九星培訓(xùn)師課程提綱
九星培訓(xùn)師課程提綱詳細(xì)內(nèi)容
一、項目背景介紹
未來呼嘯而來,各種技術(shù)更是迅猛發(fā)展,這給培訓(xùn)行業(yè)帶來了前所未有的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。時代對培訓(xùn)師的要求,也在不斷的迭代與升級,從過去的手眼身法步,到后來的編、導(dǎo)、演,從滿足成人學(xué)習(xí)特征的教學(xué)設(shè)計,再到立足于知識管理的經(jīng)驗萃取,都帶著鮮明的時代烙印。那么,問題來了,站在新時代的制高點上,究竟什么樣的培訓(xùn)師才是未來社會需要的好培訓(xùn)師?。
中國培訓(xùn)師研究院著眼未來社會發(fā)展,站在國家規(guī)范層面,對接市場剛性需求,潛心研發(fā)出了一套培養(yǎng)培訓(xùn)師的標(biāo)準(zhǔn)化課程---《九星培訓(xùn)師》。該課程首先是一套系統(tǒng)技術(shù),包括:系列課件,操作工具,配套案例,知識地圖,學(xué)員成長標(biāo)記等要件;其次是六項關(guān)鍵提升,包括:決定未來的定位技術(shù),決定品質(zhì)的編排技術(shù),決定思維的語言技術(shù),決定傳播的聲音技術(shù),決定效果的呈現(xiàn)技術(shù),決定市場的營銷技術(shù);最后是三階講師晉級,包括:初階三星鑄就功底,進(jìn)階三星深度賦能,高階三星助力騰飛。
二、項目結(jié)構(gòu)模型
三、項目成果輸出
1、標(biāo)準(zhǔn)課件包 引導(dǎo)每個講師開發(fā)一門解決具體問題的標(biāo)準(zhǔn)化課程,包含《課程提綱》、《PPT課件》、《課程培訓(xùn)手冊》、《課程學(xué)員手冊》、《課程知識地圖》等。
2、精品微課程 指導(dǎo)每個建設(shè)在自己的課程基礎(chǔ)上,設(shè)計制作一個3~8分鐘可供傳播的精品視頻微課作品。
3、優(yōu)秀培訓(xùn)師 輸出三個級別的培訓(xùn)師,授權(quán)獲得三星的為初階培訓(xùn)師(行為規(guī)范、呈現(xiàn)得體、控場自如);授權(quán)獲得六星的為中階培訓(xùn)師(設(shè)計有道、制作有法,教學(xué)有術(shù));授權(quán)獲得九星的為高階培訓(xùn)師(精督導(dǎo)、精咨詢、精營銷)
四、項目特色亮點
1.設(shè)計理念不一樣 本套課程是站在未來發(fā)展的角度,響應(yīng)國家的規(guī)范要求,對接市場的真實需求,而開發(fā)出來的誠信產(chǎn)品;
2.開發(fā)過程不一樣 本套課程在開發(fā)過程中,由跨領(lǐng)域講師共同會議討論,專業(yè)核心老師團(tuán)隊主導(dǎo)完成,凝聚了TTT講師、視頻制作老師、思維訓(xùn)練老師、演講老師、溝通老師、政策研究老師、黨課老師等多領(lǐng)域老師的智慧與心血。既結(jié)合了本領(lǐng)域里最先進(jìn)、最權(quán)威的教學(xué)設(shè)計理念,又綜合了其它領(lǐng)域接地氣的方法論與價值觀;
3.教學(xué)方式不一樣 本套課程采用3+3+3教學(xué)模式,即3天線上完整學(xué)習(xí),3天線下指導(dǎo)練習(xí),3天社群打磨復(fù)習(xí)。線上學(xué)習(xí)以系列錄播課程督導(dǎo)打卡自學(xué)為主;線下練習(xí)以知識地圖為總覽,工具表單為主線,步步為營,逐級通關(guān);社群復(fù)習(xí),由三位老師一對一點評打磨完整作品,從而實現(xiàn)指導(dǎo)遷移轉(zhuǎn)化。
