TA溝通分析課程(ppt)
T A 溝通分析課程
T A 溝通分析課程
 TA 系統(tǒng)班 2天 16小時(shí)
 TA 應(yīng)用班 3天 24小時(shí)
 TA 專(zhuān)業(yè)班 4天 32小時(shí)
 TA 專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師班 5天 40小時(shí)
 TA 成長(zhǎng)團(tuán)隊(duì) 定期演練
 目標(biāo)是解決問(wèn)題
 時(shí)間不受限制


這個(gè)課程叫什Z郟?
T A
溝通分析
什Z凼荰 A？
 T Transactional 交流 溝通

 A Analysis 分析

 T A 溝通分析 交流分析

 Transactional Analysis
T A 發(fā)明者是誰(shuí)？
 博恩博士
 研究了很多年才完成這個(gè) T A 理論
 從 1950 年至2002年 已有52年歷史
 I T A A 計(jì)有 10000名專(zhuān)家不斷創(chuàng)新
 全球計(jì)有百萬(wàn)名學(xué)員 他們都是專(zhuān)業(yè)人士
 全世界計(jì)有 70 多個(gè)國(guó)家有研究分會(huì)
 已協(xié)助了上百萬(wàn)人士成功及找到自己
對(duì) T A 有表現(xiàn)的心理學(xué)家
 James 四十三篇論文
 Barnes 二十二篇論文
 Stern 二十三篇論文
 Dusay Egograms
 Steiner Scripts
 Goulding, M,F, 再訣定治療
 Schiff 能量學(xué)
 Woollams, Brown, T A 教育
 Drego,P ego-state models
 Levin The cycle of development
T A 專(zhuān)家
 Erskine, Zalcman the racket system
 Harris, Jongeward I am ok you are ok
 Karpman 三角心理游戲
 McKenna 心理認(rèn)同
 Kahler, the miniscript
 Crossman permission protection
 Mellor, Sigmund Discounting
 Woollams, Huige normal dependency and symbiosis
 Mellor, Sigmund 再定義
T A 專(zhuān)家
 Berne ego-state
 Berne games people play
 Berne time structuring
 Berne transactional analysis
 Berne what do you say after you say hello?
 Steiner the stroke economy
 English what shall I do tomorrow?
 White J, T cultural scripting
 Steiner script and counterscript
 Ernst The ok corral


T A 教什么?
 了解人格 個(gè)性 自我心態(tài) 生命劇本

 社會(huì)行為的預(yù)測(cè)與管理

 情緒處理,人際沖突管理,夫妻和好

 團(tuán)隊(duì)溝通與個(gè)人成長(zhǎng)
學(xué)了T A 我能做到什Z??
 我能夠有效的支配自已的命運(yùn),時(shí)間
 我能夠知已知彼,解決心理問(wèn)題
 我可以有效的和全人類(lèi)溝通
 我可以了解自己的過(guò)去,現(xiàn)在,將來(lái)
 我能夠建立冠軍營(yíng)銷(xiāo)團(tuán)隊(duì)
 我有能力達(dá)致財(cái)富與健康目標(biāo)

T A 指導(dǎo)我成為什Z??
 我就是成功者
 我就是負(fù)責(zé)任者
 我就是有能力做決定者
 我就是快快樂(lè)樂(lè)的享受生活者
 我就是有效的完成工作者
 我就是突破禁令者,成為創(chuàng)造者
 我就是解除指今者,成為領(lǐng)導(dǎo)者

人格有三個(gè)我
1 本我

自尊心
2 自我
自信心

3 超我


什Z凼親暈倚奶?
 P Parent 父母自我心態(tài)

 A Adult 成人自我心態(tài)

 C Child 兒童自我心態(tài)
P A C 的能量有多高？
T A 溝通分析課程
交流分析
P 對(duì) P ,A , C
A 對(duì) P ,A , C
C 對(duì) P ,A , C

父母自我心態(tài)有?個(gè)
 P Parent 父母自我心態(tài)
 CP Critical Parent
 批評(píng)父母
 RP Rescuring Parent
 救世父母
 NP Nurturing Parent
 愛(ài)心父母


成人自我心態(tài)有?個(gè)

 A Adult 成人自我心態(tài)












兒童自我心態(tài)有?個(gè)
C Child 兒童心態(tài)
FC Free Child 自由兒童
CC Compliant Child
順從兒童
RC Rebellious Child
叛逆兒童

了解日常生話心態(tài)
 CP : ……………….
 RP : ……………….
 NP : ……………….
 A : ……………….
 FC : ……………….
 CC : ……………….
 RC : ……………….
我和誰(shuí)很難溝通?
1 名字 : ………..名字:………. 名字:…………
2 他們用什Z坌奶低?
CP,RP,NP,A,FC,CC,RC
3 我用什Z坌奶低?
CP,RP,NP,A,FC,CC,RC
4 大家的感受如何?
……………………………………………….

