三星公司中長期教育計劃書
綜合能力考核表詳細內(nèi)容
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中 長 期 教 育 計 劃 書 (1999 — 2003) [pic] 1 9 9 8.1 2 [pic] 經(jīng) 營 理 念 以人才和技術(shù)為基礎(chǔ) 創(chuàng)造最佳產(chǎn)品和服務(wù) 為人類社會作出貢獻 三星人的精神 與 顧 客 共 存 向 世 界 挑 戰(zhàn) 創(chuàng) 造 出 未 來 二十一世紀三星人的形象 在未來21世紀的經(jīng)營環(huán)境中,能夠信心十足地活躍在世 界舞臺上并具備了個人競爭力的人才形象是什么樣的呢? (善于創(chuàng)造的人 具有豐富的創(chuàng)造力和靈活的思考力的人 具有個性和信譽及能力的人 (不斷學習的人 通過自我激勵不間斷地學習的人 兼?zhèn)涠喾矫嬷R和自己業(yè)務(wù)領(lǐng)域?qū)<业娜? (面向世界的人 站在世界一員的角度進行思考和行動的人 對國家和人種及代溝等因素包容性強的人 (融于社會的人 具備真善美和道德感并能與他人協(xié)作的人 作為社會成員盡職盡責的人 蘇州三星二十一世紀的形象 理 想 創(chuàng)造出給人以夢幻般感覺的新影像文化 世界一流企業(yè) 國際性企業(yè) 進入世界百強行列 綜合顯示器件專家 五洲十國生產(chǎn)體制 一流的人才技術(shù) 戰(zhàn)略目標 彩色顯像管世界第一位 構(gòu)筑先進經(jīng)營體系 確保次代顯示器件對應(yīng)力量 生產(chǎn)點全球化 2 1世紀型人才培養(yǎng) 戰(zhàn)略課題 確保超一流技術(shù) 創(chuàng)造新電管文化 構(gòu)筑全球經(jīng)營體系 戰(zhàn)略方向 一流化 層次化 國際化 先進化 經(jīng)營哲學 三 星 新 經(jīng) 營 教 育 目 標 ( 樹立正確的精神姿態(tài)和高度的使命感 ( 切實提高經(jīng)營管理能力和崗位業(yè)務(wù)執(zhí)行能力 ( 培養(yǎng)對企業(yè)環(huán)境變化能夠積極對應(yīng)的推進力和適應(yīng)力 ( 培養(yǎng)具有高教養(yǎng)和高行動力的健全的國際性社會成員 教 育 方 向 超一流企業(yè) 完美品質(zhì) 顧客滿足 自 信 自 律 自 重 職務(wù)專家 創(chuàng)意進取 富有教養(yǎng) 高技術(shù) 高效率 高涵養(yǎng) 質(zhì)量意識 改善意識 樹立理念 自我開發(fā) 自我變化 職業(yè)道德 提高能力 科學方法 精神武裝 企 業(yè) 文 化 教育整體發(fā)展計劃 | | | | | |時 期 |教育戰(zhàn)略 |主要課程 |教育組織 | |建設(shè)期 | | | | |96.6-97.6 | | | | |成長前期 | | | | |97.7-98.12 | | | | |成長后期 | | | | |2000-2001 | | | | |成熟期 | | | | |2002-2003 | | | | 教育制度發(fā)展方向 開放教育 主動自律學習 質(zhì)為主的評價 成熟期 效果佳 (全面高素質(zhì)) 2002-2003 (生存控制) 學習者自定 ( ( ( ( 資格教育 較高主動性 質(zhì)為主的評價 成長后期 學習效果好 (目標達成率) 2000-2001 (職能控制) 學習者為主 教育者監(jiān)督 ( ( ( ( 積分教育 主動性增強 量為主的評價 成長中/后期 效果有提高 (授課量) 99.01-99.12 (考核控制) 教育者為主 ( ( ( ( 強迫教育 被動受教育 量為主的評價 建設(shè)期/成長 學習效果差 (出席率) 初期的狀態(tài) (紀律控制) 教育者為主 96.6-98.12 ( ( ( ( 教育體制 學習者狀態(tài) 