4.增值服務(wù)不一樣 老師課后付出不亞于課堂付出;學(xué)員課后收獲不亞于課堂收獲;平臺提供持續(xù)服務(wù)與合作。
項目課程大綱
前言
一、九星培訓(xùn)師前瞻
二、163法則說九星
初階篇---講師職業(yè)化三顆星
開篇 現(xiàn)場學(xué)員能力測評
第一章 1星培訓(xùn)師—會規(guī)范
一、認(rèn)知關(guān)
導(dǎo)入內(nèi)容:工匠精神視頻
1、認(rèn)知自己
2、認(rèn)知講師
3、認(rèn)知培訓(xùn)
強(qiáng)化內(nèi)容:知識復(fù)盤+工具
二、形象關(guān)
導(dǎo)入內(nèi)容:你會打領(lǐng)帶嗎
1、儀容儀表
2、儀態(tài)肢態(tài)
3、著裝搭配
強(qiáng)化內(nèi)容:通關(guān)練習(xí)+工具
三、情緒關(guān)
導(dǎo)入內(nèi)容:提問學(xué)員
1、克服緊張
2、聲音控制
3、自信提升
強(qiáng)化內(nèi)容:發(fā)聲練習(xí)+工具
第二章 2星培訓(xùn)師—會呈現(xiàn)
一、臺風(fēng)呈現(xiàn)
導(dǎo)入內(nèi)容:表哥的啟示
1、應(yīng)景
2、路徑
3、三氣
強(qiáng)化內(nèi)容:握麥的練習(xí)
二、課堂互動
導(dǎo)入內(nèi)容:案例導(dǎo)入
1、提問互動
2、現(xiàn)場演示
3、案例研討
強(qiáng)化內(nèi)容:學(xué)員上臺演練+其它情緒的發(fā)散練習(xí)
三、點評五步
導(dǎo)入內(nèi)容:學(xué)員上臺
1、學(xué)員
2、講師
3、歸納
強(qiáng)化內(nèi)容:
演練點評
第三章 3星培訓(xùn)師—會掌控
一、時間節(jié)奏
導(dǎo)入:時間的理解
1、時間的分解
2、時間的運用
3、時間的把控
強(qiáng)化內(nèi)容:視頻
二、場地設(shè)施
導(dǎo)入內(nèi)容:場地圖片分析
1、場地選擇
2、場地布置
3、特殊場地
強(qiáng)化內(nèi)容:特殊場地的利用
三、受眾狀態(tài)
導(dǎo)入內(nèi)容:講師入場時學(xué)員在想什么
1、“A”字路徑的理解
2、“人”字路徑的分析
3、”大白紙“的成因
強(qiáng)化內(nèi)容:上場五步曲
結(jié)尾 三星初級學(xué)員考核評估
1、呈現(xiàn) 2、點評 3、頒獎 (三星獎?wù)拢?4、領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)
中階篇---課程標(biāo)準(zhǔn)化三顆星
開篇 戲說課程
第一章 4星培訓(xùn)師—能萃取
一、經(jīng)驗萃取
導(dǎo)入:價值所在
1、前提條件
2、萃取步驟
3、應(yīng)用場景
強(qiáng)化內(nèi)容:萃取工具
二、案例開發(fā)
導(dǎo)入:案例應(yīng)用場景
1、案例編寫
2、案例分析
3、案例傳播
強(qiáng)化內(nèi)容:編制《案例萃取表》
第二章 5星培訓(xùn)師—能設(shè)計
一、勾起興趣,三管齊下
導(dǎo)入:學(xué)員作品舉例
1、主題選擇方向(新點、重點、痛點)
2、標(biāo)題設(shè)計心法(精準(zhǔn)性四要素、藝術(shù)性四要素)
3、導(dǎo)入方法應(yīng)用(六種常見的方法)
強(qiáng)化內(nèi)容:設(shè)計《課程內(nèi)容表》上
二、講活要點,左右兼顧
導(dǎo)入 理論加油站:左右腦分工
