強(qiáng)勢(shì)領(lǐng)導(dǎo)力

時(shí)間：2011年11月25-27日  地點(diǎn)：北京
授課費(fèi)用：3480元/3天。含資料費(fèi)，培訓(xùn)費(fèi)，午餐

今天管理者的最常見(jiàn)的問(wèn)題是如何提升自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和管理能力。在迅速變革的時(shí)代，管事、帶人、管理、領(lǐng)導(dǎo)；就是家常便飯。他們需要的是領(lǐng)導(dǎo)力+執(zhí)行力的領(lǐng)導(dǎo)式管理模式。這需要以領(lǐng)導(dǎo)力為經(jīng)，管理能力為緯，在個(gè)人、人際、團(tuán)隊(duì)三個(gè)階段的應(yīng)用。如何將這些能力發(fā)揮在工作中得到有效的踐行，提升企業(yè)的整體績(jī)效，是企業(yè)關(guān)注的核心問(wèn)題。
    本課程強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)、互動(dòng)、參與，輔之以影片、游戲、測(cè)試、案例討論、學(xué)員發(fā)表等多種形式，符合成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，以現(xiàn)代人思維習(xí)慣實(shí)踐，借古人的文化哲理審時(shí)度勢(shì)。有利于從管理者自身改變做起，學(xué)以致用。
領(lǐng)導(dǎo)者的基礎(chǔ)能力—激發(fā)和培育（25日）
課程內(nèi)容:
Ø 工作成功的七要素
領(lǐng)導(dǎo)具有背負(fù)和實(shí)現(xiàn)高期待的責(zé)任
領(lǐng)導(dǎo)管理責(zé)任
掌控部門(mén)工作的基本狀態(tài)
了解領(lǐng)導(dǎo)工作的基本策略
完成管理到領(lǐng)導(dǎo)的轉(zhuǎn)化
激發(fā)引導(dǎo)
管理的工作內(nèi)涵
以人為本的有效管理
理解下屬的行為特性
激勵(lì)的作用過(guò)程
n   有效激勵(lì)的建立
n   激勵(lì)的內(nèi)涵
n   目標(biāo)導(dǎo)向和內(nèi)驅(qū)力
n   激勵(lì)的層級(jí)需求不同
n   企業(yè)的三大激勵(lì)要素
n   人性激勵(lì)法運(yùn)作的原則
n   恐懼激勵(lì)法運(yùn)作的原則
n   物質(zhì)激勵(lì)法運(yùn)作的原則
n   營(yíng)造下屬成長(zhǎng)的工作環(huán)境
n   行為風(fēng)格特征概述
n   不同驅(qū)動(dòng)力的行為模式
n   激勵(lì)無(wú)效的狀況和原因
培育指導(dǎo)
n   培育指導(dǎo)的目的
n   企業(yè)培育人才的三大支柱
n   能力開(kāi)發(fā)
n   教育訓(xùn)練與自我開(kāi)發(fā)
n   現(xiàn)場(chǎng)OJT監(jiān)督指導(dǎo)的步驟與方法
n   改變習(xí)慣和糾正行為的2分鐘
n   4C策略—現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)
n   工作教導(dǎo)方法的四階段
課堂訓(xùn)練
塑造強(qiáng)勢(shì)領(lǐng)導(dǎo)力（26-27日）
培訓(xùn)內(nèi)容:
歷史思考：偉大帝王的特點(diǎn)
n   疆域大一統(tǒng)
n   主導(dǎo)大人文
員工現(xiàn)狀思考
n   好員工都是管出來(lái)的
n   毛病都是慣出來(lái)的
n   員工像水
何謂強(qiáng)勢(shì)管理
何謂領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力
強(qiáng)勢(shì)管理的核心要素
n   堅(jiān)定管理信念
n   堅(jiān)定管理意志
n   堅(jiān)信人的發(fā)展規(guī)律的永恒性
強(qiáng)勢(shì)管理的措施
n   五個(gè)嚴(yán)格
n   具體落實(shí)
誰(shuí)可成為強(qiáng)勢(shì)領(lǐng)導(dǎo)
n   檢測(cè)你的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
n   檢測(cè)你的人際風(fēng)格
