人力資源開發(fā)與改變個(gè)人和世界命運(yùn)的新范式(ppt)
玩 轉(zhuǎn) 大 腦 ——人力資源開發(fā)與改變個(gè)人和世界命運(yùn)的新范式
不得不作出的說明：關(guān)聯(lián)技術(shù)與我的文章
我的的思維是遠(yuǎn)離平衡的 VS 網(wǎng)絡(luò)世界是即時(shí)變化的世界；
我思維關(guān)心的是“世界問題” VS 網(wǎng)絡(luò)的影響波及整個(gè)世界；
我的思維是腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò) VS 網(wǎng)絡(luò)世界依靠的是數(shù)字網(wǎng)絡(luò)；
我的思維是跳躍的 VS 網(wǎng)絡(luò)世界是超級(jí)鏈接組成的聯(lián)系的世界
你可以對(duì)我的思維不感興趣，但它卻對(duì)你感興趣 VS 你可以不關(guān)心網(wǎng)絡(luò)，但網(wǎng)絡(luò)卻關(guān)心你；

人與世界原本一體，你我都是朋友！
所以，讓我們還是靜下心來，真誠互動(dòng)一次！


講座結(jié)構(gòu)

人類與人力資源開發(fā)面臨的共同的敵人
槍桿子里出政權(quán)與知識(shí)決定命運(yùn)——過去與現(xiàn)在的世界圖景
企業(yè)與教育系統(tǒng)在人力資源開發(fā)中的作用——誰更占主導(dǎo)地位？
知識(shí)爆炸的積極與異化作用——新型世界圖景的內(nèi)涵
經(jīng)濟(jì)發(fā)展與人力資本開發(fā)——似乎并不相關(guān)！
高等教育——為經(jīng)濟(jì)發(fā)展拉小提琴亦或經(jīng)濟(jì)發(fā)展的腳手架
讓自己更加清醒的總結(jié)
一、人類與人力資源開發(fā)面臨的共同的敵人
核子戰(zhàn)爭和其它大規(guī)模殺傷性武器：確信毀滅對(duì)方的效果
區(qū)域性戰(zhàn)爭：難民潮、所有的人間災(zāi)難、全球污染
人口泛濫：不是人力資源增多，而是壓制人力資源開發(fā)
大量文盲：貧困的根源、犯罪的溫床
恐怖主義、分裂主義、邪教等極端主義：心靈的夢魘、生存的危機(jī)、輕易的死亡、對(duì)國家主權(quán)的挑戰(zhàn)
艾滋病、癌癥等有重大危害的疾?。菏澜缧缘臑?zāi)難
自然災(zāi)害：悉尼大火、中國98年大水、厄O崤迪窒?
生態(tài)環(huán)境惡化與物種滅絕：巴西的原始森林，原始基因庫的衰退
網(wǎng)絡(luò)病毒與不良信息：數(shù)千億美元的代價(jià)，年輕一代的腐化劑
信息、生物技術(shù)的濫用：克隆與各種高科技犯罪
道德、倫理的失范：人性的退化
信任危機(jī)：臃腫的國家機(jī)構(gòu)、低效的教育、做假帳的企業(yè)、信用卡












專欄：水漲船高——沒有均衡的半假陳述
 
但即便是作為一個(gè)比喻，水漲船高的理念也未必說得通。生活在海邊的都知道，潮水只抬高那些沒有泊定的船。那些與固定的東西拴在一起的船會(huì)被淹沒。對(duì)那些生活在陸地上的人而言，浪潮會(huì)變成洪水。那些住在低地的普通人因洪水而被迫離開，而那些住在高處的少數(shù)富人逃走。“雙贏”利益就是如此。
 
但在商業(yè)和經(jīng)濟(jì)中又如何呢？1989年美國的億萬富翁有66人，而生活在官方貧困線以下的人有3150萬。1999年美國億萬富翁達(dá)到了268人，生活在貧困線以下的人則增長到了3450萬。在南美和非洲的一些國家中，20%的上層人口掌管著60%的國家收入，而底層10%的人口所得到的不到1%?？磥沓彼€是只抬高游艇。
 