1、課程結(jié)構(gòu)模型(課程整體結(jié)構(gòu)、要點邏輯關(guān)系、要點展開方式)
2、課程內(nèi)容加工(提概念、編口訣、建模型)
3、右腦感性元素(案例支持、圖文并茂、互動推進(jìn)、道具運用、幽默元素)
強(qiáng)化內(nèi)容:設(shè)計《課程內(nèi)容表》中
三、促進(jìn)行動,結(jié)尾妙招
導(dǎo)入 理論加油站:柯氏四級評估
1、回顧總結(jié)
2、思考練習(xí)
3、感召行動
4、首尾呼應(yīng)
強(qiáng)化內(nèi)容:設(shè)計《課程內(nèi)容表》下
第三章 6星培訓(xùn)師—能制作(面授課件制作)
導(dǎo)入:成果案例展示分析
一、課程思維導(dǎo)圖
1、思維導(dǎo)圖應(yīng)用技巧
2、課程思維導(dǎo)圖制作
二、課程演示PPT
1、內(nèi)容PPT制作模型
2、課程PPT制作技巧
三、課程提綱編寫
1、課綱五線譜
2、課綱模板應(yīng)用
強(qiáng)化內(nèi)容:編寫課程思維導(dǎo)圖、課程PPT、課程提綱
第四章 6星培訓(xùn)師—能制作(微課制作)
導(dǎo)入:微課作品展示
一、微課演繹設(shè)計
1、場景圖片
2、動畫標(biāo)注
3、音樂音效
4、視頻案例
5、問答對白
二、微課制作準(zhǔn)備
1、硬件要求
2、軟件要求
3、錄制要求
三、微課腳本制作
1、腳本模型介紹
2、制作主題腳本
四、微課錄制剪輯
1、camtasia9操作技巧
2、萬彩動畫的操作技巧
3、完成主題微課的錄制
強(qiáng)化內(nèi)容:編寫課微課腳本,制作視頻微課
高階篇---個人品牌化三顆星
開篇 未來市場現(xiàn)狀
第一章 7星培訓(xùn)師—精督導(dǎo)
導(dǎo)入內(nèi)容
1、培訓(xùn)督導(dǎo)落地的163模型
2、九個關(guān)鍵動作推進(jìn)培訓(xùn)督導(dǎo)落地
一、訓(xùn)前督導(dǎo)——學(xué)習(xí)前置明方向
1、項目啟動:培訓(xùn)項目啟動與學(xué)員建群
2、翻轉(zhuǎn)課堂:課前預(yù)習(xí)與前置作業(yè)布置
實戰(zhàn)工具1:培訓(xùn)項目啟動推進(jìn)表
實戰(zhàn)工具2:課前線上學(xué)習(xí)工具表
實戰(zhàn)方法3:翻轉(zhuǎn)課堂的六種玩法
二、訓(xùn)中督導(dǎo)——過程管控見成效
1、示范與指導(dǎo):專業(yè)的示范與精準(zhǔn)的指導(dǎo)
2、引導(dǎo)與支持:有效的引導(dǎo)與資源支持
3、反饋與監(jiān)督:積極反饋與過程監(jiān)督
4、探究與復(fù)盤:深入探究與科學(xué)復(fù)盤
實戰(zhàn)工具4:精準(zhǔn)指導(dǎo)的163模型
實戰(zhàn)工具5:積極反饋的3A模型與ASE法則
實戰(zhàn)工具6:科學(xué)復(fù)盤的163法則
三、訓(xùn)后督導(dǎo)——落地轉(zhuǎn)化提績效
1、促進(jìn)轉(zhuǎn)化:推進(jìn)課程轉(zhuǎn)化的163模型
2、推動實踐:推動學(xué)員實踐的RDSC流程模型
3、聚焦績效:培訓(xùn)轉(zhuǎn)化與績效提升訓(xùn)練
實戰(zhàn)工具7:“三三制”訓(xùn)后轉(zhuǎn)化模型
實戰(zhàn)工具8: 學(xué)習(xí)實踐行為落地表
實戰(zhàn)工具9: 以績效為導(dǎo)向
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