人才資源能力建設(shè)的基本問題(ppt)
人才資源能力建設(shè)的基本問題

一、樹立科學(xué)的人才觀


二、人才能力建設(shè)的基本內(nèi)涵

三、提升人才資源的十種能力
一、樹立科學(xué)的人才觀

（一）人才資源是第一資源

1、勞動(dòng)者是生產(chǎn)力要素中最重要的要素，科學(xué)技術(shù)是

第一生產(chǎn)力


2、是知識(shí)社會(huì)的呼喚和要求
（1）技術(shù)變遷與社會(huì)變遷
后工業(yè)社會(huì)


（2）服務(wù)型社會(huì)和知識(shí)社會(huì)
工業(yè)社會(huì)由服務(wù)型社會(huì)進(jìn)入知識(shí)社會(huì)
1996年發(fā)達(dá)國家與中國從業(yè)人員比例


2000年發(fā)展中國家服務(wù)就業(yè)情況

知識(shí)社會(huì)的特征：
“后工業(yè)社會(huì)的特點(diǎn)并不在于勞動(dòng)價(jià)值論，而在于知識(shí)論。知識(shí)的匯集成為創(chuàng)新的導(dǎo)引。”（貝爾：前言P10），知識(shí)社會(huì)就是以知識(shí)技術(shù)為基礎(chǔ)。

資本和勞動(dòng)是工業(yè)社會(huì)的主要結(jié)構(gòu)特征

信息與知識(shí)是知識(shí)社會(huì)的主要結(jié)構(gòu)特征。

知識(shí)對(duì)經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)率
發(fā)達(dá)國家：
※ 5% （世紀(jì)初）
※ 70% （世紀(jì)末）
※  資本貢獻(xiàn)率占17-27%

68個(gè)發(fā)展中國家：
※   65%源自資本貢獻(xiàn)率
※   35%知識(shí)與勞力的貢獻(xiàn)

關(guān)鍵在加速改變目前狀況：從利用資源到開發(fā)知識(shí)
我們目前靠勞動(dòng)密集、高能耗、高物耗、高污染
◇單位GDP產(chǎn)出能耗的能源利用效率
日本： 1
德國： 1.5
美國： 2.67
中國： 11.5


◇  礦產(chǎn)資源綜合利用率
美、日 66-92%
中國 30%

◇ 單位能源創(chuàng)造值
日本 10.5美元
中國 0.7美元
世界平均 3.2美元



  西部能耗與上海比

每生產(chǎn)1萬元人民幣產(chǎn)值
上海：0.583（噸/萬元）
西部：0.947（噸/萬元）

知識(shí)經(jīng)濟(jì)是知識(shí)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)形態(tài)，知識(shí)社會(huì)是知識(shí)為主要資源、知識(shí)工作者為主導(dǎo)的社會(huì)。
知識(shí)管理將成為未來競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵，知識(shí)管理的任務(wù)是管理和開發(fā)好人力資源，釋放人腦的智能，提高應(yīng)變和創(chuàng)新能力，促進(jìn)民族進(jìn)步與國家興旺。
3、是對(duì)“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的創(chuàng)新與深化


（1）20世紀(jì)對(duì)社會(huì)的主要貢獻(xiàn)是科技的貢獻(xiàn)

社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的六大動(dòng)力






（2）世界各國發(fā)展的啟示
富國之間的競(jìng)爭(zhēng)聚焦于技術(shù)創(chuàng)新和價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，后發(fā)國家、小國在國際競(jìng)爭(zhēng)抗衡與取勝之道也是技術(shù)創(chuàng)新。

（3）知識(shí)影響貧富差距
△ 窮國與富國、窮人與富人差別在于窮國、
窮人獲得較少資本，還在于獲得知識(shí)較
少，更在于獲得知識(shí)能力低下。

△ 當(dāng)今世界，一國的競(jìng)爭(zhēng)能力和效率，既體
現(xiàn)在創(chuàng)造新科技知識(shí)的能力， 更在于
組織、管理、運(yùn)行知識(shí)的獲得、擴(kuò)散和應(yīng)
用的能力。