商業(yè)處在十字路口上?，F(xiàn)在該是CEO們信奉新一套商業(yè)真理的時(shí)候了，該把恢復(fù)對(duì)企業(yè)的忠誠、對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的信任和對(duì)未來的希望提上日程了。

二、槍桿子里出政權(quán)與知識(shí)決定命運(yùn)——過去與現(xiàn)在的世界圖景
1．歷史沿革的分析：
從赤壁大戰(zhàn)到抗日戰(zhàn)爭到第二次世界大戰(zhàn)
三國割據(jù)到從國共內(nèi)戰(zhàn)到塔力班的垮臺(tái)
從武皇帝到慈禧太后到北歐女權(quán)運(yùn)動(dòng)
從焚書坑儒到文化大革命到打擊邪教
從新中國成立到臺(tái)獨(dú)勢力崛起到東帝汶的獨(dú)立


2．卡爾·馬克思面臨的一個(gè)尷尬的問題：暴力革命、暴力的階級(jí)斗爭還能成為導(dǎo)致政權(quán)更替、社會(huì)形態(tài)演化的形式嗎？
2.1.制約的因素——以常青樹自居的因素
超級(jí)大國的武器庫
各種國際經(jīng)濟(jì)共同體的制裁
聯(lián)合國的干涉
國際非政府組織
國際范圍的中產(chǎn)階級(jí)與財(cái)富寡頭
市場經(jīng)濟(jì)
自然與人化環(huán)境本身
因特網(wǎng)與其它國際傳媒
人們的意識(shí)形態(tài)


2.2.保障因素——只有一個(gè)，而且還是一個(gè)烏托邦式的夢想

超越整個(gè)人類智慧的智慧的誕生——留給“超天才”去做嗎！


2.3. 總結(jié)

我的觀點(diǎn)：——置于死地而后生
隨著世界圖景的轉(zhuǎn)型，人們改變命運(yùn)的手段也越來越單純，除了潛力巨大的腦力資源和爆炸了的信息資源，人們?cè)僖舱也坏侥軌蚋淖冏约好\(yùn)的武器了，而且這兩個(gè)武器天生就是一對(duì)矛盾，人們還得在它們之間保持一種平衡——不是大腦異化了信息，就是信息異化了大腦，要么是立地書櫥的死亡，要么是知本家成為翹楚。
羅馬俱樂部的觀點(diǎn)：——原來我們志同道合！
確信沒有其它通向生存的途徑，可以把道義上和理智上的力量，以及創(chuàng)造力解放出來，完成這種空前的人類事業(yè)。（《增長的極限》P230》

三、企業(yè)與教育系統(tǒng)在人力資源開發(fā)中的作用 ——誰更占主導(dǎo)地位？
日本戰(zhàn)后到80年代初異乎尋常的經(jīng)濟(jì)奇跡——神話誕生的秘密；
美國20世紀(jì)90年代的興盛——知識(shí)價(jià)值革命的先鋒；
中國改革開放以來的偉大成就——不是秘密的秘密與沉重的代價(jià)；（黨徽的蘊(yùn)意）
21世紀(jì)之初的振蕩——世界圖景的轉(zhuǎn)型；
人類社會(huì)的復(fù)雜——人類資源開發(fā)面臨的敵人；
誰主導(dǎo)了社會(huì)的前進(jìn)？——卡爾·馬克思的美妙邏輯成了一種懸念。

總結(jié)：在我心中一直存在一個(gè)大大的問號(hào)——為什么在各個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)都追求近乎100％的成功率（卓越）的時(shí)候，教育系統(tǒng)卻以高得嚇人的失敗率運(yùn)行著。
思考之余，在我消費(fèi)商品得時(shí)候我會(huì)買到一些假貨、和次品，我想這種商品的制造者是不是·····？


專欄1：企業(yè)人力資本開發(fā)的形式

職前培訓(xùn)：文化洗腦；觀念洗腦；技術(shù)重塑
在職培訓(xùn)：頭腦風(fēng)暴，專家與新手搭配
離職培訓(xùn)：高級(jí)研討班，新技術(shù)學(xué)習(xí)
創(chuàng)造學(xué)習(xí)型環(huán)境，鼓勵(lì)員工學(xué)習(xí)——打造學(xué)習(xí)型企業(yè)。
各種激勵(lì)機(jī)制產(chǎn)生的動(dòng)力；
技術(shù)路演與項(xiàng)目管理

