績效實(shí)戰(zhàn)績效考核這個管理工具從最初的平衡計分卡逐步演變到KPI、360、OKR等等不不同側(cè)重點(diǎn)的工具，是無數(shù)企業(yè)想用但始終又都用不好的管理工具?？冃Э己斯芾碜鳛槿澜绻J(rèn)的一個激勵管理工具，但就是讓很多使用中的企業(yè)始終發(fā)揮不出他的公認(rèn)價值，這到底是工具本身的缺陷還是使用工具的方法和技巧出現(xiàn)了偏差呢？績效考核的應(yīng)用到底以什么為核心呢？績效考核方案的設(shè)計、績效考核的評價機(jī)制、績效獎金的來源、績效方案的執(zhí)行等等。也許每個構(gòu)成績效考核的工具，在每個企業(yè)的實(shí)際應(yīng)用中，所體現(xiàn)的價值和結(jié)果都不一樣，這也許就是我們不能客觀的使用好績效考核這個工具的最主要的原因。讓績效回歸考核，讓考核變成管理工具，我們不能因?yàn)?

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課程大綱一、 分配機(jī)制；1、 執(zhí)行力的源泉來源于分配機(jī)制的引誘；（1） 利益；（2） 發(fā)展空間；（3） 平臺；2、 公開的分配機(jī)制和客觀的評價機(jī)制；（1） 分配機(jī)制推動執(zhí)行力；（2） 評價機(jī)制推動執(zhí)行力；二、 領(lǐng)導(dǎo)力培育；1、真心的關(guān)注他人；2、善于傾聽并且善于鼓勵對方談話；真誠的欣賞對方；3、尊重他人觀點(diǎn)；4、如果錯了，就迅速的坦然承認(rèn)；5、以友好的方式開始；6、給大家說話的機(jī)會；7、激發(fā)大家高尚的動機(jī)；8、間接指出過錯；9、批評前，先談?wù)勛约旱倪^失；10、多溝通、交流、詢問，不是命令；11、顧全大家的感受和面子；12、稱贊細(xì)微的進(jìn)步，并贊美每一個進(jìn)步；13、敢于抉擇和判斷；團(tuán)隊的核心和凝聚

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課程大綱：一、企業(yè)溝通的現(xiàn)狀解讀；1、初創(chuàng)期；2、發(fā)展期；3、瓶頸期；充分認(rèn)識組織信念，不能只關(guān)注自己所重視的方面；二、企業(yè)跨部門合作容易出現(xiàn)的矛盾和分歧；1、分工不清晰；2、目標(biāo)、任務(wù)分解不明確；3、流程、標(biāo)準(zhǔn)不一致；4、分配不透明；5、方向和結(jié)果標(biāo)準(zhǔn)不同；在錯誤面前，99的人不會承認(rèn)這是自己的責(zé)任，更不會自我批評三、企業(yè)溝通存在的基本情況；1、存在溝通的需要；2、建立企業(yè)溝通的標(biāo)準(zhǔn)；3、企業(yè)溝通的目的；4、良好溝通產(chǎn)生的價值；四、提升溝通的方法和技巧；1、建立溝通的統(tǒng)一頻道；2、提升溝通的質(zhì)感；3、影響溝通效果的因素有哪些；4、影響溝通質(zhì)感的因素有哪些；5、提升團(tuán)隊執(zhí)行的溝通技巧；（1）、

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課程大綱：一、 領(lǐng)導(dǎo)力培育；傳授知識是領(lǐng)導(dǎo)角色的重要部分；1、真心的關(guān)注他人；2、善于傾聽并且善于鼓勵對方談話；真誠的欣賞對方；3、尊重他人觀點(diǎn)；4、如果錯了，就迅速的坦然承認(rèn)；5、以友好的方式開始；6、給大家說話的機(jī)會；7、激發(fā)大家高尚的動機(jī)；8、間接指出過錯；9、批評前，先談?wù)勛约旱倪^失；10、多溝通、交流、詢問，不是命令；11、顧全大家的感受和面子；12、稱贊細(xì)微的進(jìn)步，并贊美每一個進(jìn)步；13、敢于抉擇和判斷；團(tuán)隊的核心和凝聚力，來源于團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)者的引領(lǐng)、培育、駕馭；二、目標(biāo)管理1、目標(biāo)設(shè)定；2、目標(biāo)執(zhí)行；3、目標(biāo)檢查；4、目標(biāo)總結(jié)；目標(biāo)失控，源于缺乏合理的檢查和督查；檢查的目的是確保方向

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