《應(yīng)用寫(xiě)作思維與訓(xùn)練》

《應(yīng)用寫(xiě)作思維與訓(xùn)練》
【課程背景】
凡涉及管理的人，都免不了總結(jié)、計(jì)劃、請(qǐng)示等應(yīng)用文種的寫(xiě)作，由于國(guó)內(nèi)中小學(xué)教學(xué)
體系的障礙，使大多數(shù)受教育者困惑于各類(lèi)寫(xiě)作，有些人可以滔滔不絕地暢談，一旦提
筆便大腦空白，出現(xiàn)嚴(yán)重的“中小學(xué)作文”綜合恐怖反應(yīng)癥，本課程就是破解管理者長(zhǎng)期
郁積下來(lái)的寫(xiě)作恐怖癥，以最短的時(shí)間打通應(yīng)用寫(xiě)作的脈絡(luò)與思想，讓其簡(jiǎn)單而可操作
。
【課程收益】
解除“中小學(xué)作文”綜合恐怖反應(yīng)癥，樹(shù)立應(yīng)用寫(xiě)作的信心。
知曉應(yīng)用寫(xiě)作的基本模式規(guī)范，學(xué)會(huì)“抄”文。
獲得應(yīng)用寫(xiě)作材料及其使用的訓(xùn)練方法，使提筆腦不空。
【授課對(duì)象】
凡能夠涉及管理的人。
企事業(yè)及黨政機(jī)關(guān)各部門(mén)
【授課時(shí)長(zhǎng)】
根據(jù)客戶要求，底限3小時(shí)，高限12小時(shí)。
【課程大綱】
一、標(biāo)題模式
公文標(biāo)題
位置
組成
規(guī)范式
靈活式
書(shū)寫(xiě)

二、正文模式
主旨
原由
事項(xiàng)
結(jié)尾

三、公文模式
模仿別人的文章
基本模式提示
模仿不是抄襲
7項(xiàng)主要公文結(jié)構(gòu)要領(lǐng)

四、寫(xiě)作技能訓(xùn)練
敘述
議論
說(shuō)明
寫(xiě)作技能訓(xùn)練原則
發(fā)散思維訓(xùn)練
逆向思維訓(xùn)練
全面思維訓(xùn)練
結(jié)構(gòu)思維訓(xùn)練
提綱歸納訓(xùn)練

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