“知識(shí)是競爭力的根源，戰(zhàn)略生產(chǎn)力的關(guān)鍵是培養(yǎng)知識(shí)員工。培養(yǎng)知識(shí)員工落實(shí)在終身學(xué)習(xí)的企業(yè)及企業(yè)員工永遠(yuǎn)處于學(xué)習(xí)及改變中，使企業(yè)擁有如嬰兒般彈性柔軟之應(yīng)變力，并保持創(chuàng)新精進(jìn)之耐力。”
——摘自《中國企業(yè)家》雜志

專欄2：基業(yè)常青企業(yè)的理念
“回顧一生的辛勞，我最自豪的，很可能是協(xié)助創(chuàng)設(shè)一家以價(jià)值觀、做事方法和成就，對(duì)世界各地企業(yè)管理方式產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的公司；我特別自豪的是，留下一個(gè)可以永續(xù)經(jīng)營、可以在我百年之后恒久作為典范的組織。”
——惠普公司共同創(chuàng)始人 威廉 · 休利特
“從頭到尾，我注重的是盡我們的心力，建立最為完美的零售公司。創(chuàng)造巨大的個(gè)人財(cái)富從來都不是我的特定目標(biāo)。”
——沃O旯敬窗烊?薩姆 · 沃二頓
“嘗試偉大的事情，贏取光榮的勝利，即使遭遇失敗，也遠(yuǎn)勝過與既不享受多少東西，也不承受多少痛苦的可憐蟲為伍，因?yàn)樗麄兓钤诓恢獞?zhàn)勝和敗退為何物的灰色朦朧地帶。”
——西奧多 · 羅斯福
“IBM確實(shí)善于激勵(lì)員工；我在我的妻子安妮的身上看到了這一點(diǎn)。她可能被某些人的標(biāo)準(zhǔn)洗腦了，不過這是好的洗腦，他們的確在員工心里灌輸了忠心不二和努力工作的精神。”
——IBM員工配偶的話
“失敗是我們最重要的產(chǎn)品。”
——強(qiáng)生前CEO 小約翰遜
“別只追求勝過同輩或前輩。要設(shè)法勝過你自己。”
——威廉 · 福克納
“從現(xiàn)在起，選擇繼承人是我要做的最重要的決定，這件事幾乎每天都要花費(fèi)我相當(dāng)多的心思。”
——通用電器前CEO 杰克 · 韋O?

專欄3：現(xiàn)在流行的企業(yè)激勵(lì)機(jī)制

年薪制；
經(jīng)營者持股；
期權(quán)制度；
經(jīng)營者股票期權(quán)（executive stock option）
授予經(jīng)營者在未來以一定的價(jià)格購買股票的選擇權(quán)，即在簽訂合同時(shí)向經(jīng)營者提供一種在一定期限內(nèi)按照某一既定的價(jià)格購買一定數(shù)量本公司股份的權(quán)利。（安然問題，世界電信的假帳問題——不是都很奏效）
企業(yè)文化：被認(rèn)同感、分享成功、各級(jí)創(chuàng)新獎(jiǎng)勵(lì)

專欄4：馬克思的美妙邏輯
馬克思規(guī)劃的共產(chǎn)主義革命具有一個(gè)科學(xué)、完備的實(shí)踐指南，這個(gè)實(shí)踐指南是從物質(zhì)、倫理、能量、信息四個(gè)方面考慮無比復(fù)雜的人類社會(huì)的變革問題，從而為把人類社會(huì)從資本主義社會(huì)推向共產(chǎn)主義社會(huì)尋造到了四個(gè)基礎(chǔ)，即
（1）物質(zhì)基礎(chǔ)；
（2）倫理（道德）基礎(chǔ)；
（3）能量（或動(dòng)力）基礎(chǔ)；
（4）信息（或理論）基礎(chǔ)。
這四個(gè)基礎(chǔ)每一個(gè)都不是抽象的理論描述，相反都是現(xiàn)實(shí)人的追求和實(shí)踐的結(jié)果。
四、知識(shí)爆炸的積極與異化作用 ——新型世界圖景的內(nèi)涵
知識(shí)曲線：空間、時(shí)間、金錢、人力資本協(xié)同作用的產(chǎn)物