教育評價 推進時期 課程設(shè)置方向 重點設(shè)置科目 設(shè)置時期 國際化教育 成熟期 開放式自選教育 (2002-2003) INTERNET上的教育 自我變化教育 成長后期 干部能力教育(MBA) (2000-2001) 崗位專家教育(PRO化) 技術(shù)教育(自體運營) 品質(zhì)教育 成長中期 現(xiàn)場管理者教育 (99.01-99.12) 能力提高教育 升格教育 新員工入門教育 建設(shè)/成長初期 技能教育 (96.6-98.12) WSTC教育 能力要素分析 管理能力 業(yè)務(wù)知識 精神姿態(tài) (( (( (( 業(yè)務(wù)管理 人際管理 制度規(guī)則 專業(yè)技能 精神觀念 基本姿態(tài) ( ( ( ( ( ( 管理基礎(chǔ) 相互溝通 政策法規(guī) 市場營銷 經(jīng)營理念 文明禮貌 發(fā)現(xiàn)問題 協(xié)同工作 人事制度 資財采購 三星精神 公私分明 目標管理 賞罰激勵 規(guī)章紀律 財務(wù)會計 經(jīng)營方針 廉潔意識 問題解決 部下管理 作業(yè)標準 資產(chǎn)管理 主人意識 行為教養(yǎng) 議事決定 組織領(lǐng)導 質(zhì)量規(guī)格 成本核算 責任意識 健康管理 信息收集 增強活力 組織結(jié)構(gòu) 生產(chǎn)計劃 改善意識 規(guī)章遵守 時間分配 級別關(guān)系 進口出口 開創(chuàng)意識 職業(yè)道德 效率提高 安全教育 人事管理 服務(wù)意識 業(yè)務(wù)評價 俗成慣例 后勤管理 調(diào)整改善 教育制度 制品技術(shù) 計劃制定 質(zhì)量保證 業(yè)務(wù)分配 售后服務(wù) 苦衷處理 商談技巧 戰(zhàn)略策劃 宣傳廣告 危機管理 策劃能力 投資決策 (OA/外語) 企 業(yè) 文 化 教育體系 基準:1998年8月 現(xiàn)地人力 |階 |基 本 教 育 體 系 |中堅人力 |品質(zhì)合理化教育 |經(jīng)營管理教育 |生產(chǎn)管理/采購教育 |營銷教育 | |層 | |培養(yǎng)體系 | | | | | | | |現(xiàn)場管理者 | |合理化 |品質(zhì)教育 |人事教育| | |必 修 教 育 |教 育 | |教 育 | |教育擔當| SSEC教育進行現(xiàn)況 |區(qū)分 |韓國支援 |中國總部 |教育中心 |其他部門 |外部機構(gòu) | | |1) A/S教育 |1)教育擔當培訓 |1) 入門教育 |1) OA教育 |1) 報關(guān)員教育 | |已 |2) 講師培訓 |2)講師培訓 |2) QC教育 |2) 安全教育 |2) 叉車司機教育 | |開 |3) 海外研修 |3)管理基礎(chǔ) |3) WSTC教育 |3) 品質(zhì)教育 |3) 各種資格證 | |設(shè) |4) 駐在員教育 |4)人事管理 |4) 新任科長教育 |4) 技能教育 |4) 政策教育 | |的 | |5)一般財務(wù) |5) 職班長教育 |5) TPM教育 |5) 辦證員教育 | |課 | |6)一般銷售 |6) 技能補修教育 |6) 現(xiàn)場實習 | | |程 | |7)采購管理 |7) 工序理論教育 |7) 專業(yè)技術(shù)教育 | | | | | |8) 營銷教育 |8) OJT教育 | | | | | |9) 多技能教育 | | | | | | |10) 精神教育 | | | | | | |11) 外語教育 | | | | |1)最新教育 |領(lǐng)導能力 |1)階層教育 |1)6δ教育 |1)學歷教育 | |需 |發(fā)展趨勢 |目標管理 |·升級教育 |·W/B教育 |2) 職稱晉升 | |開 |2) |問題解決 |·職務(wù)能力提高 |·G/B教育 | | |設(shè) |教育情報獲得技 |時間管理 |2) 自我提高教育 |2) 提高組織 | | |的 |巧 |激勵機制 |3) 制度法規(guī)教育 |活力教育 | | |課 |3) OPEN教育方法|業(yè)務(wù)評價 |4) 業(yè)務(wù)執(zhí)行能力教育 |3)精神教育 | | |程 | |溝通技巧 |5)新經(jīng)營教育 |4)安全演練 | | | | |成本控制 | |5) INTERNET | | | | |稅務(wù)知識 | |教育 | | | | |速成MBA | | | | | | |先進經(jīng)驗學習 | | | | | | |后勤管理 | | | | | | |1)課程開發(fā) |1) 外語教育 |1) 高級OA教育 | | |需 | |2) 溝通技巧 |2) 干部培養(yǎng)教育 |2) 提高組織活力教育 | | |完善的| |3) 銷售課程 |3) 業(yè)務(wù)能力提高 |3) 精神觀念教育 | | |內(nèi)容 | |4) 成本控制 |4) 自我開發(fā)教育 |4) 現(xiàn)場安全教育 | | | | |5) 先進事例經(jīng)驗課程 |5) 制度法規(guī)教育 |5) OJT教育 | | | | |6) 后勤管理 |6) 階層教育 | | | | | |7) 激勵機制 |7) 精神觀念教育 | | | | | |8) 干部培養(yǎng) |8) 教育評價方法 | | | |課程名稱 |講師來源 |人 數(shù) |備 注 | |入門教育 |公司內(nèi) |17 |新員工 | |WSTC |公司內(nèi) |14 |老員工 | |MTP |公司內(nèi) |3 |中層管理者 | |TPM |公司內(nèi) |5 |現(xiàn)場管理者 | |TWI |公司內(nèi) |10 |現(xiàn)場管理者 | |MAT-POST MAN |公司內(nèi) |10 |精神訓練 | |技能教育 |制造部 |48 ...
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中 長 期 教 育 計 劃 書 (1999 — 2003) [pic] 1 9 9 8.1 2 [pic] 經(jīng) 營 理 念 以人才和技術(shù)為基礎(chǔ) 創(chuàng)造最佳產(chǎn)品和服務(wù) 為人類社會作出貢獻 三星人的精神 與 顧 客 共 存 向 世 界 挑 戰(zhàn) 創(chuàng) 造 出 未 來 二十一世紀三星人的形象 在未來21世紀的經(jīng)營環(huán)境中,能夠信心十足地活躍在世 界舞臺上并具備了個人競爭力的人才形象是什么樣的呢? (善于創(chuàng)造的人 具有豐富的創(chuàng)造力和靈活的思考力的人 具有個性和信譽及能力的人 (不斷學習的人 通過自我激勵不間斷地學習的人 兼?zhèn)涠喾矫嬷R和自己業(yè)務(wù)領(lǐng)域?qū)<业娜? (面向世界的人 站在世界一員的角度進行思考和行動的人 對國家和人種及代溝等因素包容性強的人 (融于社會的人 具備真善美和道德感并能與他人協(xié)作的人 作為社會成員盡職盡責的人 蘇州三星二十一世紀的形象 理 想 創(chuàng)造出給人以夢幻般感覺的新影像文化 世界一流企業(yè) 國際性企業(yè) 進入世界百強行列 綜合顯示器件專家 五洲十國生產(chǎn)體制 一流的人才技術(shù) 戰(zhàn)略目標 彩色顯像管世界第一位 構(gòu)筑先進經(jīng)營體系 確保次代顯示器件對應(yīng)力量 生產(chǎn)點全球化 2 1世紀型人才培養(yǎng) 戰(zhàn)略課題 確保超一流技術(shù) 創(chuàng)造新電管文化 構(gòu)筑全球經(jīng)營體系 戰(zhàn)略方向 一流化 層次化 國際化 先進化 經(jīng)營哲學 三 星 新 經(jīng) 營 教 育 目 標 ( 樹立正確的精神姿態(tài)和高度的使命感 ( 