性的判斷方法主影響圖的繪制多因子方差分析平衡數(shù)據(jù)與非平衡數(shù)據(jù)交互作用的含義交互作用圖的繪制和理解回歸簡介最小二乘法判定系數(shù)R2 的計算及含義相關(guān)性的假設檢驗殘差的含義單因子回歸線形回歸二次方回顧三次方回顧多從回顧逐次回顧最佳回顧多變量分析案例說明多變量分析的意義線索

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Minitab 基本功能介紹Minitab與六西格碼的共同成長界面介紹基本功能介紹常用圖表簡介盒子直方圖餅圖散點圖魚骨圖SPC復習控制圖工序能力指數(shù)假設檢驗自信區(qū)間單樣本T檢驗雙樣本T建議建議卡方分別方差分析單因子方差分析多因子方差分析回歸分析相關(guān)性的判斷標準單因子回歸多因子回歸...

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課程目標Course Objectives了解測量誤差的含義。掌握測量誤差的計算，評估和改善。參加對象Who should attend經(jīng)營、生產(chǎn)和質(zhì)管人員；從事統(tǒng)計法應用的見習管理人員?培訓課時：Duration1天?1Day?課程大綱 Course Outline·?測量誤差簡介什么是測量和測量誤差測量系統(tǒng)的分析過程測量誤差的來源什么是Gauge?Ramp;R·?測量分析術(shù)語分辨率準確性: 真值, 偏差精度: 重復性, 再現(xiàn)性·?連續(xù)數(shù)據(jù)的處理方法簡略法方差分析法舉例說明測量誤差的分析方法課堂練習·?Cross 和 Nested 的區(qū)別·?離散數(shù)據(jù)的 Gauge Ramp;R使用范圍舉例說

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了解差異性的判斷方法。科學地檢驗和判斷改善的作用.學習 從眾多因子中找出重要的因子參加對象Who should attend經(jīng)營、生產(chǎn)和質(zhì)管人員；從事統(tǒng)計法應用的見習管理人員培訓課時：Duration2天2 Day課程大綱 Course Outline方差分析的內(nèi)在含義方差分析與假設檢驗的關(guān)系方差分析的數(shù)學原理單因子方差分析統(tǒng)計差異性的判斷方法主影響圖的繪制多因子方差分析平衡數(shù)據(jù)與非平衡數(shù)據(jù)交互作用的含義交互作用圖的繪制和理解回歸簡介最小二乘法判定系數(shù)R2 的計算及含義相關(guān)性的假設檢驗殘差的含義單因子回歸線形回歸二次方回顧三次方回顧多從回顧逐次回顧最佳回顧多變量分析案例說明多變量分析的意義線索

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