圖書館里充滿了資料，大多數(shù)是免費(fèi)的。信息卻需要付出代價(jià)，因?yàn)樗⒅貢r(shí)效甚于知識(shí)本身。
每一信息計(jì)劃中的核心是：你想購買多少時(shí)間，換句話說你想確定在知識(shí)曲線上的哪一點(diǎn)？
信息的核心是時(shí)間，反應(yīng)的時(shí)間，思考的時(shí)間，預(yù)測將來的時(shí)間；掌握信息的技巧就是把握時(shí)間，因?yàn)檫@是一個(gè)時(shí)間就是金錢的時(shí)代。




專欄：創(chuàng)業(yè)
創(chuàng)業(yè)方式變得更為困難——強(qiáng)手如林
 
首先，與20世紀(jì)相比，目前的市場更成熟，競爭更激烈，在每個(gè)市場上都有強(qiáng)勁的國際競爭對(duì)手，而且很難找到空隙市場；其次，消費(fèi)者更成熟，對(duì)新產(chǎn)品的要求很高，不太會(huì)容忍廠家犯任何大的錯(cuò)誤，因此，開發(fā)暢銷新產(chǎn)品越來越難；第三，經(jīng)過幾十年的發(fā)展，技術(shù)的復(fù)雜性大大增加了，而同時(shí)技術(shù)進(jìn)步和變化的速度也在加快，導(dǎo)致新產(chǎn)品的推出速度加快、生命周期縮短，如果新創(chuàng)意、新技術(shù)不能很快推向市場并迅速獲得市場認(rèn)可，就會(huì)胎死腹中；最后，將一個(gè)創(chuàng)意開發(fā)為成熟的技術(shù)并將新產(chǎn)品成功推向市場，需要的資金大大增加了，即使是一個(gè)小產(chǎn)品，也需要上百萬的先期投資。這就在客觀上要求創(chuàng)業(yè)企業(yè)，技術(shù)、管理和投資的起點(diǎn)要高，行動(dòng)要快，只有迅速將新產(chǎn)品推向市場，占據(jù)有利地位，才有成功的機(jī)會(huì)。在這種情況下，仍然走低起點(diǎn)和滾動(dòng)發(fā)展的老路就難以成功。

創(chuàng)業(yè)的新模式：創(chuàng)業(yè)營銷的模式——機(jī)會(huì)無限

第一，各種新技術(shù)的普及與應(yīng)用促進(jìn)了產(chǎn)品創(chuàng)新和技術(shù)改進(jìn)；第二，市場成熟使市場規(guī)模迅速擴(kuò)大，新的細(xì)分市場迅速涌現(xiàn)，而消費(fèi)趨勢的不斷變化和全球化浪潮則創(chuàng)造了許多嶄新的市場機(jī)會(huì)；第三，國內(nèi)的生產(chǎn)、工藝技術(shù)以及交通、辦公、通信、信息等基礎(chǔ)設(shè)施日趨完善，市場規(guī)則更加透明合理，分工協(xié)作體系也更為健全，使創(chuàng)業(yè)企業(yè)的市場進(jìn)入障礙大大降低；最后，目前市場上有大量的資金（包括風(fēng)險(xiǎn)資金）和專業(yè)人才（包括管理人才和專業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)）可以為創(chuàng)業(yè)企業(yè)服務(wù)。因此，只要?jiǎng)?chuàng)業(yè)企業(yè)家善于發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)，敢于創(chuàng)新并學(xué)會(huì)吸引、調(diào)動(dòng)和利用創(chuàng)業(yè)所需要的各種社會(huì)資源，就能柳暗花明，“無中生有”——找到成功創(chuàng)業(yè)的新思路。

我對(duì)創(chuàng)新的理解——人人都是天才，人人都能把握機(jī)會(huì)