切實提高經(jīng)營管理能力和崗位業(yè)務(wù)執(zhí)行能力 ( 培養(yǎng)對企業(yè)環(huán)境變化能夠積極對應(yīng)的推進力和適應(yīng)力 ( 培養(yǎng)具有高教養(yǎng)和高行動力的健全的國際性社會成員 教 育 方 向 超一流企業(yè) 完美品質(zhì) 顧客滿足 自 信 自 律 自 重 職務(wù)專家 創(chuàng)意進取 富有教養(yǎng) 高技術(shù) 高效率 高涵養(yǎng) 質(zhì)量意識 改善意識 樹立理念 自我開發(fā) 自我變化 職業(yè)道德 提高能力 科學方法 精神武裝 企 業(yè) 文 化 教育整體發(fā)展計劃 | | | | | |時 期 |教育戰(zhàn)略 |主要課程 |教育組織 | |建設(shè)期 | | | | |96.6-97.6 | | | | |成長前期 | | | | |97.7-98.12 | | | | |成長后期 | | | | |2000-2001 | | | | |成熟期 | | | | |2002-2003 | | | | 教育制度發(fā)展方向 開放教育 主動自律學習 質(zhì)為主的評價 成熟期 效果佳 (全面高素質(zhì)) 2002-2003 (生存控制) 學習者自定 ( ( ( ( 資格教育 較高主動性 質(zhì)為主的評價 成長后期 學習效果好 (目標達成率) 2000-2001 (職能控制) 學習者為主 教育者監(jiān)督 ( ( ( ( 積分教育 主動性增強 量為主的評價 成長中/后期 效果有提高 (授課量) 99.01-99.12 (考核控制) 教育者為主 ( ( ( ( 強迫教育 被動受教育 量為主的評價 建設(shè)期/成長 學習效果差 (出席率) 初期的狀態(tài) (紀律控制) 教育者為主 96.6-98.12 ( ( ( ( 教育體制 學習者狀態(tài) 教育評價 推進時期 課程設(shè)置方向 重點設(shè)置科目 設(shè)置時期 國際化教育 成熟期 開放式自選教育 (2002-2003) INTERNET上的教育 自我變化教育 成長后期 干部能力教育(MBA) (2000-2001) 崗位專家教育(PRO化) 技術(shù)教育(自體運營) 品質(zhì)教育 成長中期 現(xiàn)場管理者教育 (99.01-99.12) 能力提高教育 升格教育 新員工入門教育 建設(shè)/成長初期 技能教育 (96.6-98.12) WSTC教育 能力要素分析 管理能力 業(yè)務(wù)知識 精神姿態(tài) (( (( (( 業(yè)務(wù)管理 人際管理 制度規(guī)則 專業(yè)技能 精神觀念 基本姿態(tài) ( ( ( ( ( ( 管理基礎(chǔ) 相互溝通 政策法規(guī) 市場營銷 經(jīng)營理念 文明禮貌 發(fā)現(xiàn)問題 協(xié)同工作 人事制度 資財采購 三星精神 公私分明 目標管理 賞罰激勵 規(guī)章紀律 財務(wù)會計 經(jīng)營方針 廉潔意識 問題解決 部下管理 作業(yè)標準 資產(chǎn)管理 主人意識 行為教養(yǎng) 議事決定 組織領(lǐng)導 質(zhì)量規(guī)格 成本核算 責任意識 健康管理 信息收集 增強活力 組織結(jié)構(gòu) 生產(chǎn)計劃 改善意識 規(guī)章遵守 時間分配 級別關(guān)系 進口出口 開創(chuàng)意識 職業(yè)道德 效率提高 安全教育 人事管理 服務(wù)意識 業(yè)務(wù)評價 俗成慣例 后勤管理 調(diào)整改善 教育制度 制品技術(shù) 計劃制定 質(zhì)量保證 業(yè)務(wù)分配 售后服務(wù) 苦衷處理 商談技巧 戰(zhàn)略策劃 宣傳廣告 危機管理 策劃能力 投資決策 (OA/外語) 企 業(yè) 文 化 教育體系 基準:1998年8月 現(xiàn)地人力 |階 |基 本 教 育 體 系 |中堅人力 |品質(zhì)合理化教育 |經(jīng)營管理教育 |生產(chǎn)管理/采購教育 |營銷教育 | |層 | |培養(yǎng)體系 | | | | | | | |現(xiàn)場管理者 | |合理化 |品質(zhì)教育 |人事教育| | |必 修 教 育 |教 育 | |教 育 | |教育擔當| SSEC教育進行現(xiàn)況 |區(qū)分 |韓國支援 |中國總部 |教育中心 |其他部門 |外部機構(gòu) | | |1) A/S教育 |1)教育擔當培訓 |1) 入門教育 |1) OA教育 |1) 報關(guān)員教育 | |已 |2) 講師培訓 |2)講師培訓 |2) QC教育 |2) 安全教育 |2) 叉車司機教育 | |開 |3) 海外研修 |3)管理基礎(chǔ) |3) WSTC教育 |3) 品質(zhì)教育 |3) 各種資格證 | |設(shè) |4) 駐在員教育 |4)人事管理 |4) 新任科長教育 |4) 技能教育 |4) 政策教育 | |的 | |5)一般財務(wù) |5) 職班長教育 |5) TPM教育 |5) 辦證員教育 | |課 | |6)一般銷售 |6) 技能補修教育 |6) 現(xiàn)場實習 | | |程 | |7)采購管理 |7) 工序理論教育 |7) 專業(yè)技術(shù)教育 | | | | | |8) 營銷教育 |8) OJT教育 | | | | | |9) 多技能教育 | | | | | | |10) 精神教育 | | | | | | |11) 外語教育 | | | | |1)最新教育 |領(lǐng)導能力 |1)階層教育 |1)6δ教育 |1)學歷教育 | |需 |發(fā)展趨勢 |目標管理 |·升級教育 |·W/B教育 |2) 職稱晉升 | |開 |2) |問題解決 |·職務(wù)能力提高 |·G/B教育 | | |設(shè) |教育情報獲得技 |時間管理 |2) 自我提高教育 |2) 提高組織 | | |的 |巧 |激勵機制 |3) 制度法規(guī)教育 |活力教育 | | |課 |3) OPEN教育方法|業(yè)務(wù)評價 |4) 業(yè)務(wù)執(zhí)行能力教育 |3)精神教育 | | |程 | |溝通技巧 |5)新經(jīng)營教育 |4)安全演練 | | | | |成本控制 | |5) INTERNET | | | | |稅務(wù)知識 | |教育 | | | | |速成MBA | | | | | | |先進經(jīng)驗學習 | | | | | | |后勤管理 | | | | | | |1)課程開發(fā) |1) 外語教育 |1) 高級OA教育 | | |需 | |2) 溝通技巧 |2) 干部培養(yǎng)教育 |2) 提高組織活力教育 | | |完善的| |3) 銷售課程 |3) 業(yè)務(wù)能力提高 |3) 精神觀念教育 | | |內(nèi)容 | |4) 成本控制 |4) 自我開發(fā)教育 |4) 現(xiàn)場安全教育 | | | | |5) 先進事例經(jīng)驗課程 |5) 制度法規(guī)教育 |5) OJT教育 | | | | |6) 后勤管理 |6) 階層教育 | | | | | |7) 激勵機制 |7) 精神觀念教育 | | | | | |8) 干部培養(yǎng) |8) 教育評價方法 | | | |課程名稱 |講師來源 |人 數(shù) |備 注 | |入門教育 |公司內(nèi) |17 |新員工 | |WSTC |公司內(nèi) |14 |老員工 | |MTP |公司內(nèi) |3 |中層管理者 | |TPM |公司內(nèi) |5 |現(xiàn)場管理者 | |TWI |公司內(nèi) |10 |現(xiàn)場管理者 | |MAT-POST MAN |公司內(nèi) |10 |精神訓練 | |技能教育 |制造部 |48 ...
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