李哲賢老師的內訓課程
（Positioning strategy workshops）一、情緒的認知1、情緒是什么 2、情緒的鐘擺效應3、情緒冰山原理 4、情緒智能(EQ)是什么二、情緒的來源和意義1、情緒的來源：信念系統(tǒng) 2、傳統(tǒng)對情緒的理解3、局限性信念的三個“思想框架” 4、認識情緒的正面意義和價值5、有效認識不同的情緒表現及表達意義三、情緒管理技巧的運用1、NLP快速消除本人情緒的技巧 A、治標：消除、淡化、運用、配合B、治本：改變本人的信念、價值觀和觀念處理設計本人的身份層次的問題提升本人的思維處理能力 2、NLP處理別人情緒的技巧肯定、分享、設范、策劃3、NLP情緒壓抑、爆發(fā)、隱藏的處理技巧4、自卑、不
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（Positioning strategy workshops） 日期(date) 講師(lecturer) 備注(remark)一、商業(yè)競爭的演進1、競爭地點的轉移：三個時代①工廠時代：以產品為導向 ②市場時代：以需求為導向③心智時代：以競爭為導向 ④以客戶為導向的時代2、定位出現的管理心智模式①疲于應付；多元化定位結果 ②簡化與歸類；單一定位結果 ③心智階梯；深度定位結果 ④客戶導向；效果型定位結果3、新時期企業(yè)成功關鍵：①企業(yè)內部與企業(yè)外部分析機制 ②市場需求為導向的企業(yè)內部與外部分析案例1；日本三井帝國的成長之路案例2；豐田工業(yè)公司的三次發(fā)展陣痛與取舍二、定位：戰(zhàn)略的核心1、定位成為戰(zhàn)
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教練型領導藝術工作坊（Positioning strategy workshops）一、基礎篇部分：教練技術與教練型領導力1、學習團隊的建立2、教練技術的起源3、教練管理的特點4、管理發(fā)展的新階段—教練技術管理5、教練型領導的定義與特征6、成為教練型領導的途徑與方法二、技術、方法篇第二部分: 教練型領導的原則教練型領導的四項基本原則；① “你好、我好、企業(yè)好”的------------------三贏原則 ②“不預設立場觀點”的-------------------------態(tài)度中立原則③“沒有任何道理、情緒比效果重要”的---情緒平和原則 ④“關注支持下屬”的---------------
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《突破性領導力工作坊》--領導角色認知與轉變單元 領導角色認識—基礎部分 1、角色的定義與角色的發(fā)展 2、人生即角色的意識與轉變3、企業(yè)組織體系中的角色與角色內涵 4、角色意識的形成與角色意識的提升 5、中層管理人員具備的六個角色意識第二單元 方法部分1、提高角色意識的四個途徑 2、角色扮演的項目練習3、快速提升角色意識的案例分享 4、管理者的角色與管理者行為5、管理者角色的能力提升五個途徑與方法第三單元 提升部分1、快速轉變角色的突破性思考方式 2、快速轉變角色的管理者七問分享3、中層領導的領導角色、教練角色、引領者角色、承上啟下角色、執(zhí)行角色的標準要求與能力4、中層管理者的四個快速角色定位
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部分：思維的認識 1、管理者的核心思維原則 2、管理者的角色認知 3、管理者的自我認識 4、固有思維模式的認知 第二部分：思維的應用 1、成功思維模式理論 2、思維力的形成機制 3、“想”和“分析”的思維機制 4、關鍵管理思維的分析模式 第三部分：思維的突破的核心 1、典型的企業(yè)管理三個思維過程 2、管理中的思維定式與轉變 3、企業(yè)日常運作中的分析和思維模式 4、突破固有思維的四個方法 第四部分：思維的創(chuàng)新 1、 什么是創(chuàng)新思維？ A、創(chuàng)新思維是主動積極的意識 B、創(chuàng)新思維是發(fā)散思考的習慣 C、創(chuàng)新思維是解決問題的能力 2、管理思維創(chuàng)新的十五條法則