創(chuàng)新無處不在，創(chuàng)新人人可以為之，創(chuàng)新不會(huì)沒有市場，創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)的市場是對(duì)自然友好（nature friendly）的市場和生產(chǎn)，是知識(shí)價(jià)值革命。創(chuàng)新源于規(guī)劃、源于知識(shí)的重組，創(chuàng)新離不開熱情的延續(xù)，激勵(lì)機(jī)制的保障。
但無論怎樣，創(chuàng)新都是無止境地挑戰(zhàn)思維的極限，都是人人可以實(shí)現(xiàn)潛力的最佳途徑。人人都是天才，人人都是天才的世界不會(huì)失去控制，而是變的更加均衡。人人應(yīng)該為了把其他人塑成天才而努力，在努力的過程中自己也成了天才。天才就是集體智慧在每一個(gè)人頭腦中的凝聚的產(chǎn)物，天才就是智慧共享的產(chǎn)物，天才離不開洗腦和被洗腦。
2. 有關(guān)人力資源開發(fā)的九個(gè)基本概念
數(shù)據(jù)：沒有分析的收集猶如沒有高潮的前奏，頗具破壞性——人力資源的浪費(fèi)；
信息：知識(shí)是最求的目標(biāo)，信息是使用的原材料，信息處理就是挖掘和加工信息，信息的死敵是時(shí)間和幻想——善游者溺，我們的驕傲多半源于我們的無知——人力資源在天堂與地獄間徘徊；
知識(shí)：信息只有當(dāng)掌握信息的人知道做什么和怎樣做時(shí)才會(huì)變成知識(shí)；尋找信息與其說是偵察倒不如說是一種分類處理——我們生存的世界上，信息不是太少而是太多了——人力資源轉(zhuǎn)化成人力資本的過程就是信息轉(zhuǎn)化成知識(shí)的過程——人從此開始分化；


智慧或創(chuàng)新：創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，創(chuàng)新就是對(duì)知識(shí)的重新安排——人力資本獲得第一桶金的過程就是新點(diǎn)子涌現(xiàn)、形成的過程——人的分化開始加劇；
產(chǎn)品：產(chǎn)品是創(chuàng)新的結(jié)果即技術(shù)，也許你對(duì)技術(shù)變化不感興趣，但技術(shù)變化卻對(duì)你感興趣——人力資本的增殖過程就是擁有高人力資本的人對(duì)擁有低人力資本的人的觀察和利用——人的分化大大加劇，不平等業(yè)已產(chǎn)生；
市場：作為無形的手，是可以同時(shí)拿起有形的商品和無形的刀槍的——更高級(jí)的人力資本產(chǎn)生，CEO、CFO…代表著運(yùn)作創(chuàng)新、規(guī)劃產(chǎn)品和主導(dǎo)市場的所謂的精英——人力資本的急劇升值——人的分化徹底形成難以逾越的鴻溝，不平等急劇加劇；


價(jià)值：代表價(jià)值的主體在形式上是股價(jià)、身家，在內(nèi)容上是基于知識(shí)和創(chuàng)新技術(shù)的無比巨大的人力資本，在現(xiàn)實(shí)中是資源消耗型的生活水平，在觀念上是不斷增強(qiáng)的優(yōu)越感。在這些意義上來使用價(jià)值時(shí)多數(shù)人都忘記了價(jià)值是自然世界的物質(zhì)和人類勞動(dòng)組成的 。(“擁有，才有價(jià)值”——年費(fèi)、手續(xù)費(fèi)、利息（18％）VS 壞帳＝>消費(fèi)方式的變化）
資本：基本的定義中包括物質(zhì)資本、金融資本、人力資本；基本的保障措施：私有財(cái)產(chǎn)神圣不可侵犯；又要考慮卡爾·馬克思留下的懸念——社會(huì)資本能夠成為第三條道路嗎？（企業(yè)激勵(lì)工具的革命）
大同社會(huì)：可以追求的烏托邦還是必要的烏托邦？基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算在潑冷水：30％的人占據(jù)70％的財(cái)富和10％的人占據(jù)90％的財(cái)富有何不同？——越來越巨大的阻礙力。

五、經(jīng)濟(jì)發(fā)展與人力資本開發(fā)——似乎并不相關(guān)！
必須揭發(fā)的秘密：
以石油為代表的廉價(jià)自然資源的過度利用，工業(yè)文明正在繼續(xù)，它的積累效應(yīng)還將持續(xù)很長時(shí)間；人力資本的高效使用只不過使這些自然資源的利用更加高效、更加具有附加值。消費(fèi)物品（不僅僅是商品）中自然資源提供的無償價(jià)值與勞動(dòng)創(chuàng)造的價(jià)值即人力資本之間存在一種比例關(guān)系(見圖示)。



