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趙天奇老師
趙天奇 老師
  •  所在地區(qū): 不限地區(qū)
  •  主打行業(yè): 不限行業(yè)
  •  擅長領(lǐng)域:項目進度管理 ,績效考核 ,
  •  企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
  •  聯(lián)系手機:
趙天奇老師培訓(xùn)聯(lián)系微信

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趙天奇

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趙天奇

趙天奇老師的內(nèi)訓(xùn)課程

  作為項目經(jīng)理,需要綜合提升管理技能(計劃;組織;目標(biāo)管理;項目范圍管理;時間管理;成本;人力資源;溝通;授權(quán);輔導(dǎo);問題解決;團隊管理;風(fēng)險;質(zhì)量)與技術(shù)技能(項目管理知識、項目管理工具的運用、項目過程和程序管理),需要將兩類技能進行有機的結(jié)合:  訓(xùn)練課程 訓(xùn)練課程  《專業(yè)項目管理》 《項目經(jīng)理的教練技巧》  《項目整體管理》 《項目管理中的目標(biāo)管理》  《項目范圍管理》 《項目管理中的授權(quán)管理》  《項目時間管理》 《項目管理中的團隊建設(shè)與團隊溝通訓(xùn)練》  《項目費用管理》 《項目經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)力綜合訓(xùn)練》  《項目質(zhì)量管理》 《項目管理中突破思維與問題解決》  《項目風(fēng)險管理》 《項目

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  成功實現(xiàn)企業(yè)管理與信息化綜合變革   流程變革與企業(yè)管控   企業(yè)實施IT系統(tǒng)的過程管理和控制   企業(yè)CIO及信息化部門   企業(yè)IT應(yīng)用需求和IT規(guī)劃現(xiàn)場討論...

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一、 培訓(xùn)背景和目的在當(dāng)前激烈的市場競爭環(huán)境之下,產(chǎn)品的同質(zhì)化已經(jīng)非常嚴重,在很多行業(yè)特別是在隨著中國進入WTO及市場競爭加劇,產(chǎn)品同質(zhì)化嚴重,產(chǎn)品的更新?lián)Q代周期越來越短,企業(yè)的生存環(huán)境急劇惡化,核心技術(shù)和自主知識產(chǎn)權(quán)日益成為企業(yè)的立身之本。為了適應(yīng)這一趨勢,有發(fā)展眼光的企業(yè)紛紛建立技術(shù)中心、研究所/院等專門機構(gòu),不惜投入重金,加大技術(shù)和新產(chǎn)品的開發(fā)力度,以期建立和保持持久的技術(shù)領(lǐng)先優(yōu)勢。本次培訓(xùn)正是為了推動中國企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)品研發(fā)管理水平的提升而推出的。培訓(xùn)內(nèi)容的講解、交流、成功和失敗案例的剖析、企業(yè)問題的實時咨詢等系列活動,提高參會人員對技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)品研發(fā)管理體系及方法的深入理解,并熟練

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在當(dāng)前激烈的市場競爭環(huán)境之下,產(chǎn)品的同質(zhì)化已經(jīng)非常嚴重,在很多行業(yè)特別是在電子行業(yè),競爭已經(jīng)表現(xiàn)在產(chǎn)品的生產(chǎn)成本、管理與業(yè)務(wù)效率等方面。因此,如何理順和優(yōu)化管理與業(yè)務(wù)流程、提高管理和業(yè)務(wù)的效率、降低管理和運作成本,已經(jīng)成了企業(yè)生死存亡的關(guān)鍵。為此,“無憂顧問”針對客戶企業(yè)的管理和業(yè)務(wù)特點,把多年的流程管理理論與實踐經(jīng)驗進行濃縮和抽象,設(shè)計了“從經(jīng)驗管理到流程管理”課程。采用管理培訓(xùn)與溝通交流相結(jié)合的方式,達到客戶企業(yè)理順流程、提升管理的目的,并成為公司實施和應(yīng)用IT奠定基礎(chǔ)。這種“咨詢式培訓(xùn)”是“無憂顧問”管理講師多年管理咨詢成果和培訓(xùn)經(jīng)驗的結(jié)晶,是“無憂顧問”的創(chuàng)新性成果之一。一、 “流程

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產(chǎn)品研發(fā)和技術(shù)創(chuàng)新(產(chǎn)品定位與產(chǎn)品線的規(guī)劃、研發(fā)模式與研發(fā)組織設(shè)計、研發(fā)績效體系設(shè)計、PDM/PLM系統(tǒng)的規(guī)劃和應(yīng)用);流程管理和優(yōu)化(企業(yè)戰(zhàn)略梳理與確認、管控模式的設(shè)計與優(yōu)化、企業(yè)組織優(yōu)化和崗位體系設(shè)計);信息化管理(企業(yè)IT系統(tǒng)的需求分析與實施指導(dǎo)、IT實施規(guī)劃、IT實施第三方監(jiān)理)等...

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