齊乃波 老師
- 所在地區(qū)： 不限地區(qū)
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：生產(chǎn)管理 班組建設(shè) 企業(yè)文化建設(shè) 團(tuán)隊(duì)建設(shè) 職業(yè)修養(yǎng)
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
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齊乃波老師的內(nèi)訓(xùn)課程
《班組建設(shè)的軟實(shí)力》【課程背景】在企業(yè)中的“兵頭將尾”的班組長，“麻雀雖小，五贓俱全”，“官雖不大，作用不小”，不可忽視但在當(dāng)下中國一些企業(yè)的管理現(xiàn)實(shí)中，班組長的作用沒有完全受到重視，并且因?yàn)閺V大班組長都由生產(chǎn)一線的普通員工提拔而來，管理水平普遍都不高?！霸谄湮唬荒苤\其職”是當(dāng)下很多企業(yè)班組長都面臨的尷尬局面。憑借班組長培訓(xùn)咨詢的多年經(jīng)驗(yàn)，推出的班組建設(shè)軟實(shí)力培訓(xùn)課程，與班組長們共同分享打造高素質(zhì)的班組長思禮情控、看聽說寫的基本技能。【課程收益】1、了解班組的構(gòu)成與班組的建設(shè)，增強(qiáng)班組團(tuán)隊(duì)意識2、提升班組長領(lǐng)導(dǎo)和管理技能，提高現(xiàn)場管
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《應(yīng)用寫作思維與訓(xùn)練》【課程背景】凡涉及管理的人，都免不了總結(jié)、計(jì)劃、請示等應(yīng)用文種的寫作，由于國內(nèi)中小學(xué)教學(xué)體系的障礙，使大多數(shù)受教育者困惑于各類寫作，有些人可以滔滔不絕地暢談，一旦提筆便大腦空白，出現(xiàn)嚴(yán)重的“中小學(xué)作文”綜合恐怖反應(yīng)癥，本課程就是破解管理者長期郁積下來的寫作恐怖癥，以最短的時(shí)間打通應(yīng)用寫作的脈絡(luò)與思想，讓其簡單而可操作?！菊n程收益】解除“中小學(xué)作文”綜合恐怖反應(yīng)癥，樹立應(yīng)用寫作的信心。知曉應(yīng)用寫作的基本模式規(guī)范，學(xué)會“抄”文。獲得應(yīng)用寫作材料及其使用的訓(xùn)練方法，使提筆腦不空?！臼谡n對象】凡能夠涉及管理的人。企事業(yè)及黨政
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《企業(yè)文化——原來是這樣》【課程背景】生活中有這樣一些人，他們高學(xué)歷，有知識，有水平，可還是被群眾斥責(zé)為“沒文化”，為什么毛澤東同志說：“沒有文化的軍隊(duì)是愚蠢的軍隊(duì)，而愚蠢的軍隊(duì)是戰(zhàn)勝不了敵人的?！比绾卫斫?，為什么企業(yè)要經(jīng)營管理，為什么還要文化建設(shè)文體活動是企業(yè)文化建設(shè)嗎到底什么是文化什么是企業(yè)文化什么是企業(yè)文化建設(shè)如何建設(shè)——本課程將以生動的事例破解上述問題，為企業(yè)文化正本清源?！菊n程收益】1、明確企業(yè)文化的真正意義與內(nèi)涵;2、明了企業(yè)文化建設(shè)具體思路;3、開闊企業(yè)文化建設(shè)的眼界;4、提升對企業(yè)文化建設(shè)的認(rèn)識程度?！臼谡n對象】需要進(jìn)行企業(yè)