強(qiáng)勢(shì)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)具備的特質(zhì)
n   決斷而又親民
n   忘我而又獨(dú)立
n   帶領(lǐng)而又推動(dòng)
n   高遠(yuǎn)而又現(xiàn)實(shí)
馬英九與陳水扁的對(duì)比及馬英九執(zhí)政歷程演變
如何打造自己的團(tuán)隊(duì)規(guī)范
n   境界引領(lǐng)精神
n   規(guī)矩鍛造行為
n   氛圍形成約束力
管理者的影響力
n   權(quán)力與權(quán)威
影響組織管理效果的直接因素
n   組織建設(shè)
n   管理層
n   普通員工
小團(tuán)體
n   隱性行為
n   顯性行為
管理成功的表現(xiàn)
n   佩服
n   害怕
經(jīng)典管理理論的解讀與應(yīng)用
當(dāng)代偉人毛澤東的啟示
n   人民的力量無(wú)窮盡，但人民需要精英的領(lǐng)導(dǎo)
n   用人民的名義搞運(yùn)動(dòng)，但人民的思想需要被武裝
n   本想改變中華民族思想，結(jié)果得了天下
n   不要一次用盡人民的力量
n   善用媒體和渠道
講師介紹：
馮百靈
資深培訓(xùn)顧問(wèn)，最具影響力的專家之一，北京市管理科學(xué)院 MBL課程授證講師，清華大學(xué)總裁班專家級(jí)講師。中央黨校研究生部世界經(jīng)濟(jì)專業(yè)碩士，曾任北京燕山石化公司黨委書(shū)記、廠長(zhǎng)、北京燕山粉研精機(jī)公司董事長(zhǎng)，北京中德雙碼科技公司總經(jīng)理，國(guó)防科委民爆中心聘任安全評(píng)價(jià)師。為數(shù)千家企業(yè)約四萬(wàn)名中高層提供人才階梯培養(yǎng)。馮老師授課深入淺出，生動(dòng)活潑，互動(dòng)性強(qiáng),采用大量的實(shí)際案例，鼓勵(lì)并善于現(xiàn)場(chǎng)解答。
學(xué)員反饋：
馮老師的授課切中要害，能夠觸及現(xiàn)在管理問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)，并提供給我們必要的工具和方法。馮老師授課內(nèi)容非常實(shí)用，結(jié)合實(shí)際的案例，生動(dòng)現(xiàn)實(shí)，尤其在課上解決了我們困惑已久的難點(diǎn)。
王衛(wèi)東
人力資源專家，領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)專家，中穗咨詢特聘培訓(xùn)顧問(wèn)。20年的企業(yè)工作歷練及培訓(xùn)授課經(jīng)驗(yàn)，在領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力及人力資源領(lǐng)域具有深厚造詣和廣博學(xué)識(shí)。豐厚的積淀、從容的態(tài)度、自如的課堂操控、大度儒雅的個(gè)人形象、卓越的講師品牌帶給學(xué)員強(qiáng)烈的信任感和權(quán)威感。常年接受邀請(qǐng)前往各地講授領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力、人力資源課程，為石油、煤炭、電力、旅行社、酒店、銀行、證券、電信、IT、郵政、醫(yī)療、地產(chǎn)、汽車(chē)、家電、科研院所、文化傳媒、稅務(wù)、工商、環(huán)保、民政、公共服務(wù)等眾多領(lǐng)域的中外企業(yè)及政府機(jī)關(guān)進(jìn)行培訓(xùn)。中央電視臺(tái)歷年“CCTV中國(guó)年度雇主調(diào)查”策劃及評(píng)選顧問(wèn)。中央電視臺(tái)“絕對(duì)挑戰(zhàn)”節(jié)目顧問(wèn)?！度肆Y本》、《銷(xiāo)售與市場(chǎng)》、《首席人才官》、《中國(guó)大學(xué)生就業(yè)》等特約撰稿人。
學(xué)員反饋：
聽(tīng)王老師培訓(xùn)，帶給我們前所未有的震撼與心靈悸動(dòng)，非常適合企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)成長(zhǎng)需求。
相信不需要其他語(yǔ)言，僅僅通過(guò)學(xué)員的笑聲和掌聲，就足以證明課程的意思和價(jià)值！
 

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