企業(yè)傳承三部曲
    一個(gè)家族企業(yè)要想建立百年基業(yè)，必定要經(jīng)歷從掌門(mén)人走向經(jīng)理人，再走向富二代的完整周期，也就是說(shuō)企業(yè)必須要由領(lǐng)袖激情創(chuàng)業(yè)，從容移交給經(jīng)理人，最終才能淡定傳承給子孫，這就是激情成長(zhǎng)、從容成熟、淡定成功，從感性引領(lǐng)走向理性回歸。
    這需要掌門(mén)人能看得透、想得開(kāi)、放得下，對(duì)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人的角色清晰、定位明確、能者居之，正所謂感性激情掀巨浪，理性從容挽狂瀾，敢于否定、勇于創(chuàng)新、善于善敗、樂(lè)于取舍、成于歸零，才能讓企業(yè)在不斷的劣汰、優(yōu)升、裂變中不斷地走出異常，超越超常，回歸正常。
    太平洋建設(shè)將從一個(gè)太平洋裂變成三個(gè)太平洋，即太平洋建設(shè)、華洋建設(shè)和太平洋房地產(chǎn)，這是創(chuàng)新的裂變，也即將完成它的傳承三部曲，即從創(chuàng)始人激情創(chuàng)業(yè)，到職業(yè)經(jīng)理人從容發(fā)展，再到富二代的理性傳承，既講任人唯賢，又舉賢不避親，既講血濃于水，又講水純于血。
                                                                                 ——嚴(yán)介和
    作為“財(cái)富黑馬”，嚴(yán)介和成功登上“胡潤(rùn)百富排行榜”榜眼位置，他是怎么樣教育自己的子女呢？
    “我的兩個(gè)孩子本科畢業(yè)，然后再到美國(guó)去繼續(xù)留學(xué)不也挺好嘛？并不是說(shuō)有錢(qián)的人，都是口袋里滿(mǎn)滿(mǎn)、腦袋空空，這種說(shuō)法不對(duì)。我們有條件讓孩子去創(chuàng)業(yè)，那是最好的讀書(shū)、最好的教育。比如行萬(wàn)里路與讀萬(wàn)卷書(shū)，前者能替代后者，而后者不能替代前者。”
    他認(rèn)為，民營(yíng)企業(yè)是否一定要下一代來(lái)接班，這里存在不確定性，一定要順其自然。“我鼓勵(lì)我的兒子從基層開(kāi)始干，創(chuàng)業(yè)。我鼓勵(lì)孩子一定要順勢(shì)而為，他有能力他就接班。”
    嚴(yán)介和在子女的教育問(wèn)題上，融入了嚴(yán)介和更多特異的思想。他說(shuō)：“我們必須培養(yǎng)孩子從有形的書(shū)本讀書(shū)，走到無(wú)形的書(shū)本讀書(shū)，從有圍墻的教育走向沒(méi)有圍墻的教育。思比學(xué)重要，行比思重要。”這是嚴(yán)介和的“成長(zhǎng)學(xué)、思、行”思想。
    “我覺(jué)得討論‘富二代’到底是不是能夠傳承希望的一代意義不太大。為什么？因?yàn)閭鞑粋鳎@是人家的權(quán)利。有的孩子非常優(yōu)秀，為什么不給他傳承？孩子不優(yōu)秀，大的企業(yè)就不能給他傳承嗎？也許這涉及對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的問(wèn)題，但如果純粹民營(yíng)，這與社會(huì)責(zé)任又有多大關(guān)系？”
    社會(huì)教育要把“精英訓(xùn)練”和“貴族教育”從知識(shí)灌輸向教育青少年做有責(zé)任的人上轉(zhuǎn)移，不讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)上迷失方向。老一代創(chuàng)業(yè)者們面臨的是一個(gè)供不應(yīng)求的時(shí)代，他們憑著有限的資金+闖勁+機(jī)遇，最終成就了一番事業(yè)。而新一代接班人正處在一個(gè)供大于求的時(shí)代，這就需要他們適應(yīng)現(xiàn)有的競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則。在企業(yè)的傳承和發(fā)展中，老一代企業(yè)家要大膽放手，給予新生代更多的信任；而接過(guò)“接力棒”的新生代們應(yīng)當(dāng)承擔(dān)更多的企業(yè)和社會(huì)責(zé)任，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。

    這和嚴(yán)介和先生一向倡導(dǎo)的“賞識(shí)教育”是一致的，即“多賞識(shí)，少譴責(zé)；用其長(zhǎng)，容其短；刀子嘴，豆腐心。”他說(shuō)，“我出生于書(shū)香門(mén)第，小時(shí)候父母對(duì)我一直就是倡導(dǎo)個(gè)性的賞識(shí)教育，我怎么都說(shuō)好，讓我從主動(dòng)表現(xiàn)到渴望表現(xiàn)，從主動(dòng)奉獻(xiàn)到渴望奉獻(xiàn)，不想成長(zhǎng)都不行，上去下不來(lái)，壓力很大哇！我對(duì)我的孩子延續(xù)了這種賞識(shí)教育，現(xiàn)在孩子也有孩子了，他們對(duì)自己的孩子會(huì)賞識(shí)得更厲害，更強(qiáng)調(diào)個(gè)性。”

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