我和誰(shuí)很容易溝通?
1 名字 : ………..名字:………. 名字:…………
2 他們用什Z坌奶低?
CP,RP,NP,A,FC,CC,RC
3 我用什Z坌奶低?
CP,RP,NP,A,FC,CC,RC
4 大家的感受如何?
……………………………………………….

那個(gè)是負(fù)向自我心態(tài)？
 CP : ……………….
 RP : ……………….
 NP : ……………….
 A : ……………….
 FC : ……………….
 CC : ……………….
 RC : ……………….
那個(gè)是正向自我心態(tài)？
 CP : ……………….
 RP : ……………….
 NP : ……………….
 A : ……………….
 FC : ……………….
 CC : ……………….
 RC : ……………….
最新發(fā)現(xiàn)的自我心態(tài)？
 CP : ……………….
 RP : ……………….
 NP : ……………….
 FP : ……………….
 A : ……………….
 LP : ……………….
 FC : ……………….
 CC : ……………….
 RC : ……………….
最新研究發(fā)現(xiàn)的自我心態(tài)？
 CP : ……………….
 RP : ……………….
 NP : ……………….
 FP : ……………….
 A+ : ……………….
 A- : ……………….
 LP : ……………….
 FC : ……………….
 CC : ……………….
 RC : ……………….
T A 溝通分析課程
交流分析
CP 對(duì) CP,RP,NP,
A,FC,CC,
RC

T A 溝通分析課程
交流分析
RP 對(duì) CP,RP,NP,
A,FC,CC,
RC

T A 溝通分析課程
交流分析
NP 對(duì) CP,RP,NP,
A,FC,CC,
RC

T A 溝通分析課程
交流分析
A 對(duì) CP,RP,NP,
A,FC,CC,
RC

T A 溝通分析課程
交流分析
FC 對(duì) CP,RP,NP,
A,FC,CC,
RC

T A 溝通分析課程
交流分析
CC 對(duì) CP,RP,NP,
A,FC,CC,
RC

T A 溝通分析課程
交流分析
RC 對(duì) CP,RP,NP,
A,FC,CC,
RC

溝通改變方案
 1 一方或雙方心態(tài)真的改變
 2 主題必須改變
 3 以前內(nèi)容己忘了
 4 交錯(cuò)溝通已打開(kāi)
T A 溝通分析課程
交流分析…心理認(rèn)同
無(wú)條件正向認(rèn)同
無(wú)條件負(fù)向認(rèn)同
有條件正向認(rèn)同
有條件負(fù)向認(rèn)同


T A 溝通分析課程
有效的心理認(rèn)同
 ……………
 ………….
 ………….
 ………….
 ………….
T A 溝通分析課程
交流分析…心理認(rèn)同
策略 1 ……………
策略 2 ……………
策略 3 ……………
策略 4 ……………




T A 溝通分析課程
折扣 Discounting
 折扣問(wèn)題的存在
 折扣問(wèn)題的重要性
 折扣問(wèn)題的可解決性
 折扣個(gè)人的能力
T A 溝通分析課程
折扣 : 認(rèn)同 : 最佳解決問(wèn)題
 認(rèn)同問(wèn)題的存在
 認(rèn)同問(wèn)題的重要性
 認(rèn)同問(wèn)題的可解決性
 認(rèn)同個(gè)人的能力
T A 溝通分析課程
交流分析…心理時(shí)間結(jié)構(gòu)
1退縮 5三角心理游戲
2儀式 6親密關(guān)系
3閑聊
4話動(dòng)



過(guò)去我如何支配時(shí)間?
1退縮 5三角心理游戲
2儀式 6親密關(guān)系
3閑聊
4話動(dòng)



最新發(fā)現(xiàn)……..
交流分析…心理時(shí)間結(jié)構(gòu)
1退縮 5三角心理游戲
2儀式 6親密關(guān)系
3閑聊 7樂(lè)趣
4話動(dòng)



將來(lái)我會(huì)如何支配時(shí)間?
1退縮 5三角心理游戲
2儀式 6親密關(guān)系
3閑聊
4話動(dòng)



T A 溝通分析課程
3 角心理游戲
救世者
迫害者
恓性者

T A 溝通分析課程
為什Z弁? 角心理游戲
原因 1 ……………….
2 ……………….
3 ……………….

T A 溝通分析課程
如何停止3 角心理游戲
方法 1 ………………..
2 ………………..
3 ………………..
4 ………………..
5 ………………..