從圖中得到的啟示：
人力資本本質(zhì)上還是自然界的創(chuàng)造物——人是地球大系統(tǒng)的一部分，人扮演了一個(gè)重要的角色，這個(gè)角色可以通過表演最大限度地滿足自己的需求，也可以通過表演殺死自己。
自然系統(tǒng)的循環(huán)如果被破壞，人類必然會(huì)在某一時(shí)候面臨增長的極限和消費(fèi)物品危機(jī)。
總結(jié)：
自然系統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)在物質(zhì)、能量、信息三大方面慷慨地給予人類“無限”的財(cái)富和享受，這種奉獻(xiàn)是無需理由的，也無需在倫理上得到補(bǔ)償。不幸的是，很多人在不合“倫理（天之道）”地濫用著自然的這種愛。


六、高等教育——為經(jīng)濟(jì)發(fā)展拉小提琴、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的腳手架
日本的高等教育；
印度的高等理工教育；
美國的硅谷與108號(hào)公路；
中國的高校擴(kuò)招；（重點(diǎn)分析）

總結(jié)：
教育往往扮演通過經(jīng)濟(jì)發(fā)展加劇分化的角色

中國GDP增長的主要貢獻(xiàn)者
大自然
新興外貿(mào)型企業(yè)
蓬勃的民營企業(yè)
國外投資：IT、生物技術(shù)、食品···
農(nóng)民
七、讓自己更加清醒的總結(jié)
1. 三個(gè)超越
對(duì)馬克思的異化勞動(dòng)理論的超越——人類心智的異化理論（人力資源的異化理論）；對(duì)馬克思所有制理論的超越——從以積聚物質(zhì)資本為主體的所有值格局到以積聚人力資本為代表的所有制格局；對(duì)資產(chǎn)階級(jí)與無產(chǎn)階級(jí)對(duì)立的階級(jí)理論的超越——在體力勞動(dòng)已經(jīng)可以忽略不計(jì)的時(shí)候，人力資本所有者與人力資本擁有者的差異何在？兩方能夠成為對(duì)立的階級(jí)嗎？兩方似乎有成了一個(gè)實(shí)體。


2. 渴望回歸
還能回到馬克思的人類演進(jìn)理論上來嗎？讓我們回答一個(gè)從上述推論和馬克思的“美妙邏輯”延伸出來的一個(gè)結(jié)論：

在馬克思的規(guī)劃的倫理基礎(chǔ)、動(dòng)力基礎(chǔ)、信息基礎(chǔ)都相對(duì)穩(wěn)定可靠的情況下，只有物質(zhì)基礎(chǔ)發(fā)生了很大的變化——似乎人力資本擁有者要反對(duì)人力資本所有者就是反對(duì)自己。


3. 不太平靜的回歸
人力資本理論的弊病：認(rèn)為資本可以創(chuàng)造價(jià)值——價(jià)值就是人力資本投資的的回報(bào)。
物質(zhì)決定意識(shí)，人永遠(yuǎn)生活在自然界和人化自然之中。
人類社會(huì)的復(fù)雜性決定了馬克思的理論在此時(shí)此地可以有效，在彼時(shí)彼地陷入暫時(shí)的困難。

“忘卻”馬克思后的行動(dòng) ——我的兩個(gè)角色、兩個(gè)人生目標(biāo)
討論這些有何意義？我們應(yīng)該干什么？危險(xiǎn)是否存在？——把個(gè)人與民族與整個(gè)人類的發(fā)展納入一個(gè)更為理智和人性化的觀念之下。

