哈佛經(jīng)理目標靠別人來實現(xiàn)(doc)
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哈佛經(jīng)理目標靠別人來實現(xiàn)(doc)
哈佛經(jīng)理目標靠別人來實現(xiàn)
領導活動有什么特點?它和藝術(shù)家、科學家、工程師的行為模式有何區(qū)別?前者的答案是哈佛經(jīng)理的個人行為不能直接實現(xiàn)決策目標,即領導行為與決策目標之間聯(lián)系的間接性。而后者的答案則是行為與目標之間聯(lián)系的直接性和間接性的區(qū)別。由此引申出用人在領導活動中的重要地位。
□ “哈佛經(jīng)理不同于科學家、藝術(shù)家”——領導行為與目標聯(lián)系的間接性
A•西蒙說,“長官”是決策者,而真正“開槍打仗”的則是士兵。就是說,沒有士兵,“長官”的決策是無法實現(xiàn)的,“士兵”的行為即哈佛經(jīng)理的下屬的行為成為實現(xiàn)領導目標的中間環(huán)節(jié),或叫中介。因此,領導行為與目標之間聯(lián)系的間接性是領導行為模式的本質(zhì)特征,也是西方領導學十分重視用人的理論依據(jù)和客觀基礎。
對領導行為模式的特征,尼克松在《領導人》一書表達得較為清晰:“在單一領域內(nèi)干得好就可以人才出眾,不需要領導別人。作家、畫家、音樂家不領導別人,同樣能搞藝術(shù)。發(fā)明家、化學家、數(shù)學家可以獨自發(fā)揮他們的天才,但政界領導人必須鼓舞擁護者。”更清晰的表達就是,科學家、藝術(shù)家、發(fā)明家等一切非領導人,他們的目標靠自己的行為來實現(xiàn),而哈佛經(jīng)理的目標則要靠他人來實現(xiàn)。
□ “戰(zhàn)爭靠武器來打,但贏得戰(zhàn)爭則靠人”
喬治•S•巴頓是二戰(zhàn)時的風云人物。他說:“戰(zhàn)爭可能是靠武器來打的,但是贏得戰(zhàn)爭勝利則靠的是人。”他這里所說的人當然指的是統(tǒng)帥手下的人。
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哈佛經(jīng)理目標靠別人來實現(xiàn)
領導活動有什么特點?它和藝術(shù)家、科學家、工程師的行為模式有何區(qū)別?前者的答案是哈佛經(jīng)理的個人行為不能直接實現(xiàn)決策目標,即領導行為與決策目標之間聯(lián)系的間接性。而后者的答案則是行為與目標之間聯(lián)系的直接性和間接性的區(qū)別。由此引申出用人在領導活動中的重要地位。
□ “哈佛經(jīng)理不同于科學家、藝術(shù)家”——領導行為與目標聯(lián)系的間接性
A•西蒙說,“長官”是決策者,而真正“開槍打仗”的則是士兵。就是說,沒有士兵,“長官”的決策是無法實現(xiàn)的,“士兵”的行為即哈佛經(jīng)理的下屬的行為成為實現(xiàn)領導目標的中間環(huán)節(jié),或叫中介。因此,領導行為與目標之間聯(lián)系的間接性是領導行為模式的本質(zhì)特征,也是西方領導學十分重視用人的理論依據(jù)和客觀基礎。
對領導行為模式的特征,尼克松在《領導人》一書表達得較為清晰:“在單一領域內(nèi)干得好就可以人才出眾,不需要領導別人。作家、畫家、音樂家不領導別人,同樣能搞藝術(shù)。發(fā)明家、化學家、數(shù)學家可以獨自發(fā)揮他們的天才,但政界領導人必須鼓舞擁護者。”更清晰的表達就是,科學家、藝術(shù)家、發(fā)明家等一切非領導人,他們的目標靠自己的行為來實現(xiàn),而哈佛經(jīng)理的目標則要靠他人來實現(xiàn)。
□ “戰(zhàn)爭靠武器來打,但贏得戰(zhàn)爭則靠人”
喬治•S•巴頓是二戰(zhàn)時的風云人物。他說:“戰(zhàn)爭可能是靠武器來打的,但是贏得戰(zhàn)爭勝利則靠的是人。”他這里所說的人當然指的是統(tǒng)帥手下的人。
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