（二）樹立人人可以成才的科學(xué)觀念

（三）樹立以人為本的科學(xué)觀念

（四）堅(jiān)持黨管人才的原則


思考題：

如何理解人才資源是第一資源？
二、人才能力建設(shè)的基本內(nèi)涵
是主體通過教育、培養(yǎng)、配置、使用、管理等途徑，增強(qiáng)人們認(rèn)識(shí)世界和改造世界的能力，進(jìn)而提升人才資源整體能力的系列活動(dòng)。



（一）人才能力建設(shè)的三個(gè)層面
1、人才資源是基礎(chǔ)

2、人才能力是內(nèi)容

3、人才能力建設(shè)是關(guān)鍵

（二）人才能力建設(shè)的目標(biāo)和任務(wù)
1、目標(biāo)：
提高認(rèn)識(shí)世界和改造世界的能力，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展。
2、主要任務(wù)：
促進(jìn)人的全面發(fā)展是人才資源能力建設(shè)的基礎(chǔ)；以人才能力建設(shè)為核心，大力開展教育培訓(xùn)工作是重點(diǎn)；建立健全有利于人才能力提高及其充分發(fā)揮作用的機(jī)制與環(huán)境是人才資源能力建設(shè)的關(guān)鍵。

（三）實(shí)現(xiàn)人才能力建設(shè)的途徑
1、培育和開發(fā)
人才是通過加大人力資本的投資來實(shí)現(xiàn)的
2、人才價(jià)值的實(shí)現(xiàn)
是人力資本投資的回報(bào)過程
3、人才的合理流動(dòng)
人才的邊際效益才有可能實(shí)現(xiàn)遞增

4、遵循市場(chǎng)規(guī)律，完善配置、開發(fā)機(jī)制。

5、優(yōu)化環(huán)境，形成有利于人才干事業(yè)的外在空間。

思考題：
1、人才能力建設(shè)的內(nèi)涵是什么？

2、什么是人才能力？
三、提升人才資源的十種能力

（一）提高政治鑒別能力---

辨別方向、堅(jiān)定立場(chǎng)、把握大局的能力。


（二）提升人才的學(xué)習(xí)能力---
手段 新知 行動(dòng)能力

（三）開發(fā)人才的創(chuàng)新能力---
目的 知識(shí) 思維 創(chuàng)造能力

（四）拓展人才的溝通能力---
發(fā)送信息、尋求反饋、相互理解、和諧互助

（五）增強(qiáng)人才的決斷能力---
選擇、實(shí)施、目標(biāo)

（六）加強(qiáng)人才應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力---
預(yù)防和處理

（七）關(guān)注人才的心理調(diào)試能力---
調(diào)節(jié)心理、適應(yīng)環(huán)境、保持心理平衡和健康

（八）培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

（九）加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)能力

（十）具備職業(yè)生涯規(guī)劃能力

政治鑒別能力是前提，學(xué)習(xí)能力是基礎(chǔ)，創(chuàng)新能力是核心 。
（一）提高政治鑒別能力--- 辨別方向、堅(jiān)定立場(chǎng)、把握大局的能力



1、提高政治鑒別能力的基本要求和內(nèi)容
(1)堅(jiān)持正確的政治方向和立場(chǎng)
(2)執(zhí)行正確的政治路線和政策
(3) 樹立正確的政治觀點(diǎn)和政治紀(jì)律

2、個(gè)人必須自覺提高自身的政治鑒別能力

(1) 重視政治學(xué)習(xí)，提高政治思維能力。

(2) 在實(shí)踐上重視政治鍛煉，積極參加政治活動(dòng)。



思考題：

1、提高政治鑒別能力有哪些基本要求和內(nèi)容？
2、個(gè)人如何自覺提高自身的政治鑒別能力？

（二）提升人才的學(xué)習(xí)能力--- 手段、新知、行動(dòng)能力

1、什么是學(xué)習(xí)？
學(xué)習(xí)=學(xué)+習(xí)
=知新+溫故
=理論+實(shí)踐
=知識(shí)獲取+心靈轉(zhuǎn)變


2、學(xué)習(xí)什么？
知識(shí)的分類
（1）4W：
知道是什么的事實(shí)知識(shí) know-what
知道為什么的原理知識(shí) know-why
知道怎么做的技能知識(shí) know-how
知道誰有知識(shí)的人際知識(shí) know-who

（2）顯性知識(shí)和隱性知識(shí)