兩個(gè)角色：
作為一個(gè)從知識(shí)創(chuàng)新到技術(shù)創(chuàng)新，直到贏得某一市場的知本家；
作為一個(gè)不斷進(jìn)行教育創(chuàng)新與教育實(shí)踐的人力資源開發(fā)專家；
兩個(gè)人生目標(biāo)：
創(chuàng)建一個(gè)致力于教育產(chǎn)品與教育服務(wù)開發(fā)的基業(yè)常青的跨國公司；
創(chuàng)建一個(gè)有效促進(jìn)財(cái)富平衡流動(dòng)的，使所有貧困兒童都獲得充分的學(xué)習(xí)資源的非政府組織。
我的理論簡介
我認(rèn)為人腦作為一個(gè)復(fù)雜的巨系統(tǒng)，遠(yuǎn)比神經(jīng)英語言學(xué)介紹的復(fù)雜，傳統(tǒng)的應(yīng)用語言學(xué)都是對(duì)語言習(xí)得過程和機(jī)制作一種經(jīng)驗(yàn)的、表面的和假設(shè)性的說明。這種狀況亟待改善，否則外語教學(xué)不可能有實(shí)質(zhì)性的突破。
對(duì)大規(guī)模的語言材料作數(shù)理統(tǒng)計(jì)上的、經(jīng)驗(yàn)主義的、信息技術(shù)上的、以及語言學(xué)上的處理，對(duì)學(xué)習(xí)者作認(rèn)知、智能、情感、以及習(xí)慣的調(diào)查和分析，對(duì)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)資料采用一種個(gè)性化、開放的設(shè)計(jì)和教授方式，對(duì)外語學(xué)習(xí)和教學(xué)采用一種更符合人腦實(shí)際的運(yùn)作方式，外語教學(xué)必將取得突破性的進(jìn)展。
計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)只是一種載體，依托它們的課程和教學(xué)環(huán)境的核心的東西則是對(duì)語言習(xí)得的認(rèn)識(shí)的各種科學(xué)模型，我的系統(tǒng)就采用了很多這樣的模型。在我的理論中，學(xué)習(xí)者的前理解最為重要，它是外語學(xué)習(xí)的最大的優(yōu)勢。而傳統(tǒng)的外語教學(xué)與學(xué)習(xí)幾乎把它忽略。在我眼里中國的青少年（12 plus）學(xué)外語要比外語國家的兒童（3－10）學(xué)他們的母語容易！其中關(guān)鍵之處就是我們青少年的前理解優(yōu)勢的開發(fā)。無視我們青少年的頭腦和認(rèn)知、情感系統(tǒng)進(jìn)行懸空的外語教學(xué)是我們多年來外語教學(xué)的最大失誤！

我的技術(shù)一瞥


貧而思富，富而思進(jìn)——我的NGO
天長地久。天地所以能長且久者，以其不自生，故能長生。是以圣人后其身而身先，外其身而身存。非以其無私邪？故能成其私。
——老子
一種異化：人類發(fā)明了錢作為財(cái)富計(jì)算方式，到頭來卻成了錢的奴仆，甚至讓錢左右了人間的愛恨情仇。
一種超越：“我們所做的不應(yīng)該只是‘以古錢生現(xiàn)錢’的商業(yè)買賣，而是一種傳播理念的文化產(chǎn)業(yè)，這樣的反思讓我在發(fā)展企業(yè)的過程中，避免了‘鉆在錢眼里’的狹隘，走上了自己的道路；也讓我們?cè)O(shè)定自己人生目標(biāo)的時(shí)候，超越了‘金錢崇拜’的陰影，看到了更高的境界。”
——王剛 西安金泉錢幣有限責(zé)任公司董事長
我的建構(gòu)（見圖示） ：促進(jìn)世界均衡的努力


置身商界只是為了自己
 
商界圣經(jīng)：
在經(jīng)濟(jì)學(xué)課上，老師傳授著這樣一種世界觀，認(rèn)為我們每個(gè)人專注于自我利益并力圖使個(gè)人利益最大化。并告訴學(xué)生，“經(jīng)濟(jì)人”只有一個(gè)目標(biāo)：更多。為了獲得更多利益，每個(gè)人什么都愿意做。
我的觀點(diǎn)：
人力資源開發(fā)必須是一種均衡的人力資源開發(fā)，也就是說這種人力資源開發(fā)要同時(shí)照顧到弱勢群體和強(qiáng)勢群體，而且要給予弱勢群體特別的關(guān)注，只有從弱勢群體出發(fā)獲得的人力資源開發(fā)的經(jīng)驗(yàn)和模式才能最終對(duì)所有人有利、對(duì)整個(gè)地球村有利。