T A 溝通分析課程
5 角心理游戲
救世者 旁觀者
迫害者 主持人
恓性者

T A 溝通分析課程
6 角心理游戲
救世者 旁觀者
迫害者 主持人
恓性者 主謀者

我好你也好的劇本
 1 我好你也好
 2 我不好你好
 3 我好你不好
 4 我不好你也不好
T A 和情緒處理 ?
 1 我好你也好
 2 我不好你好
 3 我好你不好
 4 我不好你也不好
T A 和健康的關(guān)系 ?
 1 我好你也好
 2 我不好你好
 3 我好你不好
 4 我不好你也不好
T A 和行為的關(guān)系 ?
 1 我好你也好
 2 我不好你好
 3 我好你不好
 4 我不好你也不好
T A 和人際關(guān)系,沖突 ?
 1 我好你也好
 2 我不好你好
 3 我好你不好
 4 我不好你也不好
T A 和財(cái)富的來(lái)源 ?
 1 我好你也好
 2 我不好你好
 3 我好你不好
 4 我不好你也不好
最后一天,我是什Z??
 1 我好你也好
 2 我不好你好
 3 我好你不好
 4 我不好你也不好
我是那一種領(lǐng)導(dǎo)者 ?
 1 我好你也好
 2 我不好你好
 3 我好你不好
 4 我不好你也不好
最新的發(fā)現(xiàn) ……..
 1 我好你也好 他們也好
 2 我不好你好 他們也好
 3 我好你不好 他們也不好
 4 我不好你也不好 他們也
 不好
T A 和情境領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 ?
 1 我好你也好
 2 我不好你好
 3 我好你不好
 4 我不好你也不好
我的管理風(fēng)格是什Z??
 1 我好你也好
 2 我不好你好
 3 我好你不好
 4 我不好你也不好
我的營(yíng)銷(xiāo)方式好或不好 ?
 1 我好你也好
 2 我不好你好
 3 我好你不好
 4 我不好你也不好
了解冰山世界
 我是: ………………………
 別人是: ……………………
 世界是: ……………………
 生話是: …………………….
 成功是: …………………….
生命劇本
 1 成功 快樂(lè) 勝利 贏家劇本

 2 平凡劇本

 3 失敗 悲傷 輸家劇本
我的生命劇本是那一種?
 1 成功 快樂(lè) 勝利 贏家劇本

 2 平凡劇本

 3 失敗 悲傷 輸家劇本
我的成功生命劇本
 我是: ………………………
 別人是: ……………………
 世界是: ……………………
 生話是: …………………….
 成功是: …………………….
我的禁令
不可以 思考
感受
行動(dòng)
我的禁令
不可以 信任別人
成為自己
接受別人
我的禁令
不可以 長(zhǎng)大
做小孩
成為重要人物

我的禁令
不可以 正常
健康
成功

我的指令
要完美


我的指令
要討好別人


我的指令
要小心


我的指令
要堅(jiān)強(qiáng)


我的指令
要努力


我的指令
要快,快,快


T A 的訓(xùn)練系統(tǒng)

 先學(xué)習(xí)世界共同溝通語(yǔ)言 P A C 它能使人類(lèi)建立我好你也好的生命定位
 我好你也好能產(chǎn)生正向的心態(tài)
 正向的心態(tài)能創(chuàng)造企業(yè)文化
 企業(yè)文化能提高生產(chǎn)力
提高生產(chǎn)力才能使企業(yè)發(fā)展壯大

T A 容易學(xué)嗎？ 好用嗎？
 T A 是一個(gè)有系統(tǒng)的學(xué)問(wèn)
 T A 的訓(xùn)練很簡(jiǎn)單，有心理分析，自我分析，
 有對(duì)話，有自我反省，有互動(dòng)，有角色扮演，
 有理論，有如何應(yīng)用演練，有整套成長(zhǎng)系統(tǒng)
 T A 學(xué)后可在任何地方及任何時(shí)間應(yīng)用
 T A 是越用越有效的知慧
 T A 是世界心理語(yǔ)言，六十億人類(lèi)可通用
 T A 連小學(xué)生都會(huì)應(yīng)用
 T A 是越學(xué)越喜欣，可助人助己
T A 的應(yīng)用 發(fā)展 效果
 T A 心理治療
 T A 兒童及青少年自我成長(zhǎng)課程
 T A 親子及夫妻溝通與成長(zhǎng)課程
 T A 管理及領(lǐng)導(dǎo)技巧
 T A 組織發(fā)展及團(tuán) 隊(duì)精神
 T A 企業(yè)家生涯規(guī)畫(huà)課程
 T A 客戶(hù)心態(tài)分析及銷(xiāo)售技巧
 T A 人際溝通及自我管理
五十年來(lái)學(xué)習(xí) T A 的公司
 航空公司服務(wù)人員及機(jī)師
 保險(xiǎn)業(yè)人員及主管
 直銷(xiāo)人員，外貿(mào)人員
 世界500強(qiáng)公司高級(jí)主管
 美容業(yè)老板及主管人員
 政府主管人員，國(guó)防部主管，外交官
 中外合資公司管理人員
 感化院，吸毒中心，婦女協(xié)助中心，自殺中心，心理輔導(dǎo)中心等