3、怎樣學(xué)習(xí)
（1）學(xué)習(xí)機(jī)理：
學(xué)習(xí)過程是學(xué)習(xí)的主體、客體、環(huán)境及不同
學(xué)習(xí)主體之間的互動(dòng)過程。

學(xué)習(xí)是高度個(gè)性化的：
建構(gòu)理論 意義結(jié)構(gòu)

（2）學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)要素（60-67頁）

4、阻礙高效學(xué)習(xí)的因素
（1）學(xué)習(xí)障礙 ： 習(xí)慣性防衛(wèi)
（2）心智模式與個(gè)體學(xué)習(xí)的關(guān)系
（3）常見的心智摸式障礙

5、實(shí)踐高效學(xué)習(xí)
內(nèi)容、動(dòng)機(jī)、態(tài)度、改善心智模式、學(xué)習(xí)技巧、個(gè)人學(xué)習(xí)時(shí)間和知識(shí)的管理等


思考題：

1、如何理解心智模式？心智模式與個(gè)體學(xué)習(xí)的關(guān)系如何？
2、阻礙高效學(xué)習(xí)的因素主要有那些？
3、深度匯談與討論的區(qū)別。
名詞解釋：
習(xí)慣性防衛(wèi)
（三）開發(fā)人才的創(chuàng)新能力--- 目的、知識(shí)、思維、創(chuàng)造能力
資料-信息-知識(shí)-智慧

1、創(chuàng)新與創(chuàng)新戰(zhàn)略
2、創(chuàng)新動(dòng)力
3、創(chuàng)新環(huán)境和障礙
4、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新文化

思考題：

1、簡(jiǎn)述自主創(chuàng)新戰(zhàn)略、模仿創(chuàng)新戰(zhàn)略和合作創(chuàng)新戰(zhàn)略的內(nèi)涵。

2、你認(rèn)為什么樣的創(chuàng)新環(huán)境最適合你？


（四）拓展人才的溝通能力--- 發(fā)送信息、尋求反饋、相互理解、和諧互助

1、溝通的基本類型
溝通 正式溝通和非正式溝通
語言溝通和非語言溝通
2、有效溝通和增進(jìn)了解

3、矛盾的化解與協(xié)作意識(shí)的構(gòu)建

思考題：
1、什么是溝通？溝通的基本類型有哪些？
2、有效溝通的技巧包括哪些方面？
3、如何贏得友誼及影響他人？
名詞解釋：
正式溝通 非正式溝通
（五）增強(qiáng)人才的決斷能力--- 選擇、實(shí)施、目標(biāo)
1、決策的基本理念


2、善用決斷的常用方法


思考題：

決策主體與價(jià)值主體之間的關(guān)系
（六）加強(qiáng)人才應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力--- 預(yù)防和處理

1、突發(fā)事件

2、突發(fā)事件應(yīng)急管理的基本步驟和技能


思考題：
在應(yīng)急管理的幾個(gè)階段中，你認(rèn)為哪個(gè)階段最重要，為什么？

名詞解釋：
突發(fā)事件的生命周期
（七）關(guān)注人才的心理調(diào)適能力--- 調(diào)節(jié)心理、適應(yīng)環(huán)境、保持心理平衡和健康

1、心理調(diào)適能力與成才

2、不良心理調(diào)適能力的危害與原因

3、如何加強(qiáng)人才的心理調(diào)適能力

思考題：
1、提高心理調(diào)適能力應(yīng)克服哪些異常心理狀態(tài)？
2、何謂健康、成熟的“心理預(yù)防機(jī)制”？

名詞解釋：
角色 情緒商

（八）培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力
人才發(fā)展離不開團(tuán)隊(duì) 團(tuán)隊(duì)文化 團(tuán)隊(duì)精神

（九）加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)能力
道德 職業(yè)道德的作用 初級(jí)階段道德建設(shè)的層次性 社會(huì)主義職業(yè)道德的培養(yǎng)與教育

（十）具備職業(yè)生涯規(guī)劃能力

思考題：
1、為什么說人才的發(fā)展離不開團(tuán)隊(duì)？
2、職業(yè)道德有哪些主要作用？
3、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，有哪些對(duì)職業(yè)道德的影響需要克服？
4、職業(yè)生涯目標(biāo)確定的要點(diǎn)是什么？
名詞解釋：
道德




謝謝！再見！

2005年7月5日

人才資源能力建設(shè)的基本問題(ppt)