我的建構(gòu) 圣人不積，既以為人己愈有，既以與人己愈多。 ——老子
一個(gè)前提：我的企業(yè)站穩(wěn)腳跟；
一個(gè)形式：NGO；
一種理念：平等與均衡；
一種價(jià)值觀：開發(fā)人力資源會(huì)增加人的價(jià)值，帶
來更大的回報(bào)；
一種技術(shù)：B to B to C
一個(gè)團(tuán)隊(duì)：關(guān)心世界問題的，敢于犧牲的人；
一個(gè)世界圖景：人與世界的危險(xiǎn)與機(jī)遇并存；
一個(gè)網(wǎng)絡(luò)：構(gòu)建社會(huì)資本的網(wǎng)絡(luò)（見圖示）。


一致行動(dòng)的框架——烏托邦與現(xiàn)實(shí)的差距往往很小

在這個(gè)更大的框架內(nèi)討論問題就形成了一種具有解決問題能力的綜合的模式，一種改變?nèi)鮿萑后w命運(yùn)、改變整個(gè)人類命運(yùn)的新范式。這種新范式具有三個(gè)層面的問題（尤其對(duì)于弱勢群體來說：一是基本生存問題，二是智力資源開發(fā)問題（一般理解為教育），三是信息資源開發(fā)問題。第一個(gè)問題可以說是給予他們（這里尤其指弱勢群體）一個(gè)基本溫飽的生活，第二個(gè)問題可以說是讓他們逐步認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢，第三個(gè)問題可以說是讓他們把自己的優(yōu)勢和信息資源結(jié)合起來，把握改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)。所以整個(gè)問題的解決也就意味著，通過共同參與包括弱勢群體在內(nèi)的所有人的人力資源的開發(fā)，使弱勢群體把握自己的與時(shí)代同行的未來，使弱勢群體之外的群體同樣掌握在一個(gè)均衡世界里生存、發(fā)展的能力，這樣就使整個(gè)人類贏得一個(gè)更公平、更均衡、更美好的未來！
我的邏輯建構(gòu)：從玩轉(zhuǎn)大腦到改變?nèi)撕腿祟惷\(yùn)。
我的行動(dòng)指南：單一個(gè)體的理想的人力資源開發(fā)模式
人力資源開發(fā)的典型模式——用復(fù)雜性的方法解決復(fù)雜性問題
自我激勵(lì)機(jī)制
從馬克思天才的萌芽中獲得的理論：
“人的思維是否具有客觀的真理性，這并不是一個(gè)理論的問題，而是一個(gè)實(shí)踐的問題。人應(yīng)該在實(shí)踐中證明自己思維的真理性，即自己思維的現(xiàn)實(shí)性和力量，亦即自己思維的此岸性。······環(huán)境的改變和人的活動(dòng)一致，只能被看作是并合理地理解為革命的實(shí)踐。······人的本質(zhì)并不是單個(gè)人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實(shí)性上，它是一切社會(huì)關(guān)系的總和。······哲學(xué)家們只是用不同的方式解釋世界，而問題在于改變世界。”（《關(guān)于費(fèi)爾巴哈的提綱》）
從羅馬俱樂部獲得的思想：
“人們必須探索他自己——他的目標(biāo)和價(jià)值——就像他力求改變這個(gè)世界一樣。獻(xiàn)身于這兩項(xiàng)任務(wù)必然是無止境的。因此，問題的關(guān)鍵不僅在于人類是否會(huì)生存，更重要的問題在于人類能否避免在陷入毫無價(jià)值的狀態(tài)中生存。”（《增長的極限》結(jié)尾）
困難很大，但我永遠(yuǎn)不會(huì)埋怨道:
My God! I can’t do it.
我的引擎永不停，永遠(yuǎn)都會(huì)對(duì)自己和朋友說：
Come on ！We can be the first to do it！
我玩得起，為什么不玩？不斷的學(xué)習(xí)使我青春常在：
I can afford ，why not！
不是叛逆的叛逆與詩的結(jié)尾

人力資源開發(fā)與改變個(gè)人和世界命運(yùn)的新范式(ppt)