 NLP People are not broken

 T A People are Ok
 人是好的！

 NLP More options
 T A everyone can make decision
 人有決定能力！


 NLP presentation

 T A Strokes
 心理認(rèn)同

 NLP Multi states

 T A P A C ego states
 自我心理狀態(tài)----心態(tài)

 NLP Organize memory

 T A Time structuring
 心理時(shí)間結(jié)構(gòu)


 T A Life scripts
 生命劇本

 NLP people need to be connect
 with their reasons

 T A everyone has the capacity
 to think
 人有思考能力
T A + MBTI
 1 Energy 活力. FC,A,NP

 2 Information 資訊 A,NP,FC

 3 Decision 決策 A,NP,FC

 4 Action 行動(dòng) FP,NP,A,FC,LP
T A + LIFO
Allan + Stuart
認(rèn)識(shí)自我 心態(tài)分析
欣賞人我長(zhǎng)處 正向心態(tài)
溝通分析
人力資源管理 人際沖突
組織成長(zhǎng)
T A + LIFO
Life Orientation 人生取向
 順應(yīng)/妥協(xié) CC,NP,RP
 持穩(wěn)/固守 A,FP
 掌握/接管 CP,FC,RC
 支持/退讓 FC,NP,CC
T A + LIFO
 在壓力之下的風(fēng)格
 無(wú)壓力之下的風(fēng)格

 心態(tài)能量分配的高低
T A + LIFO
了解自我
 我喜歡如何做事
 我如何與人互動(dòng)交往
 發(fā)揮個(gè)人長(zhǎng)處 正向心態(tài)
 避免過(guò)當(dāng)行為 負(fù)向心態(tài)
T A + LIFO 了解自我后
改變我的判斷
承認(rèn)個(gè)人盲點(diǎn)
對(duì)每個(gè)情境有正確認(rèn)知
T A + LIFO
應(yīng)用適當(dāng)行為后
得到及給予適當(dāng)回應(yīng)
開(kāi)放人際交流網(wǎng)絡(luò)
維持個(gè)人有效行為
再一次了解自我
T A + 全腦思考
 A 腦 A
 B 腦 FP
 C 腦 NP
 D 腦 LP
T A的最終目標(biāo)
 1 自覺(jué)覺(jué)人
 2 自愛(ài)愛(ài)人
 3 自信信人
 4 自尊尊人
 5 自救救人
 6 自助助人
 7 自立立人

T A的最終目標(biāo)
8 自動(dòng)自發(fā)
9 獨(dú)立自主
10 親密關(guān)系

你今日學(xué)習(xí) T A ?
 你的訣定是正確的

 祝你學(xué)習(xí)快樂(lè)，進(jìn)步

 學(xué)以致用，早日成功
T A 的主要內(nèi)容
 1 什Z凼?T A ？
 2 自我心態(tài)模式
 3 從自我心態(tài)的功能來(lái)分析
 4 如何確認(rèn)自我心態(tài)
 5 病態(tài)的自我心態(tài)
 6 交流，平等式，交錯(cuò)式，暖眛式
 7 心理認(rèn)同
 8 時(shí)間的結(jié)構(gòu)
T A 的主要內(nèi)容
 9 自己的生命故事
 10 劇本如何在生活中表現(xiàn)出來(lái)
 11 心理定位
 12劇本訊息及劇本圖
 13 禁令及早期決定
 14劇本的過(guò)程
 15 驅(qū)力及迷你劇本

T A 的主要內(nèi)容
 17 謨視及矩陣圖
 18 共生關(guān)系
 16 使世界符合我們的人生劇本
 19 強(qiáng)化人生劇本的信念
 20 扭曲的系統(tǒng)及點(diǎn)券
 21 心理游戲及分析
 22 為什Z芻嵬嫘睦磧蝸罰?
 23 如何處理心理游戲？
 24 如何應(yīng)用 T A？
 25 T A 及終身學(xué)習(xí)，T A 及互助團(tuán)隊(duì)




TA溝通分析課程(ppt)