心理學在管理中的應用 從員工管理到“人心”領(lǐng)導人與人之間的差異是自然的，這些差異相互補充，以這種方式豐富我們的生命。如果我們承認人與人之間的差異，并認為差異是有益的，那么我們將得到解放，擺脫那些不必要的批判，并且以一種嶄新的方式，欣賞自己的同時，也欣賞別人。當您能洞察自己的心理活動的變化，并讀懂他人的行為背后的動機時，您就能產(chǎn)生全新的認識和了解，相信您的人際關(guān)系可以變得平衡與和諧。 一、培訓對象中基層層管理者中基層管理者的潛在候選人二、培訓天數(shù)1天 6課時三、培訓成果 ■ 了

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心智模式與管理決策一、培訓對象中高層管理者二、培訓課時1天 6課時三、培訓成果明晰：管理決策盲區(qū)開發(fā)：心智模式強化：影響力溝通打造：多維親和力四、授課方式互動討論、實做實練、自我提升、案例導入、引導發(fā)現(xiàn)、講授分析、視頻播放、角色扮演、總結(jié)提高、由淺入深，循序漸進，高效參與。五、課程特色★ 情景式訓練自我覺知：解決問題最有效的方式體驗式：采集學員問題，老師引導或?qū)W員演練，發(fā)現(xiàn)問題的癥結(jié)所在教練式溝通：SEA（Support支持+Encouragement鼓勵+Asking問責）★ 3E混合學習法Enjoy樂享過程：10Experience梳理經(jīng)驗：20Explore探索實踐：70★ 多元工具應用

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心智模式與管理決策一、培訓對象中高層管理者二、培訓課時2天 12課時1夜 3課時三、培訓成果明晰：管理決策盲區(qū)開發(fā)：心智模式強化：影響力溝通打造：多維親和力突破：思維壁壘提升：自我認知和管理四、授課方式互動討論、實做實練、自我提升、案例導入、引導發(fā)現(xiàn)、講授分析、視頻播放、角色扮演、總結(jié)提高、由淺入深，循序漸進，高效參與。五、課程特色★ 情景式訓練自我覺知：解決問題最有效的方式體驗式：采集學員問題，老師引導或?qū)W員演練，發(fā)現(xiàn)問題的癥結(jié)所在教練式溝通：SEA（Support支持+Encouragement鼓勵+Asking問責）★ 3E混合學習法Enjoy樂享過程：10Experience梳理經(jīng)驗：

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情商領(lǐng)導力一個卓越的領(lǐng)導人，在很大程度上不是因為他的智商超出常人，而是他有較高的情商能力。高情商的管理者能清楚地認識自己，有良好的人際關(guān)系，有個同心協(xié)力的團隊，自然能為公司創(chuàng)造價值，達成業(yè)務目標。相反，低情商的管理者，無法控制自己的情緒，隨時爆發(fā)脾氣，周圍的人不知道他下一步會做什么，也就沒有信任感，結(jié)果團隊渙散，績效低下，不是公司的棟梁，而是公司的負擔。所以，如果我們想要職場成功，成為一個卓越的領(lǐng)導者，我們必須關(guān)注自己的情商，提高自己的情商。一、培訓對象中高層管理者二、培訓課時1天 6課時三、培訓成果掌握情商領(lǐng)導力的六個維度提高管理和影響他人、團隊的效果，從而實現(xiàn)組織的目標四、授課方式互動討論

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情商領(lǐng)導力一個卓越的領(lǐng)導人，在很大程度上不是因為他的智商超出常人，而是他有較高的情商能力。高情商的管理者能清楚地認識自己，有良好的人際關(guān)系，有個同心協(xié)力的團隊，自然能為公司創(chuàng)造價值，達成業(yè)務目標。相反，低情商的管理者，無法控制自己的情緒，隨時爆發(fā)脾氣，周圍的人不知道他下一步會做什么，也就沒有信任感，結(jié)果團隊渙散，績效低下，不是公司的棟梁，而是公司的負擔。所以，如果我們想要職場成功，成為一個卓越的領(lǐng)導者，我們必須關(guān)注自己的情商，提高自己的情商。一、培訓對象中高層管理者二、培訓課時面授：2天 12課時課前一周內(nèi)：Orelaxn?歐瑞思個人狀態(tài)管理在線測評三、培訓成果掌握情商領(lǐng)導力的六個維度提高管理

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全景案例 1天版管理的本質(zhì)與現(xiàn)實問題的解決課程背景5207024130管理的本質(zhì)是在特定的條件下，對組織的人、財、物、信息等資源進行優(yōu)化配置，達到最有目標，成本最小，效益最大。在資源配置的過程中，會遇到各種現(xiàn)實問題需要管理者去解決。了解管理活動中的作用機理，洞察現(xiàn)實問題的解決，才能踐行管理。課程目標認知5207017780管理角色洞察管理本質(zhì)掌握管理工具突破思維壁壘課程特色12701905★ 情景式訓練自我覺知：解決問題最有效的方式體驗式：采集學員問題，老師引導或?qū)W員演練，發(fā)現(xiàn)問題的癥結(jié)所在教練式溝通：SEA（Support支持+Encouragement鼓勵+Asking問責）★ 貫穿雙主線

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